想念那些逝去的日子作文600字

想念那些逝去的日子

嶽弋菲

時光荏苒，白駒過隙，兩年的時光在不知不覺間已經悄悄溜走。在這兩年中我最想念的，是那些有友情伴我左右的時光。感謝彤，在兩年中爲我留下了許多這樣的日子。

還記得那個冬日的半夜十二點，半夢半醒的我被彤拉到陽臺，耳畔傳來了一句輕輕的“生日快樂”。我詫異，在繁重的學習下，有幾人記得我的生日，又有幾人願意半夜爲我慶生，我的眼眶在不知不覺間溼潤。彤擰開手電，手電筒溫暖的橙黃色的光照亮了小小的陽臺，驅趕了冬夜的寒冷。她的笑容一如這溫暖的燈光，彎彎的眼睛中透出了幸福、快樂，嘴裏哼着生日快樂歌，歌聲中是掩不住的笑意。這笑容和歌聲一起，從眼睛、耳朵流進了我的心田，環繞在我的身邊。一曲唱完，她的手輕輕搭在我的肩膀上，說：“十四歲快樂，以後每個生日我都會陪你過。”濃濃的友情從話語中透出，在這個寒冷的十一月，在這小小的陽臺，我們的友情驅趕了周遭的寒冷。夜空中繁星點點，見證着我們的友情。

還記得運動場上她給予我的幫助。“嘭！”籃球又一次從手中飛走，已經用盡渾身解數的我卻因爲一次次飛走的籃球而絕望。“怎麼了，不會的話我來教你。”擡頭，看到的是彤的溫暖的笑容。她先爲我做了示範，籃球在她的手中十分聽話，她對我說：“看我剛纔給你做的示範，側身壓肩一定要做出來，手上要有提拉的動作。”我似懂非懂地模仿着她的動作，球卻依舊不願在我的手中停留。自責、失落一起涌上我的心頭。她很快把球撿了回來，並用手輕輕拍着我的肩膀。她讓我在杆前站好，“看這裏，手要向外，前推”，她一邊說着，一邊扶着我的手做動作。她一隻手搭在我的右手邊，帶着球提到腰間，同時將我的左肩向下壓，當我跑出去的時候，將右手輕輕向前推，便完成了一個動作。我看到她的汗水從通紅的臉上滴落，打到地上；額前的碎髮溼透，身後的髮辮也凌亂了許多。終於，在她不懈的努力下，我完整地將動作做了出來。她激動地抱住我，我望着她，心頭一陣感動。

懷念我們一起學習的日子。跑操前，我們拿着單字譯文互相背誦檢測，檢查失誤的地方；教室裏，我們互相交流不同的答題方法；假期裏，我們一起按照學校的作息學習，共同進步。

在我一頁頁的國中生活中，我一遍遍品讀着我們的友誼。時光紅了櫻桃，綠了芭蕉，也記錄着我們的友誼。這些時光我會永遠置頂在心間。

想念那些逝去的日子

繆雨飛

時光荏苒，歲月如歌，有些記憶，永遠不會逝去，永存心底。

窗外黑漆漆的，唯有桌上的檯燈發出昏暗的光暈。我坐在桌前，望着手中小小的絹花，那絹花層層花瓣精細巧妙，環環相扣，仿若真的牡丹，在我心底綻放，馥郁芬芳。

我與絹花有着不解之緣。小時候我就很喜歡絹花，後來跟着絹花手藝的傳承人王奶奶學習。因爲絹花這種民間手藝已不廣爲人知，所以我們小組想要參與一個非遺文化的展覽會，向人們宣傳絹花文化。我們除了要做盆栽花以外，還要新做一面牡丹花牆。

