對承受的理解感受作文（精選2篇）

篇一：對承受的理解感受作文

張弛有度，勇赴前路

於想想

“一切重擔與負擔，人都可以承受，它會使人坦蕩而充實的活着。”誠如米蘭。昆德拉所言，重擔與負擔促使人維持高昂的鬥志與飽滿的精神，正同噴泉因水壓迸發銀花朵朵，箭雨因弓的拉緊而擁有力量與速度。

壓力越重就越好嗎？答案顯然是否定的，每個人都有一定的承受範圍。在自身抗壓能力之內挑擔添重，才能使我們坦蕩充實的活着，勇赴前路。

適當減負以行致遠。一味將所有的行囊置放在馬背上則會使馬筋疲力竭而亡，承受能力內的添負才能行以致遠。這個原理與當下所倡導的雙減有根源上的相同點。“減”並非去除一切壓力，鬆開繮繩，而是適當緩解壓力，在承受能力下而負。負核心之擔，負多種行囊。錢學森在致力於數學的閒暇時光中癡迷攝影，從中鬆弛身心，獲取靈感。“玉嬌龍”谷愛凌在往返雪場的高強度訓練之中仍每年夏假回到北京登長城遊故宮覽大好河山品中華文化。他們是不同領域的佼佼者，在前行之路上負重而馳，在承受能力下負重以行致遠，以赴前路。

適當添重以求弘毅。我們尚知拉弓應在彈性範圍之內，卻也深諳拉力越大而射程更遠。如今炙手可熱的流行詞過於“內卷”。本是含貶義的諷刺因盲目競爭而使價高於值，在當下卻廣爲應用。與其說當下我們青年追求內卷，不如說我們只想拼盡全力在拼搏一下，再多努力一點。爲了自己的未來，也爲了國家，爲了不負時代。內卷總好過躺平。曾言“所謂國泰民安，其實是有人在替你負重前行。”如今重擔落在了我輩青年身上，我們就應該挺直脊樑接過這份責任。儘量多承受，務必能承受，一定要承受。這是國家及先行者們對後浪青年的期望，也是我們義不容辭，責任所在。

疫情仍舊肆虐，大學聯考的號角吹響依舊，無論是在這短暫的七十天，還是未來乃至整個人生，我們都應該負重而一往無前。通過自我的開導與舒緩，提高抗壓能力，不爲焦慮情緒所憂困，不爲雜事所幹擾，併爲自己負好重擔與行囊勇赴前路，坦然而充實的活着。

花被熱烈的愛緊壓於心上凋謝，琴絃因不能彈奏的音節而繃斷。張弛有度纔可更好的赴前路，卻也別忘了在之餘添擔負重，負國之重擔添民族所繫之責任，於黑夜之中向白晝進發。

於道各添行，千里自同風。

篇二：對承受的理解感受作文

生如琴絃，輕重之間

關嘉然

每次練琴前，我都不忍羨慕“轉軸撥絃三兩聲”的琵琶女。畢竟，轉軸撥絃並非易事，過重則琴絃崩斷，香消玉殞；過輕則琴絃鬆垮，曲不成調。哪怕輕重之間，琴絃最合適的聲音也要尋覓良久。

又一輪疫情網課，擡頭是舒適自由的輕快，俯首是大學聯考緊追的不可承受之重。視線掃過擱置許久的琴絃，我忽然明白：我們生如琴絃，要找到承受壓力的輕重之間。

“我強彈了一個它不能承受的音節，因此琴絃斷了。”誠如泰戈爾所言，人之承擔，不能過重，唯輕盈的生命才能煥發力量。“青春才幾年，疫情佔三年”的調侃下，是一次次隔離帶來的技術異化，是內卷如潮中的焦慮排解。時代的壓力、社會的擠壓，我們身邊有多少崩斷的琴絃？我相信，他們並非過於脆弱只是他人的期望、生存的壓力早已超過了閾值。“生命本無意義，因此才容得下人們各自賦予意義。”木心如是說。人們本是毫無負擔地來到世上，因此才容得下各自選擇自己的責任，負於肩上，輕簡行裝，素履以往。你看雙減政策落地，一代代人的潛移默化裏，那些輕盈的年輕生命，才能各自賦予意義。

“一切重擔與負擔，人都可以承受，它會使人坦蕩而充實地活着。”米蘭·昆德拉信奉生命有不可承受之輕，人生應當有承擔的重擔。這份厚重，始於個人的期許：“如果我引入注目，那個713分絕不是唯一的理由。”這位四川省大學聯考狀元帶着這個厚重的目標，在燕園四年閃閃發光；這份厚重，始於社會責任：“我生來就是人傑而非草芥。”張桂梅用這個信念教導那些山區女孩，爲她們上得起學、走得出去，用雙手托起無數女孩的命運；這份厚重，立於家國情懷：中國航天問天三十載，從積貧積弱走向輝煌，他們肩上的擔子是宇宙浩渺、祖國榮耀。他們的生命因重擔而擺脫虛浮，因厚重而充實坦蕩。

輕重之間，我們選擇最合適的力度。疫情之下，是選擇貪圖享樂之輕還是選擇頂住壓力之重？大學聯考之前，是選擇寧靜致遠之輕還是選擇充實之重？輕重有度，才能發出悅耳的聲音。琴瑟和鳴，不同的琴絃才能譜出和諧悠揚的齊鳴。

“羨子年少正得路，有如扶桑初日升。”六月將近，大學聯考期待我們的答卷；時代叩問，它在期待我們的答案。輕重之間，我們必將奏出時代強音！