讓美育成就生活的詩情畫意作文800字

美育，從字面上理解，即“美”的教育，意爲培養對美的感知。有人認爲美育只爲娛樂和審美，按這種說法來看，時下當紅的短視頻文化能娛樂大衆，流行歌曲也能讓人感知到美，難道這就是美育？不！美育絕不會如此膚淺。

美育能夠陶冶心靈。蔡元培說過，美育之目的在陶冶活潑敏銳之性靈，養成高尚純潔之人格。在人生路上，我們必定會有挫敗之時，難免覺得抑鬱感傷，看不見未來的希望，此時，美育就能帶我們走出人生的低谷，走在清風徐徐的岸邊，聽着緩緩流暢的抒情音樂，我們會發現，我們的心靈還未腐化，我們對美的感知也從未消失。感謝美育，是它培育了我們活潑敏銳的心靈，讓我們在人生路上走得更遠。

美育，也有助於人格的養成。一個接受過美育的人，一定是一個處變不驚的人。因爲他對美已經有了獨到的見解，善於發現身邊事物的美麗之處，自然也就樂觀向上，遇事能夠泰然處之，頗有優雅之風度。不止如此，美育與人格中的“愛”也息息相關，因爲能感知到美，所以會更加愛。自愛、愛家、愛國、熱愛生活，均是由美育一步步搭建和聯繫起來的。

美育當然也有利於科學思考，美育看似屬於文學範圍，與科學毫不相干，實則不然，它能通過影響人對世界的認識，從而影響思維規律和行爲習慣。偉大的科學家錢學森就是一個最典型的例子，他認爲，蔣英給他介紹的音樂藝術讓他體會到詩情畫意和對人生的深刻理解，讓他能夠避免機械唯物論，思路更爲廣闊。其實，不只是他，另一位科學家楊振寧也有類似的體會，由於父親的影響，他從小就學習體悟《孟子》，在他長大以後遇到無法解決的科學難題時，他還是會翻開《孟子》等中國經典文學，從中得到啓發。科學家遇到的難題和瓶頸都能從美育中解決，可見美育對科學思考的益處之大。

所以說，美育並不只是爲娛樂和審美，它能彙集的是心靈人格思維，還有生活中的方方面面，它能貫徹的也不是短暫的現在，而是一個人的一生。

梁實秋曾說，你給生活意境，生活纔會才能給你風景。美育，就事關我們擁有的意境和見到的風景，讓我們重視美育，成就生活中的詩情畫意。