國小四年級家長學習《陪伴成長—青島市中國小家長手冊》感悟【精選25篇】作文

篇一：國小四年級家長學習《陪伴成長—青島市中國小家長手冊》感悟

時間如流水，轉眼間孩子已經上四年級了。陪伴，是孩子成長道路上必不可少的因素，要讀懂孩子的心思，因地制宜的言傳身教。讀完《家長手冊》中《家庭有愛巧溝通》這一篇文章後，總結了以下幾點：

第一，正確的心理教育

我們父母平時都忙於工作，每天和孩子相處的時間也有限，因此我們要抽出時間多陪陪孩子，及時瞭解孩子的心理活動。當孩子犯錯時，我們大多的父母都可能對孩子進行不科學的懲戒，這樣會導致孩子爲了避免自己犯錯被批評而進行僞裝或說謊，所以我們應該先控制自己的情緒，與孩子做有效溝通。

第二，先有尊重，纔會有愛和懂得

我們應該先讓孩子說出自己的想法，自己的感受。接着家長再說出自己的感受，讓孩子明白父母對自己是關心的，遇到的問題父母會和孩子一起想辦法。我們要用一顆平常心去看待孩子，努力走進孩子的內心世界。

第三，傾聽和理解

傾聽是一門學問。我們要靜下心來用心陪伴，站在孩子的角度換位思考，給他愛，給他包容，給他引導，信任鼓勵，尊重陪伴！

每個孩子都是不完美的，我們要善於發現孩子的閃光點，點燃他們內心的價值感，當孩子得到正向的肯定和看見，他才能按照自己的節奏，用合適的方式成長。

篇二：國小四年級家長學習《陪伴成長—青島市中國小家長手冊》感悟

俗話說：“授人以魚，不如授人以漁！”轉眼間孩子已升入四年級啦，不僅僅個頭長高了，更多的是自我意識開始覺醒。她更願意自己去探索，內在驅動力對於孩子的成長和發展至關重要。孩子的內驅力越強，他們就越有能力面對挑戰並取得成功。

怎樣提升孩子的內驅力？我認爲有以下幾點：

1、培養自信心。學會關注孩子的成長點，給予及時的肯定和鼓勵，增強孩子的自信心。比如，當孩子完成了一道難題或者書寫非常規範，應及時表揚孩子的努力和成就，讓孩子感到自己做得很好，這樣就能夠增強孩子的自信心。

2、協助孩子制定目標。協助孩子制定可行的目標，並且分解出實現目標的步驟。讓孩子感到自己是有能力實現自己的目標的，這樣就會增強孩子的內驅力。

3、鼓勵孩子做決定。在日常生活和學習中，應該給予孩子自己做決定的機會，讓孩子就能夠學會自主思考和選擇。當孩子自己決定了做什麼，就會更有動力去實現自己的目標。

學會放手，我們的孩子都很棒！

生養孩子，不僅僅爲了生命的延續，更重要的是參與一段生命成長的過程。能跟孩子一起成長，是一件無比幸福自豪驕傲的事情。拉着孩子的手，在陽光下漫步，或者陪孩子一起讀書，當溫暖的陽光灑在書本上，這樣的時光，讓人感動而溫暖。陪孩子一起成長，讓我們看到孩子的快樂，感受到孩子的幸福。無論是爸爸還是媽媽，請珍惜與孩子一起成長的日子，讓我們多份耐心好好陪伴他們。

篇三：國小四年級家長學習《陪伴成長—青島市中國小家長手冊》感悟

學期近半，我家這個入學兩個月的小女孩兒有了不小的變化。隨着她一天天長大，伴着每日的歡喜，時間悄悄地流逝，帶來了好的消息，還有徒增的煩惱。

也許我是那種容易焦慮，卻無解決之道的人吧。尤其是在小女孩兒的成長過程中，時常感到力不從心。而開學初女兒帶回來《家長手冊》讓我看到了暖暖的曙光，對於科學教育孩子有了更清晰的認識。

《陪伴成長》主要有六個章節，講述家長與孩子的溝通技巧、完善孩子的人格、培養孩子的好習慣、樹立孩子的興趣志向和改善家庭環境等。其中內容前後呼應，相互穿插，圖文並茂，通俗易懂。讀這本書並不使我疲倦，相反，總是興致盎然。它總會先給出一個生動的日常小故事，再對其進行一番心理分析，告訴你遇到這類情況該怎樣去做，並用一個小任務來檢驗你的學習成果，這是一個由理論到實踐的完整閉環。它是在告訴你和孩子“發生了什麼”“爲什麼會發生”“怎樣應對”，是預防和糾正家庭教育過程中“教而無方”或“教而不當”的問題。

書中內容總是讓人印象深刻，例如其中一節——“培養小小‘思想家’”：從社會文化、學校教育制度、家長包辦代替和生活經驗等方面找出對孩子的負面影響，提出給孩子獨立思考機會、鼓勵孩子敢於質疑、通過開放式問題引導孩子主動思考、引導孩子多角度看待問題和提供討論合作機會等解決方法。

我邊讀邊記，讀完了整本書。後來，又帶着問題讀了幾遍。每一次讀多少都會有些新的感受。因爲孩子在成長，家長也要成長。

篇四：國小四年級家長學習《陪伴成長—青島市中國小家長手冊》感悟

四年級一開學就收到了這本《陪伴成長—青島市中國小生家長手冊》，剛打開就被豐富的配色和形象的圖文深深地吸引了，最難得的是前言裏提到，這是專家團隊面對廣大家長和學校開展調研，徵集了大量的典型案例，契合青島實際，同時堅持問題導向，告訴家長孩子“發生了什麼”“爲什麼會發生”“怎麼應對”，從而有效預防和糾正家庭教育過程中“教兒無方”或“教而不當”的問題，所以對我們來說，這就是一本隨時可以拿來翻閱和學習的工具書啊！

