創新鑄就的繁榮作文800字

他曾捧着名家經典研究數年。驀然發現，巨人肩膀上的視野，是註定不同後才能領略的體驗。

——題記

前人，是後人永遠應當敬仰的巨人，而我們，是拿着時代的戒尺，改造巨人的人。

傳承，不是一切；創新，才能成功！

曾經，池田菊苗發現了穀氨酸鈉，鈴木三郎助改造了提取方法。而中國的吳蘊初堅持了一年的時間，用創新的光照明瞭另一片天，取得了前人難及的輝煌——味精。

翹首回看，當年的革命先驅，生吞活剝蘇俄經驗，盲目攻打大城市，卻接二連三的失敗；當年，他們聽着博古李德拿着外國的方法，指揮中國的戰鬥，被逼無奈開始長征；當年，他們跟着蘇聯，不切實際的進行大躍進等運動。這些無法忽視亦不能抹殺的教訓將“農村包圍城市”、“實事求是”、“反對經驗主義”寫成了批判繼承前人經驗的創新；這些永遠不能抹殺的歷史用革命先烈的血嵌刻在中華民族的脊骨裏：要用創新鑄就新時代的繁華。

百年前，齊白石先生不也曾說過：“學我者生，似我者死！”數十年前，毛澤東主席不也曾說過：“馬克思不能預料到身後的事，中國的問題，還要中國人自己解決。”

四大名著無休止地翻拍，古代文明不加擇地濫用。也許有人在說，我們是對傳統的繼承！好一個神奇的繼承！繼承到甚至不分對錯只爲收視率，能讓納蘭容若和康熙一起擒鰲拜，那時候有納蘭麼！是編劇腦洞太大一不小心把自己吸進去穿越成了納蘭麼？

創新是將曾經活過的死水攪動，讓他在新的時代背景下重生，是爲民族文化的繁榮不斷灑進如今的精神，是繁榮中華文化的必由之路。

可是，當某些教師依舊拿着以不變應萬變，生生將教育掰成應試的偏信題海戰術不顧一切增加學生負擔時，創新課堂在哪裏？

當某些名校依舊用保護當地的舊思維漠視着大學聯考不公時，創新在哪裏？

當人們一遍遍重複着同樣枯燥的生活，沒有活力沒有希望，甚至連其中暗藏的美好都難以發現時，創新思維又在哪裏！

這是一個不斷向上的時代，這是一個連接過往的時代，這是一個呼喚創新的時代！

只有創新，才能不敗；

只有創新，才能發展；

只有創新，才能繁榮！