送給你我的感嘆號會考滿分作文（精選9篇）

篇一：送給你，我的感嘆號

顧子房

爺爺，如果我工作不忙，真想跟在您後面再撿一回棉花杆！

烈日當空。長長的板車後面，是一個瘦小的老頭。

已過古稀之年的爺爺，總不聽家人勸，堅持要幹農活。他總唸叨：“食得苦，吃得飯。”爸媽勸他，年紀大了，兒女工作穩定，沒有幹活兒的必要，“不要總給自己找罪受”。他卻總漫不經心地點點頭。

這不，晌午一過，他便背起麻繩，握住車柄，拉着那老木板車吱吱呀呀地往田間進發，去撿燒土竈用的棉花杆。盛夏的陽光照在他的大草帽上，灑在他光禿禿的背上，亮得有些刺眼。高溫中，他將板車推到地頭邊，頭也不回地走入農田，將棉花杆兒堆起，扎繩，抱上板車。我趕緊上前搭把手，炎熱的陽光與燥熱的棉花杆讓我一會兒便大汗淋漓。汗水順着額頭向下淌，先是眼鏡戴不住了，而後是內心不耐煩——爸爸媽媽早已給老家安了燃氣竈，爺爺何苦要這樣折騰自己！

聽着我的抱怨，爺爺悠然自得地抽了口煙，陽光將他的臉曬得黑中帶黃，更襯得那雙眼睛烏黑髮亮。要不是爺爺嘴裏所剩不多的牙齒時時刻刻提醒我他年事已高，他那抱棉花杆時遒勁有力的動作總給人一種“年方五十”的錯覺。他只回了一句“食得苦，吃得飯”，便問起我的學業，將話題引開去了。

歸程中，我們在村裏的大枇杷樹下歇息。樹下打牌的老人不少，切磋牌藝之餘，也抱怨着“三高”，尤其是糖尿病給生活帶來的不便。爺爺默不作聲，臉上浮起驕傲的表情。短暫休息後，他拉起載滿棉花杆子的板車回家。我多次要求換我拉一程，他不肯。忽然，他轉過頭說：“除了牙齒少些，我身體可好了。‘千金難買老來瘦’，老頭子我幹些活兒流些汗，總好過牌桌貪圖安逸吃不得飯。鄰里鄉親輸贏不斷還鬧矛盾。”

爺爺的大豐方言粗莽有力，在我心中迴盪了許久。此刻這個一米六的小老頭兒在我心中陡然高大起來。我張張嘴，想誇爺爺幾句，卻發現面對他智慧頑強的生命，語言顯得蒼白無力。

長長的板車後面，是一個步伐堅定的小老頭，那天傍晚他彎腰低頭拉着車子往前走。越過他的頭頂望去，長長的板車與他白髮蒼蒼的腦袋正像一個感嘆號，那種“活到老做到老”的苦幹精神，那種“無益身心事莫爲”的生命態度，至今仍激勵着我。

爺爺，送給你，我的感嘆號。孫兒想跟在您後面再撿一回棉花杆！

篇二：送給你，我的感嘆號

孫語卿

每天，家、學校，兩點一線，我以爲我的生活只能是這樣的句號，直到那天，因爲你，我的生活多了感嘆號！

那天放學回來，剛走到小區一拐角處，忽的一抹亮眼的白，從我面前一晃而過，輕盈的只剩下影子。我好奇地追隨影子望去——原來是小貓。白褐相間的軟毛，雪白的耳朵，瑩綠色的眼睛。我向來喜歡貓兒，放慢腳步走過去，在離它不遠的地方慢慢蹲下來，嘴裏輕輕喚着它。而它卻警惕地看着我，彷彿在與我對視，最終它叫了一聲，一轉頭，跳開了。

我站起身，小心翼翼跟上去，想看看它要去哪兒？只見它腳敏捷地一蹬，跳上了一個垃圾箱的邊緣，胡亂地在裏面翻找着。看着它瘦弱的模樣，我想它一定是餓了。

它像突然注意到我存在似的，猛然擡起頭，瑩綠的眸裏帶着一絲恐慌，卻又似乎增添了些許期待。我抱歉地向它搖搖頭：我沒有吃的。可它好像並不理解，反而認準了我，從箱子上跳了下來，仰着頭，看着我，邊喵喵叫，邊在我腳邊來回蹭着。