作爲家長，在孩子成長的每一個階段，都希望並渴望自己能夠了解孩子，幫助孩子，成爲那個最優秀的爸爸媽媽，但往往因爲經驗不足，或者是方法不對，搞得適得其反，甚至針鋒相對，不可開交，所以學習怎麼陪伴，怎麼溝通成爲了教育最大的課題，而我在《陪伴成長》這本書中找到了很多答案，而且是有案例，有分析，有方法，有工具，有步驟的有效指導！

讓我印象深刻的是“家庭有愛巧溝通”這一章節，從一個家庭無效溝通的案例開始，看到了一個孩子面對不會溝通的父母的無助和無奈，“心理驛站”—分析了孩子和父母的心理活動，進而給出了“指導建議”—穩定情緒+學會共情+耐心傾聽+正確迴應+讚美鼓勵+積極主動六大方法，同時還有正確的溝通語言建議，“家教小工具”—用8個實際有效的語言案例，讓我們學會正確親子溝通的方向，還有“實踐小任務”—用傾聽結構評估表來衡量自己的傾聽狀況，最後“與你分享”—孩子和父母之間的相處法則，分析實現家庭有愛的溝通要點，讓我們更能抓住重點，事半功倍！

父母也曾是孩子，而當我們成爲父母的時候，就應該時刻告訴自己，我們是孩子的第一任老師，我們是孩子成長的規劃者、指導者和引領者，更是孩子成長的夥伴和後盾，我們應該更多地從孩子角度出發，多學習，多傾聽，多引導，充分運用《陪伴成長》家長手冊這樣的工具，不斷提高自身素質和素養，做學習型父母，有效陪伴孩子成長，和孩子一起成長！

篇五：國小四年級家長學習《陪伴成長—青島市中國小家長手冊》感悟

《陪伴成長——青島市中國小家長手冊》對於新手爸爸媽媽來說太合時宜了，對於孩子的成長非常重要，我們收到這本書之後和謝寶一起學習，獲益匪淺

首先，我們和孩子一起制定目標，不再是一味地把自己的想法直接要求孩子去做，而是和孩子一起根據她的想法和目前的學習進度以及現在她的學習情況制定符合她自己的目標，因爲是自己制定的所以她也很願意自覺地執行。

其次，讓她自己承擔一定的後果，當然這個後果肯定是我們預測可控的，比如我們一起學習了這本書後讓我們受益良多的就是自己收拾第二天的課本及輔助材料，每天學習完後按照課程表自己開心的準備自己第二天上學需要的各種課本和資料，這既讓我們省心又增加了她自己的責任感，偶爾某一天忘記了也不會推卸責任說家長沒給她帶，因爲我們一起學習了，自己需要爲自己的事情負責任。

再次，因爲學習提前預防了一些矛盾，不再是不學習母慈子孝，一輔導雞飛狗跳的情況，更是知道了孩子心理健康的重要性，不單一地要求孩子學習，而是用發展的眼光看問題，還有一個載體，讓爸爸願意跟孩子一起成長，一起學習，增加了親子互動的時光也讓親子關係更加和諧……

時間還在繼續推進，孩子還在繼續成長，這本書我們也還需要繼續學習，我們深刻地知道孩子的健康成長需要家長全程參與，需要家校聯合，而且家長的責任更多一些，我們需要學習的也有很多很多。

篇六：國小四年級家長學習《陪伴成長—青島市中國小家長手冊》感悟

正在爲如何教育引導孩子而愁悶時，收到孩子從學校帶回來的《青島市中國小生家長手冊》。如獲珍寶，捧過這本書仔細研讀起來，不覺間兩個多小時過去了，再一會兒已讀完三分之二。該書指導家長應關注孩子的心裏健康，書中詳細介紹不同情況的孩子採取何種科學的引導教育方式。該書中提到的家庭教育過程中應遵循孩子成長成才規律，不強迫孩子去做當前學齡做不到或者不喜歡的事情，這一點讓我感觸頗深。之前，我也一直想讓孩子做奧數題，可是發現她根本不會，講完題，她仍舊一臉懵懂，還導致孩子很疲沓，甚至有點討厭數學；也正是按照書中提到的方式去做，不再要求孩子去做超出能力範圍內的題，她纔開始逐漸喜歡數學，成績也逐漸提上來，現在自己做完作業還能主動去檢查一遍。內驅力也很明顯提高了。正是參考了書中提到的教育方式去引導孩子，孩子能夠每天精神十足，開開心心去上學，在學校能做到尊敬師長，團結同學，儘自己所能去做對他人有幫助的人。孩子能有這些變化，這本書對我們的幫助功不可沒，它指導我們家長走進孩子的內心世界，能夠讓家長引領孩子按照她開心的方式去成長，去進步，培養孩子有堅定的理想信念、有責任擔當，積極探索科學知識。非常感謝教育局及全體教育工作者！

篇七：國小四年級家長學習《陪伴成長—青島市中國小家長手冊》感悟

一直覺得做父母最好也要先學習後上崗，因爲愛孩子是父母的本能，但是教育孩子、陪伴成長不是每一位父母都會的，我們作爲父母的基本常識來源於我們父母的言傳身教以及周圍偶爾所見的其他父母的做法，但是這些並不一定都是正確的做法，而且受限於年代，周圍環境以及孩子性格等不確定因素，所以，如何教育孩子是一門必修課，感謝學校發的這本《陪伴成長——青島市中國小生家長手冊》，猶如及時雨解救了剛上四年級，面臨初期叛逆期的孩子的正焦頭爛額的我。

