我們的春夏秋冬作文

風吹起碎花般的流年，悄悄翻開青春的書頁。歲月的鼓點催着我們向前。而我，卻想放慢腳步，去感受我們一起走過的春夏秋冬。

火熱夏激情

我們在夏季相識，帶着懵懂與喜悅，攜着青春的熱情與夢想。我們彙集於此，註定了一個不平凡的盛夏。

“激情飛揚，超越夢想，挑戰極限，創造輝煌。”或許曾膽怯、曾彷徨；或許曾無助、曾迷惘，然而這嘹亮、獨屬我們的口號，從胸腔中溢出，響徹黑夜的山谷，似石破天驚。我們的力量匯成一股，詮釋“凝聚”的力量。

一週的規範訓練，固然是國中生涯的第一道關卡。清涼的微風成爲烈日下不可多得的急盼。而太陽沒有一絲隱退的意思，仍奉獻着它貯藏了許久的光和熱。影子在一寸寸地縮短，汗珠肆意地滑過額尖和鼻頭。放棄的念頭都曾在我們腦海中排徊，但我們都咬着牙，努力堅持着，等待最後哨聲的吹響。規範訓練，磨鍊的不僅是意志，更是“1+1>2”的團隊意識。

殊不知，夏日懷念中的紅灰黑三色，築成了一道亮麗的風景線。

颯爽秋拼搏

一葉知秋。

提起秋天，怎麼可以少了精彩紛呈的運動會呢？

不必說田徑場上的颯爽英姿，不必提跑操連連得冠的當年勇，單是晚讀前教學樓後的“8字集體跳繩”，便足以展示五班風采。

腦海中俳徊着“我們是一羣小小的羊……”的魔性旋律，助跑、擡腿、騰空、落地，一個個連貫的動作拼接成畫，卻難以看清舞動的長繩落於何方。“嗒嗒嗒嗒……”甩繩的兩位可謂是“手動小馬達”，（像電扇分檔位那樣，他們的手速也可按檔次一級級加）速度上不封頂！相較於別班統一的跳繩姿勢，我們班可算是花樣百出：有手插兜兒的，有雙腳同時起跳的，有雙手舉至胸前的，也有歪着身子的。當然，最具特色的莫過於“羣口相聲”，你一言，我一語，從天南聊到海北：可以背《岳陽樓記》；可以唱《大家一起喜羊羊》；可以討論名著中的人物；也可以叨叨這幾天的精彩故事。雖然最後沒有以No。1完美收官，但我們也突破了自己的輝煌。

金黃的銀杏葉和着颯颯而來的秋風起舞，天邊的雲霞像色彩昳麗的調色盤，昭示舞動的生活。每每想起這獨屬秋天的色彩，運動會的歡聲笑語總會躍然在腦海中，不請自來。

冰潔冬熱愛

雪下得不大，似乎擔心壓垮了枝椏。窗外的杉樹，彷彿抖一抖肩，就能把身上的雪全都抖下來。身爲江南的孩子，自然對下雪的冬季格外偏愛。

2020年的冬天尤爲不尋常：年初有新冠疫情，年末有《八五“瘋”雲》。這是我們五班同學自編自導，傾力“打造”的一幕校園生活課本劇。從決定到編寫，再到排演、磨合，層層分工，八仙過海，各顯神通，前前後後，歷經一個半月時間。這不僅僅是一起排練的一個多月，更是我們互相磨合，彼此更深入地瞭解、熟知的過程。雖然意見與分歧不可避免，“導演”的無奈與角色的競爭不可避免，但我們盡力去成全每一個上臺演出的夢想——因爲那一刻，耀眼的光芒獨屬於我們。足跡與笑聲遍佈校園四處，空曠的場地都成爲我們表演的舞臺，即使放棄午休，放棄自習時間，我們也要爲舞臺上爲最好的自己作好準備。

寒風凜冽，而我，和一羣志同道合的夥伴們一起，將熱愛與冬季的浪溼混合在一起，努力去完成一件事情。這不將會成爲最好的冬日餘憶嗎？

和煦春希望

和風拂動柳梢，吹綠一池春水，也帶來了南歸的燕子和無盡的希塑。

春天的故事好多好多，多得我不知從何下筆：演講比賽，編寫課本劇，一起在校門口打掃衛生，去籃球場上看奔跑的少年，去棲心谷春遊……

若說春是希望的使者，那麼去特殊學校陪伴那羣孩子也足以消融一冬的冰雪。那日的陽光正好，襯着他們純真的面龐。大家手拉着手圍成一個圈，表演、嬉鬧，好不熱鬧。最初，我們和他們是兩羣人，之間有一層深深的隔閡，與其說是他們的膽怯，不如說是我們內心築起的無形的高高的屏障。但慢慢地，戒備與不安在他們咧開的嘴角邊消聲遁跡，我們也在傳遞愛的同時感受到他們的愛，而且找回了那個童真的自己。

我們在春的召喚中彳亍前行，不斷成長，不斷給青春賦予新的含義。

逝去的近一千個日日夜夜，我們一起大笑，一起在雨中奔跑；我們一起玩鬧，一起做“拍拍操”提神醒腦；我們約定一起看夕陽，一起感受歲月靜好。

這就是五班——那個最淘氣、最靚麗、最優秀的五班。

帶着最初的夢想和一往無前的勇氣，我們一起走過春夏秋冬。