那一天，我與——相遇作文700字

那天黃昏，我散步回來，習慣性地拿起正在充電的手機，發現微信有新消息，點開，是學生小文申請添加我爲好友。

小文是個活潑外向的男孩，語文成績優秀。語文課上，他完成任務總是很快，他常常問我：“老師，這個任務完成了做什麼？”而那時，其他同學才完成了任務的一半。老實說，我比較喜歡他。

小文對我也挺好。上網課期間，有一次我轉發到班級羣的一個圖片上有個錯別字，很快，就有學生在羣裏指出了，小文當時對指出我錯誤的同學表示了不滿：“這也算錯誤？值得你專門提出來？”

我毫不猶豫地點了“接受”，發現小文一連申請了三次，怕他着急，趕緊給他發了消息“小文，你好。”他回的消息讓我一下子愣住了，我以爲他會回“老師您好”之類的話，沒想到他回的竟是“老餘”，“問你個事哈”。看到他的回覆的第一眼，我是驚愕加生氣的：這個傢伙，怎麼這麼沒有禮貌！我是他老師，是跟他爺爺同輩的人，他怎麼能稱我爲“老餘”，同時我在想該怎麼回覆他。

我和他的關係不錯，他那麼稱呼我應該沒有惡意。他大概以爲，我接受了他的申請，我們就是朋友了，既然是朋友，就應該親近、隨便些，所以便稱我爲“老餘”了。電視劇裏，不是常有小孩子稱呼爸媽爲“老×”的嗎？或許小文平時在微信裏也是這麼稱呼他爸媽的吧？儘管如此，我還是不願接受這樣的稱呼，師生之間，無論關係怎麼親密，基本的禮貌都是必不可少的。此風不可長，應將其消滅在萌芽狀態。這是對師道尊嚴、文明禮貌的維護，也是對學生應有的教育引導。我想回“放肆！”覺得過於嚴厲，於是，我回了“無禮！”

小文果然是個聰明、懂事、機敏的孩子，他察覺到我不高興了，立馬改口了：“老師，我想問你個問題，可以嗎？”我鬆了口氣，心想，孺子可教也。

希望我沒有傷到小文，希望他能理解我的心意，希望他在以後的歲月裏，能自豪地向世人說：“我來自五千年文明古國，那裏是禮儀之邦！”