讀完之後，發現這本書堅持問題導向，告訴了我們孩子發生了什麼，爲什麼會發生，以及怎麼應對，預防和糾正了我們在日常教育孩子的過程中教而無方以及教而不當的問題。

感觸最深的是第二部分中的：管理情緒樹榜樣。就像書中所寫，現代社會中，家長與孩子都面臨很大的壓力，都會產生負面情緒。作爲家長的我們既要接住孩子的情緒，還要安頓好自己的情緒。是個巨大的挑戰，處理不好就會產生親子矛盾。書中所舉例子，我也曾碰到，但是，我沒有像書中的媽媽那樣控制了自己的情緒，我非常不耐煩的讓孩子去找爸爸，孩子非常失望，她想傾訴的對象是媽媽而不是爸爸，因爲孩子覺得有些事情媽媽可能更會理解。看完書後，我開始用書中的情緒管理小工具來調整和管理我的情緒，不會再因爲自己的情緒而影響孩子。提升了我和孩子的溝通效率。

現代網絡的發展，手機、平板電腦等電子設備作爲我們生活中不可或缺的物品，孩子既能從中獲取更爲豐富的學習資源，開拓視野，但有些孩子又會沉迷於上網，陷於短視頻的無腦頻率，陶醉於這些精神鴉片中，嚴重影響正常的學習和生活。書中既列舉了事例，又給予了分析和解決辦法，給了我特別大的啓發，我按照書中的指導建議，找到孩子感興趣的健康項目，逐步的替代孩子玩手機、平板的時間，在和諧的氛圍中，孩子上網的時間越來越少，減少了對視力的損傷，保護了眼睛。

教育孩子是長久的事，我們作爲父母更要長久的學習，人生的本質就是一段段時間，我們做父母的就是在一段段播種，孩子就從日常的一點一滴中生長出來。每個孩子都會是時間的果實！

感謝這本書，我會反覆閱讀！

篇八：國小四年級家長學習《陪伴成長—青島市中國小家長手冊》感悟

作爲一名二年級和四年級的家長，陪伴孩子成長的過程充滿了挑戰與收穫。在這個過程中，我不僅見證了孩子的成長，也深刻認識到了家庭教育對孩子成長的重要性。

首先，陪伴孩子成長讓我更加關注孩子的情感需求。孩子們渴望得到家長的關愛和支持，這種情感需求對於他們的成長至關重要。通過陪伴孩子，我能夠及時關注他們的情感變化，給予他們關愛和支持，讓他們感受到家庭的溫暖和安全。這種關注讓孩子更加自信、獨立和勇敢，有利於他們的身心健康發展。

其次，陪伴孩子成長也讓我更加註重家庭教育的質量。孩子的成長離不開家長的教育和引導。通過陪伴孩子，我能夠更加了解孩子的個性和需求，從而採用更合適的教育方式來幫助他們成長。我努力爲孩子提供良好的教育環境，激發他們的學習興趣和熱情，培養他們良好的品德和價值觀。這種注重質量的家庭教育有助於孩子全面發展，讓他們在未來的學習和生活中更加優秀。

篇九：國小四年級家長學習《陪伴成長—青島市中國小家長手冊》感悟

家庭裏的鬆弛感決定孩子的幸福感，心理學上說“人被某件事情引起的憤怒時間只有一秒”，穩定情緒，不僅僅是未成年的難題，也是大多數父母的必修課。

我們成年人，日常會因爲職場工作、社會生活、人際關係等多方面因素影響，突然陷入內耗、心煩意亂。有時還會不受控的將這種負面情緒帶回家庭，總是緊繃着一根弦，一根分分鐘崩斷的弦。孩子成績下滑，孩子調皮玩鬧，孩子不夠自律，很多瑣碎的小事容易被負面情緒無限擴大，讓家長做出焦慮或抓狂的表現。孩子就從中吸收到負能量的磁場，從而也變得焦慮不安或脾氣暴躁，影響孩子的心理成長。

通過王娜老師導讀《陪伴成長》第二講，我更加深刻的學習到家庭裏的鬆弛感，是決定孩子幸福感的重要因素。學會與孩子共情，當她興高采烈講述學校裏的奇聞樂事，我們放下手中的事情，仔細聽她娓娓道來；當她學習遇到困難時，與她平等的交流溝通，不拿高人一等的家長姿態；當她宣泄不滿發脾氣時，給她足夠的時間和空間，宣泄情緒表達自己。

成長是一門永無止盡的學科，孩子的成長需要家長正向的引導和陪伴，在做家長的這條路上，我們和孩子一樣，都需要不斷的改善自己，攜手進步。

篇十：國小四年級家長學習《陪伴成長—青島市中國小家長手冊》感悟

人生是一本大書，需要我們用生命去書寫。孩子的教育，離不開不斷地閱讀、學習、成長。學校下發的《陪伴成長——青島市中國小生家長手冊》就像一位良師益友，幫助我們家長實現自我提升和超越。

家長在教育孩子的過程中，不能僅依賴現成的經驗和知識，也需要不斷學習借鑑優秀的案例，《陪伴成長——青島市中國小生家長手冊》就給了我們很多啓示。這裏面豐富多彩的案例，指導我們家長進行思考和實踐，讓我們真正理解其中的智慧，將其內化爲我們的思想和行動。

在閱讀《陪伴成長——青島市中國小生家長手冊》時，讓我們思考家長在教育學生過程中的角色和責任。我們要學會反思自己的行爲，不斷提升自己的教育水平，給孩子更明確的指導。

當然，每個孩子的成長道路都是不同的。有些人需要更多的知識和技能，才能在社會中立足；有些人則需要更多的情感和道德支持，才能走出人生的困境。無論我們面臨何種挑戰，《陪伴成長——青島市中國小生家長手冊》總能給予我們智慧和力量，幫助我們克服困難，解決孩子教育的疑難。

《陪伴成長——青島市中國小生家長手冊》給了我們多元化的思考，讓我們接納各種不同教育思想和觀點。我們家長可以結合書中的觀點和理念，從其中汲取營養，實現我們家長的成長和進步。