遠遠地，我看見一個與我年紀相仿的女孩，吃着餅乾走過來，猛然想起手提袋裏還有一小包餅乾，便急忙翻尋，生怕讓小貓等不及。我拿出餅乾靠近它，它似乎嚇了一跳，又跳開去。我只好將餅乾放到草坪上的繡球花旁，然後躲到一邊去。只見它輕巧地奔上前，先是謹慎地聞了聞，隨即咧開嘴，慢慢地咀嚼着，嘴裏發出快樂的脆響。看它快吃完，我又拿了一塊餅乾準備靠過去，結果它卻主動地走到我跟前。我心裏一喜，手上的餅乾立刻又放到它的面前。它吃着，不時拿眼睛看我一眼，眼睛裏不再有不安，甚至有了一份討好。就這樣，我看着它，它看着我，時光彷彿靜止一般的美好，讓我心生一份感動。

因爲你，我的生活有了鮮亮的色彩；因爲你，我的生活多了一份欣喜。

生活猶如一首歌，人們總苦苦找尋那押韻的歌詞，那優美的旋律，殊不知，我們趕路途中的小確幸、小美好，不正是生活中的一個個感嘆號嗎？

篇三：送給你，我的感嘆號

劉西嬉

初秋的天，薄涼，卻掩蓋不住你那一顆熾熱的心。

初見時，你身着保安制服，從門衛室中走出，笑着跟我打招呼，眼睛眯成了一條縫，這讓我有些不知所措呆站在原地，只能羞赧的向你一笑。你揮一揮手，“小姑娘，走快點，上課別遲到了”，快活的嚷道。你雖然身材矮小，但聲音洪亮極了。

後來，我得知，你每天都站在校園門口，同過往的每一個學生打招呼，看着所有人進出。春日，你爽朗的笑聲是綠最好的點綴，秋天，你關切的問候驅散了風的寒意。

人雖老，心猶熱，送給你，我的感嘆號。因你那顆不老的熱情的心。

那次、學校施工，我走在小路邊，一擡頭，驚訝的發現你也在幫上忙下，乾地熱火朝天。你推着獨輪車，運輸建築廢料，行走的步伐矯健有力，臉上溢滿了笑容。一會兒，學生下課了，你便站在附近，防止學生靠近誤傷，對着學生說着“別靠近”“注意安全”諸如此類的話。學生上課了你又去幫忙，手拿一把鐵鍬，把它插入土中，一手扶住，另一隻手一使勁，剷出土，倒進獨輪車裏，一邊哼着歌，一邊推着車忙碌着。

旁邊有人給你閒聊，戲謔地說，”老李，幹嘛呢，還想賺兩份工資，不累呀！”你笑嘻嘻的回答，自己閒着，幫人家一把是應該的，學校好了自己也好。語氣自然，滿是自豪，你滿身是灰，手上落滿瘡疤。聽着這有一搭沒一搭的聊天，心裏升起一股熱流。送給你我的感嘆號，你的淳樸，你的熱情。

如今，秋氣漸涼，樹上的葉，隨着晚風，一片片落在操場上。你剛給一批孩子麼打完招呼，就從門衛室中拿出竹製的掃帚，走到操場上，一下一下揮舞着掃帚，劃去落葉，清理出了一片乾淨的操場，然後拄着掃帚，靜靜的看着操場上玩鬧的孩子。眼神裏面都是笑意。我站在校門口，望去，秋涼的黃昏，你站在那兒，整個操場變得親切起來，溫馨起來。

你只是學校的門衛，千千萬萬中的一個，但我要送給你，我的感嘆號。生活裏因爲有了你而明媚！

篇四：送給你，我的感嘆號

崔粲

美好這東西，有時就在那個角落裏，暗暗生長。

——題記

打掃書房時，忽然發現了它——一盆仙人球。

似曾相識，卻又倍感陌生，心中浮現的竟不是問號，而是感嘆號。

一個陶瓷小盆，米黃色，上了釉，做工精緻卻並不漂亮——上面已積滿塵灰。灰暗的小花盆，端着一團大大的仙人球，綠得像要溢出來似的。球面長滿密密的刺，乍一看，略顯突兀。

心中的感嘆號卻在放大——仙人球真的很好看。

碧綠的球體，青翠得要滴下來，硬是映亮了整個積灰的小盆，映亮了那處積灰的角落。角落的那抹綠意，像是泥濘中爆出的一股活力與生機，驅散了絕望的陰霾。一根根鋒利的刺，淡淡黃色，近乎剔透晶瑩，像束束金色的陽光從雲層中射出，照亮整個角落，照亮心中的那個感嘆號。

