青春交響曲作文800字

心中醞釀了很久，輔助線來來回回畫了好幾道，筆尖依然停駐。一路順風順水，倏地被壓軸題鉗住了思路，不免有些懊惱，索性把筆一扔，順着拋物線的軌跡，最後塗鴉似的在草稿上濺出一道墨痕，逐漸擴散，墨暈模糊…周遭不再充斥着紙筆之間摩擦的沙沙聲，耳畔只有琴聲流淌：莫扎特的《C大調第四十一交響曲》。

這實在是一曲驚鴻。

整曲的開端莊嚴堂皇又不至太過嚴肅，齊奏上升的音階宛似耳邊的低唱，又若天鵝絨般鋪成綠毯，深遠綿長，如我們剛剛步入國中，在狹窄與蜿蜒之間拓寬着視野。

第一主題的後半段重心轉移到了小提琴與長笛的親切交流中，柔和平靜又有所起伏，恍若置身西歐的薰衣草花田，又像你在注視着星光漫漫的銀河，是顆粒般閃爍的智慧的結晶，宛如我們在磨合時期恬靜的試探，最後融合成第一主題。

在小提琴與大提琴高音區的帶領下樂曲引入G大調第二主題。第二主題充滿了活潑的氣氛，五線譜上的音符歡快地開起了派對，載歌載舞。活潑中又夾雜了些許急迫，發展部分經過大量頻繁轉調，緊張的戲劇性氣氛讓人耳不暇接，這是我們即將面臨第一次大考時的模樣，與國小截然不同的學習模式不免令人有些焦急。在磕磕絆絆的成長中，我們如抒情的新音符奔向八年級。

第二樂章的開篇不甚華麗，卻如歌如畫，柔美親切。想象你正處於穿插於江南古鎮的河道之上的烏篷船上，兩側是不施粉黛的青磚碧瓦，身前泛起粼粼微波。經過一年的相處，我們逐漸彼此融合彼此瞭解，這便是步入八年級的我們的基調。在進入第二主題之前，樂曲以c小調呈現，並加入中提琴的減七和絃分聲部，使樂曲基調變得不安。莫名讓人覺得有些躊躇不前的旋律，彷彿在越來越快節奏的學習之下出現的迷茫與落後。

第三樂章是莊嚴的宮廷風味小步舞曲，歡快而又安寧，像是生地會考衝刺前片刻的休憩與調整。上帝就坐在山巔之上含着笑意望向輕歌曼舞的人間，天空清透而遼遠，海風沾染了些初春的寒意，順着一綹長雲直落天邊。曠野寂靜，長林起伏，光影擁擠，春山如黛，口袋裏像裝滿了雲朵，滿溢的幸福感也在爲接下來的拼搏奠基。

音樂織體漸漸擴大，關聯性凸顯在第四樂章愈發明顯。此時雄壯的樂念，恢弘與飽滿中敲砸的左手上，合着右手的鏗鏘飄散着，是生地會考開始知道會考的衝刺了。少年鬥志昂揚，在迷茫中擡起頭，也許依舊躊躇依舊困惑，仍願以一腔熱血揮灑華章。斬釘截鐵的C大調三個主音，在樂隊全奏中轟然響起，宛如五鬼附身，地焰撲於庭內，來自地獄般最艱澀的技巧，是白熱化的高潮與頂峯。少年們腳踏實地，步步爲營，紛繁複雜的音型和各種題型一樣令人眼花繚亂。

三個性格迥異的旋律先後呈示，構成奏鳴曲的主部；然後交織一起，形成復調音樂中的“三重賦格”。第一支旋律寬廣豪邁，第二支旋律鏗鏘有力，號角般的樂句引來洶涌的音潮，飽蓄力量。在兩支旋律交織中，第三旋律活潑幽默，輕盈的顫音顯示出特有的纖巧玲戲意味。

這是三支殊途同歸的隊伍，也許我們走上了不同的道路，但我們在爲同一個目標而努力，而拼搏。

當洶涌的樂音在休止符前暫短止步時，副部主題溫柔嫵媚地出現了。這便是成功的象徵，勝利的號角。

如此龐大的一曲交響曲，又是如此波瀾壯闊的三年。

少年們，請銘記：

這是我們的青春，我們可以譜寫出最美的交響曲。