《陪伴成長——青島市中國小生家長手冊》，是我們家長的良師益友，是家長解決孩子問題的智慧的源泉。我們一定會認真學習，好好鑽研，爲孩子開啓精彩人生。

篇十一：國小四年級家長學習《陪伴成長—青島市中國小家長手冊》感悟

最近和孩子一起學習了《陪伴成長》家長手冊。讀到《用好失敗“磨刀石”》這篇文章感觸很深。這篇文章講述的是一個不善於面對失敗的孩子，在面臨升旗手選拔中，又一次失敗後，牴觸情緒爆發，家長也比較無措。文章在結尾處，先給出了心理驛站，分析了孩子的情緒反應，是一種固定型思維在作用。將自己的能力、價值和成敗聯繫在一起，這種思維模式，會讓他難以接受失敗，容易感到沮喪和失落。但是，對於國小生而言，勇敢面對失敗，是挫折教育的一部分，而學習應對失敗的過程，就是提高抗逆力的過程。

接着文章又給出了4點指導建議，家長要接納孩子的不良情緒，爲孩子提供具體的指導，引導孩子合理歸因和培養孩子的韌性。我認爲在日常生活中，家長就應該需要避免過度保護孩子，讓孩子充分體驗挫折，吸取教訓，同時也要給孩子提供支持和鼓勵，增強孩子的勇氣，從而更好的面對未來的挑戰。也要建立一個正面、溫馨、包容的家庭氛圍，讓孩子在這樣的環境中成長，會感受到父母的愛和支持，也會學習到如何以一種積極樂觀的態度面對挫折和失敗，從而培養出健康的心理和人格。

《陪伴成長——青島市中國小生家長手冊》這本書，編寫的非常有針對性、目的性和指導性。每一篇文章，都是當前家長們和學生們遇到的問題和困惑。在最需要指導的時候，《家長手冊》中的案例、分析和建議，就像一盞明燈，點亮了每個家庭。讓家長們和學生們有了清晰的答案、正確的處理方法，讓學生們能夠更加健康快樂的成長！

篇十二：國小四年級家長學習《陪伴成長—青島市中國小家長手冊》感悟

讀了《陪伴成長》以後，我明白家庭教育是一個孩子的成長髮展的關鍵。當我們的孩子從兒童期步入青春期，也就是告別幼稚走向成熟的一個過程。她在兒童期比較天真，到了青春期就不一樣了，她的思想和生理走向成熟，她有了自己的鑑別能力和獨特的想法。當孩子遇到問題，絕對要耐心溝通，不能再像兒童期那時一樣對待，這對家長來說是個挑戰。她在成長髮展過程中，特別是青春期發育，生理髮生變化，好奇心強，有時情緒不穩定，遇到不順心的事容易激動，叛逆心理比較強。

我們家長在孩子面前，一定要言行一致，要做榜樣，不能口是心非。

首先，做到給孩子提供一個很好的學習環境，在家裏充滿溫馨、關愛、和諧的家庭氛圍，讓孩子有一個良好的心態。

其次，在青春期遇到一些問題，我們做一個傾聽者，讓孩子把想法和過程講述清楚，再去理清她的思路，慢慢溝通、說服。

再次，重視孩子的健康發育，培養孩子的獨立能力，遇到挫折正確對待，培養孩子的健全人格，講述一些“先做人，再做事”的道理，確立孩子正確的價值觀念，敢於擔當責任。

讓自己快樂是一種美德，讓別人快樂是一種功德，我們要學習的還很多很多，唯願我們都做一個正能量的家長，永不掉隊！

篇十三：國小四年級家長學習《陪伴成長—青島市中國小家長手冊》感悟

現在很多家長會有類似的感受，覺得現在的孩子脾氣越來越大，經歷一點挫折就難以適應，甚至採取非常極端的解決方式。

比如考試沒考好，孩子就開始鬧！

沒有被老師表揚，孩子就不高興！

跟小夥伴一起玩遊戲自己輸了，孩子就發脾氣！

……

我們也是第一次當爸媽，很多也是在出現問題後纔會思考爲啥我們小時候不這樣？同樣的事情發生，但姐妹倆性格不合，處理方式也不同。在摸索學習的過程中，我們發現這是孩子的心理韌性不足，在面對壓力或逆境時沒有足夠的“彈性”來助他復原。

就姐妹倆來說，我們總結了幾點：

1、儘量讓孩子獨立面對問題

姐妹倆玩遊戲，妹妹輸了發脾氣，眼見兩人吵起來，家長及時調停：換個環境，讓兩人都冷靜一下，允許孩子有脾氣，但也告知孩子在不影響他人情況下可以發泄情緒。待平和後再去解決事情。

2、擁抱失敗，陪伴孩子

沒有人喜歡失敗，特別是孩子。但是，接受並擁抱失敗是生活中不可避免的一部分，對於增強兒童的抗壓能力至關重要。比如在孩子沒考好時，帶孩子分析失敗的原因，並且梳理新的目標；同時要讓孩子明白，爸爸媽媽在意的是孩子對知識的掌握，不只是分數的高低，爸爸媽媽永遠支持他，鼓勵孩子勇敢面對困難與挫折，不要怕，克服它，就是成長，就離成功更進一步！

這只是我們對孩子教育的理解，相信咱們班臥龍藏虎，我們一起交流，培養孩子的韌性，迎接美好的未來！

篇十四：國小四年級家長學習《陪伴成長—青島市中國小家長手冊》感悟

《家長手冊》是一本非常實用的讀物。通過閱讀，我收穫了許多寶貴的實用知識和經驗，對於家長來說，具有非常大的實用價值。

書中提供了許多教育孩子的方法和技巧。例如，如何幫助孩子建立自信心、如何培養孩子積極的學習態度等等。這些方法和技巧是經過實踐驗證的，非常有效。通過學習和應用這些方法，我能更好地引導和教育我的孩子，幫助他們克服困難，提高學習成績。此外，家長手冊還提供了許多關於孩子健康成長的指導。比如如何合理安排孩子的飲食和作息時間，如何幫助孩子建立良好的生活習慣等等。這些指導對於孩子的身心健康非常重要，能夠爲他們提供一個良好的成長環境。