我細細端詳，竭力從腦海中搜尋、翻找，過去的記憶裏，我可曾養過這盆花？

我找到了，心中的感嘆號微微顫抖，夾雜着驚訝與欣喜。

這事已過去幾個年頭了。舊居搬家時，我處理舊書，焦頭爛額，它被扔在一旁。那時仙人球只有半個巴掌大小。最終，它被我隨手安在書架旁的角落裏，成了被遺忘的存在。

它長大了，從半個巴掌長到一個拳頭大小！球體翠綠豐腴，彷彿能掐出水來。世界遺忘了它，她卻沒有遺忘自己，沒有遺忘生長，那個角落囚禁她，剝奪她的陽光、水分，她卻用自己去明媚那個角落，不爭不搶，不吵不鬧，讓人窺見一絲禪意。那鬧市裏打坐誦經的老僧，披着袈裟，雙手合十，閉目盤腿而坐，任它塵世喧囂，巋然不動。他們，多像啊！心中的感嘆號再度膨脹，被震驚填滿！

腦海中浮現一張臉，塵封的記憶被喚醒。在街巷盡頭一個偏僻的角落裏，有一爿小小的花店。那裏勃勃生長的草木，映亮整個街角。花店的女主人脾氣極溫和，戴着金絲眼鏡，軟軟卷卷的烏髮耷在肩上。她的五官並不出衆，卻讓人感到很舒適，有幾分江南女子的溫婉氣質。她像花一樣愛笑、溫雅，惹人憐。

買花時，我挑了一盆小小的仙人球，她笑着，忽地對我說：“這花好着呢！”我莫名其妙，心中種下一個感嘆號。偶然聽人提起，她是個孤兒，有個遠房親戚，卻只是名義上的。她四處漂泊，在這街角開一爿花店，向每一個過路人微笑，花香明媚整個街道。

仙人球很美，她與女店主很像，興許它就是她。當年種下的感嘆號，如今收穫了一大捧！他們告訴我：即使被全世界拋棄，依舊不要放棄自己，用自己的光芒明媚周圍，哪怕只是一個偏僻的角落。

可愛的仙人球，溫婉的女店主，送給你們，我的感嘆號，去致敬這世間堅韌不拔的生命與高尚純潔的靈魂！

篇五：送給你，我的感嘆號

柏雲添

北京時間9時22分。

此時我已經坐在了發射窗內靠近舷窗的航天椅上。儘管安全帶與航天服緊緊地將我固定在座位上，可我的手卻仍然因爲內心的激動和緊張的複雜情緒而戰慄不已，舷窗外一片漆黑，巨大的整流罩將整個發射艙包裹在長征火箭上，不讓一絲光透進來。“害怕嗎？”坐在指揮座上的戰友關切地詢問着我，此時倒計時已經在艙內響起，我靜靜地望着窗外，堅定地答道：“不怕！”我深深知道，這一刻，自己說出的是無比堅定的感嘆號！

“3、2、1，點火！”一聲指令之後，火箭的尾部噴射出熾熱的火焰，伴隨着數臺發動機的巨大轟鳴聲，整艘飛船如長劍一般直指蒼穹。突然的失重感與巨大的過載壓力緊緊地將我緊繃的身體嵌入航天座椅當中，一切過載重力早就在地面實驗室裏模擬過多次，心裏雖然有準備，可是那一刻的突然到來，依然讓我不受控制地出了一身冷汗。速度真是太快了！我在心中默默地感嘆道。而這一刻，是控制不住驚歎的感嘆號！

來不及考慮其他，地面上各個發射單位使用雷達對飛船進行不間斷地追蹤，報告聲和確認聲在我的耳邊不斷響起。通過眼前的電子屏幕，我清晰地觀察到了火箭已經進入了一個比較平穩的飛行環節，地面與我們的距離也越來越遠。隨着高度的快速增加，使得飛船與大氣的摩擦也愈發劇烈，艙內的壓力已到達峯值。胸口上的巨大壓力使得我的呼吸變得急促，飛行中最困難的過程如約而至。我快速地調整呼吸，並根據平時訓練的方法恢復平復心情。此時，過大的壓力和劇烈的震動已無法左右我的大腦，因爲強烈的使命感與激動不已的內心容不得我分心！

