我身邊的小能人500字作文

篇一：我身邊的小能人500字作文

神投手

我們見識過很多能人，他們有着過人的天賦，在某個領域裏表現出非凡的才華，比如繪畫界赫赫有名的梵高，書法大師王羲之……我們班也有一個小能人，他總是信心滿滿地聲稱自己就是中國的“小喬丹”，我們都喊他“神投手”。

還記得那次激動人心的籃球比賽，他憑着高超的技巧先發制人，第一個搶到了籃球。那籃球就像是一個乖巧的孩子一般，緊緊地跟在他的身邊。他帶着球左躲右閃，完美地避開了對手，所向披靡地衝到了籃球框前。接着，他屏氣凝神，雙手緊緊地抱着籃球縱身一躍。眼看就要得分了，一個人影驟地從前方閃出，那人也朝着籃框一躍而起，企圖搶走神投手手中的籃球。我們在一旁目不轉睛地盯着籃框，心都快從嗓子眼裏跳出來了，他能行嗎？

說時遲那時快，他迅速地將手縮了回來，連帶着手中的籃球穩穩落在了地上，從阻攔者身邊一閃而過。“咚”的一聲，球進了！不是吧，我沒看錯吧！我趕緊揉了揉雙眼，那個球是真真切切的投入了球框！原先的驚訝一下子就被滿心的激動取代了，我忍不住開始鼓掌歡呼。

他的身姿不僅出現在賽場上，還出現在平常的體育課上。他有時會拿着籃球退到三分線上，目光堅定地盯着遠處的籃框，深深地呼出一口氣，接着便奮力躍起，向前用力一推手腕。那籃球離手時，在空中劃出了一道優美的弧線，像一個自由的舞者，分毫不差地飛進了籃球框。

“神投手”在我們班的籃球賽中立下了赫赫戰功，功勳卓著，也許，“小喬丹”真的能成爲中國的“大喬丹”呢！

篇二：我身邊的小能人500字作文

小“梵高”

我們班可是一個臥虎藏龍的班級，每個人都“身懷絕技”。其中最讓我佩服的，就屬我們班的“小梵高”了。

“小梵高”對美術的掌握可謂是天賦異稟，憑着他敏銳的觀察力和細緻入微的描摹力，畫出一流的畫作對他來說真是不在話下。

這天，“小梵高”又要開始作畫了。他隨意翻開了一頁書，目光落在了一隻可愛的小貓上。小貓身上的貓毛根根分明，看上去十分複雜，我心中一驚：這麼難的畫，恐怕是美術老師也畫不出來吧？

可“小梵高”卻從容地拿出他的馬克筆，放在一邊，又拿出一張嶄新的畫紙，把它平鋪在了桌面上。接着，他輕轉手腕，手中的鉛筆也隨之在紙上勾勒出淡淡的痕跡。不一會兒的功夫，小貓的雛形就完成了。畫完雛形之後，就是細節上的工作了，那鉛筆在他的手中就像是一根神奇的魔法棒，輕輕揮舞之後，所有細小的角落就填滿了鉛筆的痕跡。在一旁的我看到這裏已經震驚得說不出話來，一心期待着能早點一睹大作的全部面貌。最後，“小梵高”拿出馬克筆，更加全神貫注地投入了繪畫之中，他目不轉睛地盯着馬克筆的筆尖，一點一點地勾勒出小貓的身形，填充每一塊皮毛的色彩。

不知過了多久，我再探過頭一看，一隻栩栩如生的小貓已經躍然紙上了！我彷彿看到眼前的小貓正在紙上的世界玩耍、嬉戲，讓人忍不住想伸手去摸摸它柔順的皮毛。在我看來，別說是美術老師，這幅畫簡直可以和大畫家梵高的大作相媲美了。這時，美術老師走來，也不禁停下腳步，爲他豎起拇指，還嘖嘖稱讚道：“好，好！”