在學習方面，不能一味地追求孩子的高分，而應該從小培養其良好的學習方法和習慣。生物學家、進化論的奠基人達爾文曾說“最有價值的知識是關於方法的知識。”在輔導孩子時，要重視指導，應告訴孩子方法而不是結果。

在孩子日常生活方面，通過第三章的學習，使我懂得了如何去培養一個好孩子，如何塑造孩子的良好行爲，如何指導孩子去花錢，以及如何有效糾正孩子的不良行爲。在日常生活中，其實家長的作用是很大的，“家長是孩子的第一任老師。”培養好孩子的日常行爲習慣，會使孩子受益一生。

篇十五：國小四年級家長學習《陪伴成長—青島市中國小家長手冊》感悟

爲深入貫徹習近平總書記關於教育的重要論述和黨的二十大精神，各級政府齊抓共管，組織精幹力量、專家團隊，策劃編寫了青島市中國小生家長手冊。手冊的編寫充分注重學用結合，具有很強的針對性、實用性和互動性。作爲學生家長，我認真仔細通讀整本手冊，受益匪淺，感受頗深。

首先，我非常慶幸孩子遇到了一位優秀、博學、有經驗、有責任感的好老師，這也使我這個工作本就繁忙的男家長產生了懶惰依賴心理，感覺把孩子交給老師，家長只要配合老師管好孩子作業就行了。可讀完這本手冊之後，我感覺我以前想的做的都太少了，這本手冊對我們家長來說，猶如找到了這個階段孩子成長道路上的指路明燈。

孩子到了四年級以後，女生先於男生，或早或晚都會進入心理學家稱之爲“暴風驟雨”時期的青春發育期。在青春期，人的生長髮育變化非常明顯，但生理上的快速成熟伴隨着的卻是變化相對緩慢的心理髮展。這個時期的孩子自我意識增強，對於自我產生強烈興趣，顯得自戀，但也常常誇大缺點，因不完美而沮喪；這個時期的孩子獨立性增強，希望得到他人的承認和尊重，渴望獨立，擺脫成人的約束；這個時期的孩子感情變化顯著，多愁善感，喜怒無常，叛逆心理嚴重。但是這個時期的孩子也渾身充滿活力、充滿幹勁，思想上勇於創新，富有創造性思維，對未知世界充滿了好奇，充滿了探索和學習的慾望。我們做家長的要多與孩子溝通交流，善於引導，做孩子的良師益友，培養其優秀的意志品質，促進其全面發展，更要重視孩子在這個階段的學習，並讓其養成終身學習的好習慣。手冊從五個方面具體闡述了孩子成長過程中的方方面面，其中的案例讓我們做家長的感同身受，有些不好的做法和習慣在我們身上也是現實存在的。手冊讓我們認識到了自身的錯誤，正所謂正人先正己，今後我們也會改正錯誤，發揚優點。

“身邊有榜樣，前行有力量”，我們做家長的要從自身做起，努力做孩子學習的標杆和模範，以身作則，永不缺位。在孩子這個重要的成長階段，我們要與老師一道，家校同頻，共育孩子的美好未來。

篇十六：國小四年級家長學習《陪伴成長—青島市中國小家長手冊》感悟

陪伴成長——這本家長手冊內容非常豐富，國小階段分爲1-3年級段和4-6年級段兩本，家裏有四年級的姐姐和二年級的妹妹，對於不同年齡段的孩子，可以從書中學到不同的教育方法。

手冊的每個章節都分爲情景再現、心理驛站、指導建議、心得感悟，還有家教小工具，可以和孩子一起做測試，幫助家長們解決實際生活中的家庭教育難題，特別是心理健康方面的問題，有效指導孩子們健康成長。

讀完這本書，我覺得最受益的是“家庭有愛巧溝通”這一章，書中寫道：“只有在關係和諧的狀態下，父母纔有對孩子實施教育的可能。”我們可以嘗試從以下幾個方面着手，穩定情緒、學會共情、耐心傾聽、正確迴應、讚美鼓勵、積極主動，更好地實現有效的親子溝通。

手冊的編寫非常注重學用結合，具有很強的針對性、實用性和互動性。我會認真學習，並把學習成果運用到日常生活中，關注孩子們的健康幸福與和諧發展，培養孩子們積極的心理品質，努力爲孩子們的健康成長營造良好的家庭教育環境。

篇十七：國小四年級家長學習《陪伴成長—青島市中國小家長手冊》感悟

陪伴孩子長大，是一場美妙的旅程。在這趟旅途中，我們關注孩子們的日常細節，傾聽來自他們心底的聲音，感受他們與生俱來的好奇和探究的慾望。在這個過程中我們也發現他們的學習不止存在與教材和課本之間，而是更多地藏在一點點生活的細節中。所以我們需要用關懷與耐心，去發現和挖掘這些意義非凡的學習經歷。

每個孩子都是生命的“小種子”，他們都有自己的“超能力”，我們作爲家長要鼓勵孩子們發現他們的興趣，培養他們愛好，讓他們給自己繪製一幅未來的美麗畫卷。我們只作爲孩子的引導者和示範者，一個老師，一個朋友，給他們最中肯的意見，讓他們一步步走向成功，讓他們覺得自己“我能行”。隨着年級的升高，孩子們也慢慢進入了青春期，孩子們自己也能感覺到一些莫名的情緒和不安，有的來源自學習，有的來源於生活中瑣事，本書也給我們做了很好的解答，讓我們以身作則，給孩子們提供積極向上的情緒能量，多與孩子溝通交流，給孩子們多一些時間來釋放緩解各種壓力，以便更好地投入下一段的生活學習中去。