“一級發動機分離。”“二級發動機分離。”“整流罩分離。”一瞬間，原本漆黑的艙內變得明亮，耀眼的金色陽光穿透了浩瀚的太空，穿過了厚厚的大氣，穿過鋼製的舷窗，如劍一般刺進了我的眼睛。陽光驅盡了艙裏的黑暗，就連飄浮的塵埃都清晰可見。我迫不及待地望向窗外，望向那魂牽夢繞的太空。燦爛的太陽如同一盞聚光燈，高強度的光線將那無限的銀河照亮，更照亮了那顆蔚藍的星球。飛船已經準確地進入了軌道，開始繞地飛行。深藍的大海在我的腳下轉動，自豪之情油然而生。爲了這夢境的一切，我已經訓練了整整11年，一切操作過程和細節步驟早已瞭然於心；爲了這夢境般的一切，這個國家已經拼盡全力，爲此奮鬥了數十年，無數科研人員攻關克難，揮灑汗血，無數工廠企業抓緊生產，努力建設，將這個原本連飯都吃不上的國家改造成了航空大國，走到了世界的前列、國際的中央；爲了這夢境的實現，這個民族在5000年前就有了嫦娥奔月的美麗傳說，歷經無數的磨難和歷史的滄桑，終於走到了這一刻：神舟12號飛船發射成功，接下來中國將建設屬於自己的空間站！我是何其有幸見證了這一歷史性的時刻，我的心中十分清楚這一時刻的重要意義：這個國家的復興征程已經開始，這個民族的偉大時刻終將到來！

艙內的狀態已經失重，我激動地將筆扔向空中，讓它在飛船中來回飄動。一旁的戰友愉快地詢問我的狀態如何，我望向那浩瀚的星空，愉快地大聲感嘆道：太空，真美！那是情不自禁，不能自已的感嘆號！

這一切，都送給你，我最愛的祖國，那懷揣着無數航天人夢想的無比堅定的感嘆號，那中華民族開始復興征程的激動不已的感嘆號，那爲全國人民打開太空新世界的情不自禁的感嘆號！

篇六：送給你，我的感嘆號

谷霞飛

一個詞之所以迷人，一定有比這個詞本身更讓人驚歎的理由。

自覺或不自覺地想起很多，有的時候是一個人，有時候是一個地方，有時候甚至是遙遠又清晰的上古神話……這些記憶，關乎逝者，也關乎生者，高高低低，遠遠近近，但總有一根如同風箏的線牽着，它就是“飛天”了。

這個詞，我確定能記起來的人，首先是我的外公。關於外公的記憶，總和一個小露臺有關。那是二中家屬區一樓的一個小臺子。幾平米的小臺子，有風時，天上的雲會神遊，月亮也時隱時現。

這樣的時候，外公的臉上纔會有一點笑意。他給我講《山海經》裏的故事，都是背出來的。其中一段對“羽人”的描述，“仍羽人於丹丘兮，留不死之舊鄉”，抑揚頓挫，富有情意，我一直記得清楚。

我有時候想，爲什麼外公對這一段文字特別珍視，大概他幼時喜讀《楚辭》之書，本來就有點浪漫主義氣質和詩人個性吧。他交大畢業後參了軍，加入過青年團，參加過抗美援朝，後來也一直在二炮工作，只是因爲親弟弟去了臺灣的關係，他和我外婆這一大家子便到了鹽城教書，一教就是半輩子。

顧名思義，羽人就是長着羽毛翅膀的人了。古人把鳥類的翅膀和人的身體結合，滿足了自身對飛行的渴望，對夢想的追尋。外公是個聰明人，自然明白這“羽人”怪誕的故事也只是個故事，然而幽然靜坐，浮想聯翩，箇中往事，如在目前，也足以慰藉他了。

現在想起來，這一小段帶有神話色彩的文字對我的成長，是有影響的。文字，往大里說是文學，而文學，對人的確是有影響的。我師範畢業後，考入廣西師範的文學院，成了翟建波先生的弟子。

翟先生有一門課是“中國小說史”，上的第一課時就是“神話與傳說”。什麼“昔者堯殛鯀於羽山，其神化爲黃熊，以入於羽淵”，什麼“天命玄鳥，降而生商，宅殷土茫茫”……翟先生是河南人，說話河南口音很重，我們常常聽不清。但對這“中原”口音，他是頗爲自得的。用先生自己的說法，這些飛禽走獸，粘附了“中原文化”，纔是“飛天”的藝術。