以前從沒做過牡丹花，我怎麼疊也疊不出花的感覺來，不是膠糊太少了花瓣四散飄落，就是花瓣與花心相平，缺失了層次感。眼看展覽的時間越來越近，我急得滿頭大汗。王奶奶看到了無助的我，衝我笑了笑，輕輕走過來，彎下腰，趁着燈光，用她佈滿皺紋與膠糊的手演示給我看。她花白的頭髮掃過我的臉頰，汗珠一顆顆從她額頭上落下她都沒有察覺。我看到了她花白的頭髮與眼角的皺褶，看到了她一絲不苟的動作，看到了她對絹花藝術傾注的感情，我的心裏陡然升起一股敬佩之情。她把自己的一生都獻給了絹花藝術，用一雙手，一顆炙熱的心，傳承着絹花文化；她的眼睛明亮，閃着光，她眼裏閃爍的，是民族文化的光亮啊，這是中華民族幾千年的文化，又怎能不迷人、不閃光呢？

我深深地感受到了這種文化的閃光，便帶着老師送我的小牡丹回到家。晚上黑漆漆的，我藉着檯燈昏暗的光暈，拿出材料先仔細裁出花瓣的形狀，輕輕握住邊角，窩出弧度，把膠糊小心翼翼地塗在花瓣上，把它貼上花梗。我費力卻仔細地做着，竟然整整用了半個小時。只是一個小小的花瓣便須如此仔細，何況一朵花，這得需要多麼的細心和耐心啊！也許正是這種持久的力量吸引了我，讓我如此熱愛絹花藝術。我熱愛的，不僅僅是中華文化的博大精深，更是中華民族的智慧，中華民族的工匠精神，中華民族永遠不可或缺的基石。

漆黑的夜晚，昏暗的檯燈照亮了桌上的絹花，馥郁芬芳，桌旁認真工作的小小身影被燈光拉出長長的影子。

展覽會成功召開了，各種非遺文化有好些是國中生的傑作，這些都是中華文化新的血脈與傳承。我看着周圍的絹花，眼中閃着光，開心地笑了。正值冬季，卻百花齊放，馥郁芬芳，這開放的，正是中華傳統文化的花啊！再看那來來往往的人，無不露出讚許驚喜的眼神，有的小孩子還向我學做絹花，這便是文化的力量，這便是文化的魅力，這便是文化的傳承。看着越來越多的人瞭解了絹花文化，爲它所折服，我心裏比吃了蜜還要甜。

小小絹花的芬芳流到了我的心田，也流到了更多人的心田。

想念那些逝去的日子

孔德晟

時光總是在不知不覺中緩緩地流去，國中三年的校園生活即將成爲過去。靜靜回想這即將流逝的三年時光，最令我難忘的就是每晚在教室上晚自習的日子。

只要是在學校的日子，我們每天晚上就少不了上三節晚自習。晚上6：40到9：15這一時間段，在我們的生活中好像已是屬於晚自習的專屬時間，就算離開學校回到家也不自覺地從6：40開始進行晚上的任務，彷彿晚自習早已在我們的生命中留下了屬於它自己的印記，令我們無法割捨，讓我們堅持終生。

還記得那是剛剛上七年級時的晚自習，我還未從國小的作息習慣中適應新的習慣，因此與晚自習的緊張與寂靜格格不入。我一會兒動動這個，一會兒又東張西望，心中十分焦躁，恨不得趕緊下課，回到宿舍休息。但是當我看到身旁的同學們那緊張認真的樣子，我的心漸漸地平靜了下來。我想：別人都在認真地學習，我爲什麼要如此浮躁呢？於是，我也開始踏踏實實地看書、寫作業，與其他同學並肩“作戰”。一段時間後，我慢慢適應了晚自習，正式進入了國中的學習狀態。七年級的晚自習，教會了我學習要踏踏實實，容不得半點浮躁與懶惰。

