拓石讀後感作文

篇一：拓石讀後感

李雨恬

學了搭石這一課，我學到了搭石的無私奉獻的精神，也同時學到了鄉親們無私奉獻的精神和一心爲他人着想的優秀品質。

文中，引我注意的句子是：家鄉有一句“緊走搭石慢過橋“的俗語，一開始我讀他時，我不懂他的意思，可是，經過我又讀課文，找到了答案，其實答案就在課文中：搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。這句話，就是那句話的大概意思。

文中，有很多互相謙讓的句子，比如說，如果有兩個人面對面同時走到大石的第一個石頭總會在第一塊石頭前止步，讓對方先走；還有，如果遇上老人來走搭石，年輕人總要上前背老人過去；還有，無論有再急的事，老人踩到不平穩的石頭，放下東西，找來平穩的石頭放上去，走幾個來回，直到滿意才肯回去。他們無私奉獻的精神和一心爲他人着想的優秀品質，值得我們去學習。

給我印象最深的幾句話是，年輕人背老人過搭石；人們把背老人過搭石當成理所當然的事了，從這句話裏，讓我體會到了，年輕人們，擁有着敬老愛老的心靈。如果有兩個人面對面同時走到小溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走。這句話，我體會到了鄉親們的互敬互愛品格。

搭石這一課，讓我學會了很多知識，比如，搭頭的默默無聞，鄉親們的互敬互愛，敬老愛老，一心爲他人着想的優秀品格。值得我們大家都去學習。

篇二：拓石讀後感

程嘉豪

在我們語文書上，我們學習了搭石這一課，看到這個文章時，我的腦袋裏不禁萌生了一個問題，什麼是搭石，讀完這篇課文後，我才知道這個踏實指的是一種品質。

課文中有好幾個地方都可以體現出來，就比如，在第二自然段的結尾處，上了點年歲的人，無論怎樣，急着趕路，只要發現哪塊搭石不平穩，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離。

當然表現那種品質的還有幾處，比如第四自然段，經常到山裏的人，大概都見過這樣的情景，如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方想走；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行，假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子，背老人過去，人們把這當成理所當然的事。

不過比起這兩句，結尾處就顯得更加的凸顯那優秀品質了，一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯結着故鄉的小路，也連接着鄉親們美好的情感。

這使我完全可以用四個成語告訴你，我說的那種品質是什麼，第一個是默默奉獻，第二自然段結尾處可以體現出來，一心爲他人演，可以在第二自然段體現出來，互幫互助，可以在第四自然段體現出來，互敬互愛，可以在第四自然段體現出來，這幾個成語，把整篇課文連接起來，這就是那些人的優秀品質。

篇三：拓石讀後感

李亦可

今天我們老師讓我們寫一寫《搭石》這篇課文的讀後感，《搭石》這篇課文的作者是劉章。

搭石這篇課文中，有一個場景很吸引我的眼球，是在《搭石》這篇課文的第四段“經常到山裏的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。一排排搭石任人走，任人踏，它們連接着故鄉的小路，也聯結着鄉親們美好的情感”這段話讓我非常感動，因爲在這段話裏能感受到人們非常的互幫互助，互敬互愛，非常的和諧。也能感受到搭石的默默奉獻。從這段話裏，我能想到我們班給同學們默默奉獻，不求回報的人，如我們的老師，老師們，無論嚴寒酷暑都嘔心瀝血，不辭辛苦的教育我們，我們的老師就像大師一樣，一直默默的奉獻着，他們都不求回報，一心想讓我們好好學習，長大後報效祖國。

還有一個人是我們班楊夢涵的媽媽，她也像搭石一樣，一直默默的做着奉獻，比如，有什麼事情她都第一時間發到微信羣裏，通知大家，她幫我們買資料，我們有什麼事都喜歡諮詢她，她都不厭其煩的給我們解答安全教育平臺有作業了，她會第一時間通知大家，讓我們積極去做上面的作業，在任何方面他都做得非常棒，同時她還是一個非常好的媽媽，每天爲我們服務着，還要給她自己的孩子忙着忙那輔導作業，楊夢涵媽媽是我們共同的媽媽。

《搭石》這篇課文裏面有很多值得我們學習的地方作者劉章寫的搭石就是比喻我們人，劉章就是想讓我們像搭石一樣默默奉獻，他也想讓我們像鄉親們一樣，互幫互助，互敬互愛。