先生的這個意思，我的理解是，只有融入中原文化，飛天的翅膀才能去掉，這才留下了莫高窟滿壁隨風鼓盪的飛天姿勢。正是“中原文化”的影響，飛天不再是光怪陸離的魑魅魍魎，而是一個個各有風趣、氣韻生動的人了。

直到今天，我仍記得，在九月的暑氣裏，先生從神話談起，談着談着，天一點一點暗下來；飛天的衣袂，讓他的眼睛亮起來，滿蓄的感情像是黃河奔涌。

寫作此文時，新聞裏恰好傳來“神州十二號”載人飛船發射成功的消息。我緩緩走出回憶，心中默唸“飛天”二字。“飛天”，它讓我們從遠古神話、傳說中走出，再以人的姿態，走入詭譎的宇宙霓虹。

勾連千載，思接萬里。我像是見證了一趟百年征程的旅人，在歷史的這條征途上，我們的祖輩，我們的父輩，錯錯落落地走着，前前後後，雖隔百年，聲氣卻是相通的。

篇七：送給你，我的感嘆號

王雅菲

你是我媽。

你也是我迄今爲止的生命中，最大的一個“敵人”。

可是，你，媽，我的“敵人”，知道嗎——

現在，我想送你一束感嘆號。

小時候，你是我心中無所不能的天使。多麻煩的問題，都沒有你解決不了的。

可是——

如今的我，讓你困惑：漸漸長大的我，不再只因爲簡單的喜怒憂懼而困擾，取而代之的是更多交織的複雜心情。這些轉變讓你無所適從：我的天使，不再無所不能。

如今的你，讓我茫然：你好像被時間磨盡了從前的耐心，你不再和顏悅色，你的呼喊聲裏透着中年的疲憊。

於是我們成了針鋒相對的兩個：日復一日的爭執裏，我沒收走了長久以來積攢的對你的全部讚歎和敬佩。

給這一切畫一個句號吧，有時我這樣想。句號圓圓滿滿，象徵一個和平解決的結果。可惜，我從未與你和解過。

直到一天——

再度與你鬧得不可開交。滑你的手機，刷百度查資料：“與叛逆期青少年相處的三大絕招”“如何與國中生進行有效溝通”諸如此類的文章。

突然想到了什麼，我頓時停住，點搜索框，想看你的搜索紀錄。

“無搜索記錄”你大概搜了一些類似的文章吧。爲了不讓我看到，你學會了刪除記錄，卻沒想到大數據“出賣”了你。

我有些煩躁地閉上眼，剋制着，不讓淚水流出。

眼前的漆黑中浮現出你的樣子——忍着不發火的你，爭吵中嚥着委屈的你，苦口婆心勸說的你……

你明明那麼想靠近，卻迷惘得不知所措；你明明想回到我身畔，卻被我一次次推開；你有那麼多的話想對我說，卻不曾說出口。

我哽咽着，在搜索記錄裏輸入“青春期如何與父母溝通”。

我們也許永遠是“敵人”，但我們永遠是“親人”；也許永遠不會畫上那個句號，但這並不妨礙我悄悄地認同你，愛你，感激你，承認你所有的好。

媽，我要送你一大束感嘆號，紮成一大束，包好，捧着，親手送給你！

篇八：送給你，我的感嘆號

陳龍春

在這個生命恣意生長的季節裏，我似乎又迷失了前行的方向！

我停在紅燈前，人，越等越多；汗，越等越密！看着朝陽那渾身的活力，心中不免慨嘆：日子就那麼庸常，就像驕陽下等待紅燈，任憑我如何忙碌，都無法折騰出絲毫浪花，一切的付出似乎在生活面前都成爲一種沒有意義的掙扎！真想在頭盔上寫一個字“唉”，再加上一個大大的“！”送給我自己，以此來銘記這個超長的九十秒。

恍惚間，我的鼻翼捕捉到一縷花香，幽幽的，淡淡的，很熟悉，但又想不起是什麼花香。我循着味道，發現人羣中有一個小女孩！英倫風的校服，大大的書包，她的雙手擎着一朵嬌小潔白的梔子花，眼神裏流露出一種崇高的敬意，又帶着一種親切。