成長的路上充滿坎坷與荊棘，我們要做孩子的燈塔，給他們指明前進的道路，並肩而行，支持他們的選擇，尊重他們的決定，相信在我們的支持與陪伴下，孩子們一定會茁壯成長，展翅高飛，就像那海東青，翱翔在廣闊無垠的大海上，未來可期！

篇十八：國小四年級家長學習《陪伴成長—青島市中國小家長手冊》感悟

沒有一朵花一開始就是一朵花，等一朵花開需要很多的耐心。孩子是祖國的花朵，需要父母和老師辛勤的澆灌。作爲一名澆灌者，如何讓花朵開得更燦爛，讀完這本手冊，我有了些許感想…

關於閱讀，家長們常常會購買自認爲好的書籍推薦給孩子，其實孩子不喜歡被安排，會有排斥之心，想讓孩子愛上閱讀，得讓孩子充分享受自主自由的權利。

關於看電視和電子設備，雖然常看對視力不好，注意力也會不集中。但週末適當安排不但娛樂放鬆還能學習知識。我個人很喜歡去各地的博物館，所以也喜歡帶着孩子去，漸漸孩子對歷史產生了濃厚興趣。休息日會要求看一些關於歷史的短片和抗日體裁的電視劇，這大大增強了孩子的愛國意識，讓他可以瞭解中國源遠流長的歷史文化，加深了對孩子的愛國教育！

作爲媽媽，我選擇做孩子忠實的傾聽者。孩子在學校一天，回家有一肚子話迫不及待想跟父母分享。不管多忙，我都會把手中的事情放一放，認真傾聽孩子分享今日學校的趣事苦惱事。爲孩子排憂解惑，也共情孩子的快樂。父母及時的關愛和溫情的滋養，比物質上的富足更重要。

家長在孩子的心中不單是父母的角色，更要成爲他們的好朋友，平等的地位更有助於理解孩子們的想法，和他們共同成長。未來，希望我們都有一座鮮花綻放的花園！

篇十九：國小四年級家長學習《陪伴成長—青島市中國小家長手冊》感悟

體味生活，品讀好書，箇中滋味，細讀纔能有所收穫吧！

今天有幸獲此機會，跟大家分享拜讀此書：《陪伴成長——青島市中國小生家長手冊》的所感所悟。

當我偶然機會瀏覽這本書時，便把它作爲我的枕邊書。第一次翻開之時，竟意外發現原來這本書真的可以解答現階段家長的教育困惑，利用身邊的常見事例，結合家庭實事，堅持問題導向，指導家長怎麼預防和糾正家庭教育過程中的“教而無方”“教而不當”等問題！

書中詳細地介紹了孩子各個階段的發展特點，針對不同階段的孩子可能出現的問題，給出了合理的解決方法。書中告訴我們從四年級開始，孩子們的成長會進入快速發展時期，隨着他們的知識經驗和活動能力不斷增長，自我意識不斷髮展，開始追求人格獨立，渴望獲得尊重等等一系列變化，這給家長如何教育和引導這一階段孩子的成長，帶來巨大的挑戰。這時，便需要我們靜心關注，精心陪伴，耐心傾聽，時刻做好與孩子同行的準備。

作爲家長，高質量的陪伴成長，對於孩子來說是非常重要的。

我們要注重溝通交流，學會傾聽和尊重孩子的想法，允許孩子表達自己真實的情緒，做好引導工作。切記不要時時都管，事事要管，這樣勢必會引起孩子的強烈逆反。我們作爲家長，一定要學會適度放手，這樣纔會鍛鍊到孩子解決問題的能力。記得前些日子班級裏要競選班委，起初孩子雖然表現出了積極參與的意願，但是明顯有點畏難情緒。

於是，我就主動引導她要積極參與班級活動，因爲這既是一份責任，也是一份榮譽。如果競選上了，我們就努力爲班級服務，即便落選也算是對自己的一份歷練。但是，最終我將決定權交給了孩子，給她充分的尊重。經過一番思考，孩子決定自己勇敢選擇嘗試一下，最終成功競選上了文藝委員，淺嘗了一次自己做主的成就感。

另外，與老師保持良好的溝通，實現家庭和學校共同教育，這一點至關重要。我相信，除了我們做父母的，老師一定是那個最希望看到孩子進步的人。所以，我選擇無條件地信任和配合老師的工作，與老師一起關心、愛護、陪伴和引導孩子。即使工作再忙，我都儘量抽空參加孩子的家長開放日、陪餐等校園活動，積極協助並組織班級活動，既能清楚地瞭解孩子在校的表現，還可以更準確地評估孩子的綜合能力。

總之，父愛如山如海，他堅實、有力且偉岸。但是作爲父親，並不單單是一個稱謂，而是一份責任。我們要陪伴孩子健康地成長，更不是一聲口號。所以，關注孩子的成長與發展，是我們家長和學校長期的共同目標。教育路慢慢，陪伴尤需之。我個人認爲《陪伴成長—青島市中國小生家長手冊》非常值得家長們一看，它一定能成爲我們幫助和陪伴孩子成長路上的指明燈！同時，作爲家長的我們，也希望能和學校攜手爲孩子們的美好未來，一起努力，悅納成長！

篇二十：國小四年級家長學習《陪伴成長—青島市中國小家長手冊》感悟

大家好，我是__的媽媽。通過對家長手冊的學習，我受益匪淺。家庭是孩子的第一個課堂，而家長則是孩子的第一任老師，家庭教育和學校教育一樣重要，決定着孩子的未來，影響着孩子的終生，家庭和家長在孩子們的成長過程中發揮着至關重要的作用。