時光荏苒，我升入了八年級。八年級的學業任務與課程難度相較於七年級有了一個很大的提升，因此晚自習的任務也就更多更難了。同學們在教室裏或奮筆疾書，或苦思冥想，尤爲令人動容的是在一道比較有難度的數學題面前，同學們毫無懼色，迎難而上，最終在思慮良久後得到一個完美答案時的欣喜之色。這是勝利的喜悅，更是對自己方纔拼搏的肯定。我想，這成就感也是晚自習帶給我的別樣的禮物吧。八年級的晚自習，教會了我學習要敢於迎難而上，只有這樣，才能體會到勝利的喜悅。

時過境遷，時間來到了九年級，會考的壓力與學校家長寄予我們的厚望讓我們倍加緊張，學業的壓力也在這時達到了極點。有時坐在教室裏，看着桌上大大小小几摞練習冊和作業本，我在想：我們這樣到底是爲了什麼？用什麼力量讓我繼續堅持下去呢？在我考試成績不理想時，這兩個問題的影子在我的腦海裏就愈加清晰。但當我坐在教室裏上晚自習時，這兩個問題就不攻自破了。最好的朋友們都坐在身旁，時刻關心着我們的老師們都不時地走進走出。我感受到的是無限的幸福與強大的力量，促使我繼續努力奔跑。即使精疲力竭，即使不能自已，也要衝過終點，迎接光明。也許，這就是晚自習贈與我可以珍藏一生的東西吧。九年級的晚自習，讓我感悟到真正支持着人的強大力量往往是無形的，它可能就是那些身邊的人，那些一直與你並肩奔跑的人。

國中三年，同時也是擁有晚自習的三年，它讓我懂得了什麼是成就感，什麼是幸福與力量；它同時也見證了我的成長，從一個少年成長爲一個新時代的中國青年。它不僅教會我許多，而且讓我感受到許多。它如同一雙無形卻有力的大手，給我力量，給我希望，讓我努力奔跑，勇往直前。如今，突然懷念起這逝去的日子，心中五味雜陳。這些難忘的日子，它早已在我的生命留下了不可磨滅的印記，那就是催人奮發的向上的生長力，它將陪伴我一生，讓我爲自己，以後爲祖國和人民奮鬥一生，奉獻一生。現在，我無比感激它所教會和給予我的一切，一切。

想念那些逝去的日子

孫啓哲

爲了完成學校要求的社會實踐活動，我去了展覽館當五天的志願者。第一天培訓，當我聽到讓我去給小孩子講解時，我心中有些不屑，爲什麼非要讓我去給這些小孩子費力氣呢？又聽說一天都要呆在那裏，我很不高興。

進入了展館，工作人員給我們發了衣服和一個志願者卡片，我隨便一套衣服，把卡片一揣，不屑地坐在那裏。工作人員先帶我熟悉了一下我要講解的展品——雙錐體模型。他仔細而又耐心地講了好幾遍，我的心卻像長了翅膀一樣飛到其他地方去了。我低着頭，摳着手指，心不在焉。過了一會兒，當我從神遊中回過神來時，猛一擡頭，發現工作人員已經走了。我這才着急起來，急得像熱鍋上的螞蟻，額頭上也冒出了汗水。望着那雙錐體儀器，我突然感到一種深深的無助。

正不知所措時，那些小朋友已經來了。一位小男孩蹦蹦跳跳地跑了過來，眼中充滿了好奇。他用手擺弄着儀器，發現它能從下往上滾，很是好奇，便問我：“哥哥，爲什麼他往上滾呢？”面對小孩子的疑問，我只能坐在一旁搓着手，恨不得找個地縫鑽進去。我努力回想着工作人員和我說的道理，幾個字從我嗓子深處斷斷續續地蹦出：“額……小朋友……這個……”我的內心十分懊悔，剛纔怎麼就不認真聽工作人員培訓呢？小朋友走了，留下的只有他失望的眼神。

我嘆了一口氣，內心十分自責，我不應該這麼輕視這份工作，它不是輕而易舉就可以完成的。看着我的同伴都在認真地給小朋友講解，他們雖不流利，但堅持不懈，我羞愧極了。身爲志願者，就要全心全意爲人民服務，怎麼能懈怠呢？何況這也是我第一次當志願者，有點兒困難也不要怕。我的心中又有了希望，於是我直起腰，握緊拳頭，咬緊牙關，下決心要講得最好。我又去找工作人員問了一遍，並且在心中又反覆默唸了幾遍。終於，我開始我第一次真正的講解。