也許，她要帶去學校，和同學一起多聞聞花香吧！

說不定，還要送給好朋友！

當然，也可能，她想送給自己的老師！

她好像發現了我，雖然隔着頭盔，我還是能看到她面朝我的微笑。直行的綠燈亮起，她隨着人羣加快腳步，一閃一閃地向前去，臉上的笑容絲毫沒有消散，那梔子花香還瀰漫在空氣裏，也不願消散。這淡雅的香氣一直縈繞着我，我忽然想起七年前的夏天，心中也縈繞這樣溫柔的花香！

那年夏天，清晨的空氣自由新鮮，我總習慣早起去操場走兩圈，然後在宿舍門前的小花圃裏，尋上幾朵梔子花，養在白瓷碗裏，再淡雅也能氤氳那一方斗室！

班裏一個男孩不知何時發現我喜歡在辦公桌前放上一朵梔子花，他常常給我送來！我記得只要到了清晨，在辦公桌或者宿舍門前，總有一袋梔子花！打開便是襲人的香氣，濃烈卻不馥郁膩人。一朵朵帶着露水的梔子花，剛盛放的，半開的，欲開還閉的……緊緊地挨在一起，在紅色塑料帶的映襯下，煞是可愛，就像那羣可愛的孩子一樣質樸，令人溫暖！那些日子，我總能在淡雅的花香裏，嗅出奮鬥的甘甜，看到未來的美好！

我將往事鋪平，便正當當地看到了梔子花，美好如這座城市夏日裏漫天的晚霞！這麼多年過去了，現在的生活裏沒有遠山和炊煙的詩意，也沒有飛鳥和田野的悠閒。

但這一刻，我竟發現：梔子花香一直都在！迷失方向的我一直在追尋嚮往而不可得的境界，美其名曰追尋美好。其實，春光不必趁早，冬霜不會遲到，只要用內心真正體會，人生中確有很多細碎卻美好的事物，如太陽碎碎的光芒，灑落人間，每一處都熠熠閃光。

正如許淵衝先生所說：“生命並不是你活了多少日子，而是你記住了多少日子。”只要眉眼裏有綠意，鼻翼間有花香，心裏貯存這簡單的美好，閉了眼，在哪裏都是愜意的夏天！

左拐，電瓶車開動。有了風，這個夏天又多了一股溫柔。請允許我送給迷失方向的自己一個感嘆號：願你有充分的忍耐去擔當，有單純的心去信仰，細數溫暖的美好，定能打破生活的庸局忙局，嗅到淡雅的花香！

篇九：送給你，我的感嘆號

李悅含

在我們臥虎藏龍的七年級（2）班，有一位相貌、成績都平平的同學，他上課安靜，下課就似脫繮的野馬。他，就是我們班的——徐蘇，也是我最佩服的人。

在我們班門前有一個廢棄口罩專用箱，可總有其他班的同學往裏面倒垃圾。一旦被主任查到，肯定會誤以爲是我們班倒的。

一天正在上自習課，我們都聚精會神地寫作業，怎料畫風突變，老師指着門外，大聲叫到：“快！去抓住他！”只見一個男生往口罩專用箱裏倒了垃圾，然後做賊似的一溜煙跑了。就在這短短几秒鐘內，沒有一個人去追。只見徐蘇“騰”一下站起來，像小火箭“biu”地發射出去，我們的心都提到了嗓子眼，不知結果如何。果然，徐蘇不負衆望，拎着那位男生回來了，竟然還是八年級年級的。那一刻，我們真是驚呆了！

徐蘇同學不僅在老師安排的情況下“抓人”，自己還主動地管理起口罩專用箱。

體育課前，大家都下樓了。又有一個學生偷偷地往口罩專用箱裏扔垃圾。徐蘇正好看到這一幕，一個健步衝上去，拉着那個人的衣服，“老氣橫秋”地指着箱上的標誌，問：“你看，這上面什麼字？”那位同學面紅耳赤地“哦”了一聲，連忙認錯。徐蘇卻還不放過他，“唰”掀開箱蓋，把原本不該屬於這裏的垃圾袋往上一提，一陣窸窸窣窣後，又把拿出來的垃圾袋往那人手裏一塞：“快，去把它扔掉。”他還模仿老師的語調，生氣地叮囑道，“以後不要再扔了！”那“可憐”的孩子早是一臉惶恐，忙不迭地逃走了。此時感到，他就是我心中最“牛”的人！

徐蘇就是這麼地熱愛班級。他似乎有偉大的神力，別人不肯做，或不能做好的事，他卻能夠做成功。每當我路過廢棄口罩專用箱時，真想把對你的佩服，化着無數感嘆號，送給你，我們的徐蘇同學！