父母總是希望孩子避開成長中的各種困惑，成長爲自己期望的那個“別人家的孩子”。但是卻忽略了孩子其實最需要的是尊重和接納。孩子在成長過程中缺乏自信，甚至逆反，根本原因就是父母不尊重孩子，沒有把孩子當作獨立的個體，而是把孩子看作自己的附庸，想讓孩子實現那些父母自己都未曾實現的夢想。每一個孩子都是天使，可不被父母接納的孩子，就成了折翼的天使，他們變得自卑、膽小、懦弱、沒有安全感。所以，耐心傾聽孩子的心聲，接納孩子的“壞毛病”或不良情緒，格外重要。

成爲一名合格的父母，要從尊重孩子的需求開始。作爲新時代的家長，我們要積極調整自己的心態，降低對孩子的期望值，尤其在與孩子的相處中學會控制自己的情緒，更要勇於接納孩子的所有。接納孩子，孩子纔會改變，做父母的，就是要接納孩子的不完美，發現孩子的優點，幫助孩子把自己的優勢發揮得淋漓盡致。愛孩子優秀的一面，是爲人父母，愛的本能；而愛孩子不完美的一面，纔是爲人父母愛的技能，完美的父母應該學會接納孩子的不完美，承認他的不足，讓他用適合自己的方式去不急不躁地成長。

篇二十一：國小四年級家長學習《陪伴成長—青島市中國小家長手冊》感悟

在生活閒暇之餘我讀完了《陪伴成長——青島市中國小生家長手冊》，也和孩子就書中的某些問題進行了測試，感觸頗深。通過閱讀和測試，讓我進一步認識到了孩子在四年級這個階段的心理特點，找出了自己在家庭教育中的誤區和失誤。書中通過多個案例和實用的建議，向我們展示瞭如何更好地陪伴孩子成長，幫助他們建立自信、積極向上、樂觀熱情的性格，培養他們積極應對和解決問題的能力，也將指導我進一步改善家庭教育方式和家庭氛圍。

首先，書中強調了陪伴孩子成長的重要性。孩子的成長過程需要父母的關愛和支持，而陪伴則是最好的方式。通過陪伴，我們可以瞭解孩子的需求和情感，幫助他們解決問題，同時也可以建立親密的親子關係。這種關係將爲孩子的成長提供堅實的情感基礎，並有助於培養他們的自尊和自信。

其次，書中提供了許多實用的建議，幫助我們更好地陪伴孩子成長。例如，要尊重孩子的個性和興趣，鼓勵他們嘗試新事物，培養他們的獨立性和責任感。同時，也要注重與孩子的溝通和互動，瞭解他們的想法和感受，幫助他們建立積極向上的人生態度。此外，書中還提到了如何處理孩子的負面情緒和行爲問題，以及如何爲孩子樹立榜樣和傳遞正確的價值觀。

最後，我認爲這本書對於每個父母和教育工作者來說都是非常有價值的參考。它不僅可以幫助我們更好地理解孩子的成長需求，還可以提供實用的方法和建議，讓我們更好地陪伴孩子成長。同時，它也提醒我們要珍惜與孩子相處的時光，儘可能地給予他們更多的關愛和支持。

篇二十二：國小四年級家長學習《陪伴成長—青島市中國小家長手冊》感悟

歲月的河流緩緩流過，轉眼我已是一個四年級少年的媽媽了。驀然回首，養育的路上留下一串串或深或淺的腳印，記載着歡樂，記載着辛苦，伴隨我一路走來。如果要問我養育孩子這麼多年，最大的收穫是什麼？我的回答一定是跟着孩子一起成長。

最近，我認真拜讀了學校送給家長的《家長手冊》一書，感觸頗深。全書分爲六個模塊，每一個模塊都給我結結實實地上了一課，舉出的案例更是讓我時而心悅誠服地點頭稱讚，時而醍醐灌頂般茅塞頓開。尤其以下幾個部分在我近十年的育兒經歷中，有深深的感同身受，有不謀而合的育兒理念，更有指點迷津的大徹大悟。

一、揭祕成長密碼

這部分從孩子生理髮育，認知與學習，情緒情感等方面告訴我們，孩子從現在開始進入快車道，會經歷一個從平穩均勻到加速變化的過程，這個階段孩子的發展是不均衡的，他們的知識經驗和活動能力不斷增長，自我意識不斷髮展，開始追求人格獨立並渴望獲得成人的尊重。這些變化會給我們帶來巨大的挑戰，我們需要靜心關注，時刻做好與孩子同行的準備。我們要及時瞭解孩子的情緒變化，鼓勵孩子開放的表達自己的情緒並積極與孩子討論情緒，要接納孩子不同的情緒，理解孩子的感受。霍桑效應告訴我們：對於未能滿足的情緒，切莫壓抑剋制，而要適當地宣泄出來。因此在面對親子關係的矛盾和衝突時，我們一定要冷靜下來，至少給孩子一個宣泄的機會，傾聽孩子的心聲，說不定會有意外收穫。

二、繪製孩子心中未來的夢

在人生的長河中，我們或許會經歷無數次的暴風驟雨，然而，在這無盡的蒼穹下，總有一盞耀眼的燈，照亮我們前行的道路。那盞燈，就是我們心中的夢想。我們都知道夢想的力量，所以我們要幫助孩子們正確繪製未來的夢想，並引導他們一步步靠近自己的夢想。繪製孩子未來的夢想需要考慮目標明確、激發潛能、培養興趣和多元發展等方面。父母應該引導孩子思考他們真正感興趣的事物，並幫助他們設定適應年齡和能力的小目標。這些小目標應具有一定挑戰性，又能在短期內實現，以激發孩子的積極性和動力。同時，給予孩子足夠的自主權和決策權，以激發他們的創造力和獨立思考能力。

三、榜樣的力量與有效溝通

最好的教育，是父母的以身作則。從孩子很小的時候起，我就跟孩子父親約定好，陪孩子期間收起手機拿起書，做好高質量的有效陪伴。我每年堅持參加職業考試，每日堅持看書，每天會抽出時間跟孩子交流書中的情節和心得體會……隨着年歲漸長，他對閱讀和歷史的興趣越來越濃厚了，閒暇時候最喜歡去的地方就是書店和博物館。就像主持人董卿所言：你想要孩子成爲什麼樣的人，首先你自己先去做一個這樣的人。那麼當孩子慢慢長大，就會對父母滿懷愛與尊敬，就會耳濡目染地學習到父母身上那些好地品質。