有一個小女孩過來了，跟之前的小孩一樣好奇得玩了好久，但她並沒有問我其中的原理。於是我咧開嘴，主動地問她：“小朋友，你想知道其中的原理嗎？”雖然她沒有理我，但她的家長說：“快聽哥哥講。”有了家長的支持，我心中快樂許多，我用手指着模型，對她說：“你瞧，它往上滾時，你有沒有發現它的軸有什麼變化？……”就這樣，我用提問題的方式一步步引導她，最終讓她明白了其中的道理，她的家長也微笑着一再感謝我。他們走後，我內心激動極了，我成功了。雖然我講得不是很流利，但這一次講解卻讓我懂得了服務於別人是多麼的快樂。

在之後的幾天裏，人來人往，有小孩，有家長，有成人，有同齡人。他們年齡不同，但相同的是他們眼中感激的目光、驚歎的表情與敬佩的眼神。五天過後，很累，但另一種感受也在我心中產生：一個志願者，他用最大的努力和熱情方便了許多人，雖然這只是一點點力量，但他身上蘊含的那種敢於吃苦、樂於奉獻的精神，如果得以傳播，國家會因此更加文明、和諧吧。

那些當志願者的日子，是令我最想念的時光。

想念那些逝去的日子

高雨墨

時光，亦如一條無法往復的星河，我們逆流而上，偶有回頭翹望，拾起自己留下的璀璨而珍貴的回憶，那些逝去的日子便又回到眼前。兩年國中生活，勾起我不堪回首卻欣然自慰的回憶的是排球。

每當我看到學姐們輕鬆地擡肘壓腕，腳跟蹬地，排球就能在空中畫出一條條優美又平順的弧線時，我信心十足，認爲排球不過小事一樁。然而，這黃藍相間的小球在第一天就給了我一個下馬威。我對排球一竅不通，所以只能從無實物練習做起。勾腳、屈膝、繃腰、壓腕，這一套動作堅持十幾秒就渾身痠軟無力，更不要說還要蹬地、送肘、弓步。一套動作往復了幾百遍，抽走了我的力氣，把我陷入泥潭，我的動作越做越遲緩。一個月下來，我每天都像是抽了筋一樣，苦痛之餘，絕望如始終見不到光明的陰風細雨籠罩住我的心頭，使我無比煎熬。我並非沒有想過放棄，但我痠痛的肌肉叫囂着說：既然選擇了遠方，便只能風雨兼程。

當我終於能上手墊球時，效果更是慘烈。排球像是被海浪卷集着，四處飛舞，而我也像站在顛簸的甲板上，整個人彷彿被大海吞噬，隨風口浪尖的球到處流浪。悲傷、焦慮而又無奈的情緒與疲軟的雙手肌肉一同刺痛着我，好在，在我與盪鞦韆般左傾右倒的排球和手臂上褪去又重來的淤青不斷的鬥爭後，終於由波濤洶涌過渡到風平浪靜。我的腳也能紋絲不動，像在地上生了根，而排球也在空中畫出一道道弧線，那是雨過天晴後的一道道彩虹。

梅花香自苦寒來，現在憶起，我想念那些痛苦的已逝去的日子，我想念靠自己的努力換來進步的日子，我想念面對痛苦咬牙堅持的日子，我想念荊棘滿地也永不退縮的日子，我想念沒有鎧甲，自己用拼搏爲自己保駕護航的日子。我懷念那些苦，因爲它們讓我擁有現在的甜。

人生如逆旅，我亦是行人。我沿河逆流而上，留下熠熠星光，而我會在今後的一路上披荊斬棘、乘風破浪，抖落一身星光，創造一片星辰海。