那節課，改變了我作文600字

一節作文課，徹底改變了我——

“叮鈴鈴”預備鈴打響了，我擡頭看向課程表，連着兩節語文課閃爍着紅光，我心中暗感不妙，看來，又是一節作文課了。對於我來說，寫作文就如上戰場，這次怕是在劫難逃了，我又開始了習慣性的排斥。

老師擡手翻出三篇顏色繽紛的作文。放大、加粗、塗色，作文被老師標註得像一幅水彩畫。看來是“先禮後兵”啊！老師是想先給我們講講作文，然後再讓我們寫，我猜透了老師的心思，悲觀地向前望去。心想：既然逃不掉，不如現場偷師學藝，能學多少是多少，也許一會寫的時候會輕鬆點。

第一篇作文是王雪的《詩韻飄飄，悠悠我心》，王雪？我被文章的作者驚醒！她寫的是前幾天的古詩比賽。老師將原稿和修改稿色彩分明地鋪在黑板上，“這能寫出什麼新意？”我好奇地瞧過去。怎地，我傻了眼，“一個淘汰者竟然把活動寫得這麼精彩？”我驚訝道。原來，那場在我看來平淡如水的比賽，在文字的修飾下居然能變得如此的多姿多彩，語言竟是這般的神奇。我瞬間放下玩樂的心態，開始認真對待這節作文課，內心對寫作文的牴觸也產生了一絲動搖。

隨着另兩篇文章的出現，老師更細緻地爲我們講解。無論是詞的運用，還是材料的選擇，亦或是寫作的切入點……真是面面俱到，我聽得入了神。

第一篇作文的奇思妙想，第二篇作文的真情流露，第三篇作文的辭采聲韻，和着老師的精彩講解，合成一雙大手，推開我心靈的門扉；化作一柄重錘，砸向我思想的屏障；溶作一束水柱，衝開我思維的藩籬。我不禁捫心自問起來：“寫作文，真的有那麼難嗎？還是態度的問題？”

很快到了寫作的環節，我沉下心來，第一次想好好寫一寫作文。真是奇怪，這次作文寫起來竟如此的得心應手，語言隨着我的思緒不斷地從腦海裏涌出來，眼看着超過了六百字，我不禁有些興奮。心裏有種聲音在迴響：寫作文也沒那麼難。

那節作文課，把我牴觸作文的盤根錯節徹底剷除，畏難情緒一掃而空。