養育是一段富有詩意的修行，養的是孩子，修的卻是我們自己。父母只有不斷地自我成長，時刻自我覺察，才能跟上孩子的腳步，才能看見孩子行爲背後的心理需要。這本《家長手冊》，是我跟孩子共同成長道路上的良師益友，讓我們家校攜手，靜待花開。

篇二十三：國小四年級家長學習《陪伴成長—青島市中國小家長手冊》感悟

以前我們對孩子的教育是摸着石頭過河，想到哪兒做到哪兒，很大程度上都是根據自己的想法和實際需要來對孩子做出教育和生活規劃，掌握的育兒知識也比較片面，並不科學系統，現在通過閱讀這本書，讓我瞭解到在孩子成長過程中，家長所扮演的角色，不應該只是孩子的引導者，更應該是孩子的朋友，關心他們、愛護他們，做他們的傾聽者，更應該站在他們的角度理解問題、解決問題，減少大聲的呵斥和制止，多問一些爲什麼，多聽聽他們的意見，讓孩子感覺到被重視，被關心的溫暖。

讀完這幾篇文章，我感覺自己作爲孩子的家長，很多方面注意到了，但也有些方面做的並不好，比如並沒有過多的讓孩子參與到日常的家務勞動中去，甚至並沒有完全讓孩子自己的事情自己做，在有些事情，比如早晨擔心孩子自己穿衣服慢遲到而幫助他們穿好外衣，比如吃完飯擔心他們把碗筷摔了而沒有讓他們自己把餐具收拾乾淨，又比如怕影響他們的睡眠時間沒有讓他們晚上學習完整理好自己的書桌，等等。現在看這些都是不利於孩子成長的因素，導致他們養成懶散，不愛整理的壞習慣，這些將在今後一段時間內重點糾正起來，真正放手讓孩子自己來。

今後，我想我會經常翻一翻這本手冊，時刻提醒自己作爲家長的應該有的態度和位置，認真傾聽孩子的想法，多鼓勵，少批評，多跟孩子平等對話，關心孩子每天的校園生活和心理變化，希望能做一名合格的家長，讓孩子們在陽光雨露下健康快樂的成長。

篇二十四：國小四年級家長學習《陪伴成長—青島市中國小家長手冊》感悟

步入國小後，學習開始成爲孩子的主導活動，孩子的社會關係開始趨於複雜多樣，認知能力、個性特點、社會適應等方面都在迅速發展。對於三年級的孩子而言，成人容易與他們溝通，師生之間、親子之間的關係比較融洽。同時，他們的言行相對一致，個性和品德易於培養。所以，國小三年級是養成良好習慣的重要階段。

愛和傾聽是給孩子最好的教育。在與孩子溝通時沒有充分地傾聽和理解，而不是一味強調自己的觀點和要求，不關心孩子的真實感受和困擾，這會讓孩子感到自己的感受不被重視，無法得到支持和理解，親子關係也由此疏遠。

鼓勵孩子積極表達，引導孩子學會尊重他人。家長應爲孩子建立開放、包容的家庭氛圍，鼓勵孩子積極表達自己的意見和觀點。同時，也要教導孩子尊重他人的觀點，學會與他人進行積極的對話和討論。學會以樂觀的心態接受失敗家長應該引導孩子以積極的態度面對失敗和挫折，讓孩子認識到失敗是學習和成長的機會，鼓勵他們勇敢嘗試新事物並從中汲取經驗教訓。培養並建立孩子的自信心是孩子保持開放心態的關鍵，家長要及時給予孩子認可和鼓勵，幫助他們發現自己的優點和才能，教導他們接受自己的不足，要讓孩子相信自己是可以不斷成長和進步的。孩子會模仿家長的行爲和態度，所以家長要以身作則，向孩子展示積極、開放的心態，給他們樹立積極開放的榜樣。

篇二十五：國小四年級家長學習《陪伴成長—青島市中國小家長手冊》感悟

《陪伴成長——青島中國小生家長手冊》是一本非常有價值的指南，對於家長和教育工作者都具有重要的指導意義。通過這本書，我認識到家庭教育對孩子成長的重要性，以及家長在陪伴孩子成長過程中所扮演的重要角色。作爲老師，我將更加關注學生的家庭教育環境，並與家長一起共同促進學生的健康成長。

重視家庭教育：這本書強調了家庭教育對孩子成長的重要性。家長不僅是孩子的監護人，更是孩子的引路人和榜樣。家長的教育方式、言行舉止都會對孩子產生深遠的影響。因此，家長需要注重自身的言行舉止，營造和諧的家庭氛圍，以利於孩子的健康成長。

陪伴孩子成長：書中的案例和理論分析表明，家長的陪伴對孩子成長至關重要。孩子的成長需要家長的關注和陪伴，這有助於建立親密的親子關係，增強孩子的安全感。家長應該儘可能地抽出時間陪伴孩子，與孩子進行溝通交流，瞭解孩子的需求和想法。

引導孩子發展：家長在陪伴孩子成長的過程中，需要注重引導孩子的發展。這包括培養孩子的興趣愛好、激發孩子的潛能、鼓勵孩子嘗試新事物等方面。家長應該尊重孩子的個性和興趣，給予孩子充分的自由和空間，同時也要在必要時給予孩子指導和幫助。

與孩子共同成長：家長在陪伴孩子成長的過程中，也需要與孩子共同成長。家長需要不斷學習、提升自身的教育水平和能力，以更好地引導孩子的發展。同時，家長也需要與孩子一起分享生活的點滴，共同經歷成長的喜悅和挫折。