這就是我們班的“小梵高”，一個讓老師都讚不絕口、拍手叫好的“小梵高”。

篇三：我身邊的小能人500字作文

美麗的“小天鵝”

“旋轉，定！擡頭！”瞧！一隻美麗的“小天鵝”正在排練呢！

雖然她只比我小兩歲，可身段卻極其柔軟，總讓人聯想到廚房裏的小麪糰。各種高難度的舞蹈動作對她來說都不在話下，毫不誇張地說，她簡直就是一位天生的舞蹈家。一次，她正在排練，我偷偷地跑過去看。她那流線型的柔美身形一下子吸引了我的目光，只見她雙腳輕輕點地，一躍而起，來了一個優美的空手翻，落地時，姿勢從容優雅。看，自信的小腦袋微微揚起，雙手穩穩地背在身後，身板挺直卻一點也不顯僵硬……我看得目瞪口呆，忍不住在門外鼓起了掌。

接下來，還是讓我們見識見識她在舞臺上的表現吧。對我來說，那簡直就是一場視覺的盛宴。那天，她走上燈光閃爍的舞臺，看着臺下座無虛席，卻毫不畏懼，踮起腳尖，跟隨着優美的音樂聲開始翩翩起舞。她嘴角微微上揚，輕輕鬆鬆地來了一個“空中劈叉”。“好！”臺下響起了熱情的掌聲。隨後，她輕輕地往後仰去，與檯面齊平，就在她的身子騰空，觀衆們的心也跟着懸空之際，一個超高難度的旋轉後空翻已完美地完成了。一篇樂章即將終了之時，她慢慢降下、降下，直到雙腿與地板完全貼合了之後，又輕巧地起身，露出一個甜甜的微笑，向大家深深鞠了一躬，用稚嫩卻堅定的聲音說道：“謝謝大家。”頓時，臺下爆發出雷鳴一般的掌聲，人們歡呼着，目送着“天鵝”的背影慢慢地從舞臺上消失。

這就是我身邊的一隻美麗的“小天鵝”，一位天生的舞蹈家。

篇四：我身邊的小能人500字作文

我身邊的“最強大腦”

注意啦！這可不是綜藝節目，而是我班裏一個好朋友的光榮稱號，因爲他在班裏的數學成績數一數二，所以被我評測爲智商999的最強大腦。什麼，你不信？我這就給你展示展示他的聰明才智。

那是一個炎熱的中午，可我們班級的氛圍卻冷得讓人感到戰慄。這一切的起因都源於一道題。這道題意義非凡，如果錯了，我們就得跟一本厚厚的奧數練習冊見面了。一發到題目，我就傻了眼：找規律？2、16、32……這有啥規律嘛！手足無措之際，我便擡起頭看了看周圍的同學，有的同學和我一樣抓耳撓腮地思考着；有的甚至破罐子破摔，直接睡起覺來。好吧，看來我要更加集中注意力了。

可就在這時，一個自信的聲音從我們當中傳來：“我好了。”這麼快？所有人都震驚了，連數學老師也一臉的不可置信。卻見他拿着自己的答案，大步流星地走上了臺，大方地伸出手，把答案交了上去，接着從容地走下了講臺。看着他自信的笑容，緊張感在教室中蔓延開來，大家再次紛紛埋頭鑽研這道數學題。過了一會兒，老師改完了“最強大腦”的答案，不禁滿意地點了點頭，欣慰地說了一聲：“全對！”所有人都被這簡單的兩個字愣住了，我們都不可置信地看着“最強大腦”再次走上講臺拿走卷子，彷彿他拿的不是一張普通的試卷，而是一張鑲嵌着寶石的精美獎狀。我使勁兒拍了拍自己的腦袋，想讓它轉得稍微快一點，可即使我動用了所有的腦細胞也還是無濟於事。最終，我只好極不情願地收下了老師的練習冊大禮包。

說了這麼多，你是否也覺得“最強大腦”的稱號實在是太貼切了？你們有沒有和我一樣羨慕他的最強大腦呢？