升旗儀式作文六年級點面結合（精選3篇）

篇一：升旗儀式作文六年級點面結合

今天要舉行一週一次的升旗儀式。大家穿好校服，佩戴好紅領巾，一個接着一個地跑入操場。

大家排好隊伍，主持人下達了命令：“全體立正！出旗、奏樂、行注目禮！”

往右看，出旗的同學們都擡頭挺胸，踏步向前，迎着耀眼的陽光，走向了升旗臺。在他們將國旗展開後，主席臺上傳來了一個莊重而嚴肅的聲音：“敬禮！”

“起來，不願做奴隸的人們……”

伴隨着歌聲，大家把手紛紛舉過頭頂。環顧四周，有些同學吊兒郎當，舉起的手像蔫了的花似的無精打采地垂着，隊伍也因爲他們的散漫變得像毛毛蟲似的七扭八歪；而還有一些同學好像還沒從夜晚的美夢中清醒過來一樣，睡眼惺忪，好像在夢遊，彷彿下一秒就要親吻大地了，真爲他們捏一把汗；而還有一些同學雖然十分精神，但那精氣神都用在了講話上了，他們嘰嘰喳喳個不停，好像有聊不完的話題，走近他們身邊就彷彿置身於鬨鬧的菜市場一般……

不過當我將視線移到一年級的同學的隊伍時，一下子就被他們整齊劃一的隊伍和朝氣蓬勃的面孔所吸引，他們就像是一排筆直的白楊樹屹立在操場上，五指併攏，眼睛時刻都不離開紅旗，眼神堅定得就像一個個保家衛國的軍人！看到他們我深感慚愧，高年級的我們不僅沒有起到榜樣作用，反而被一年級的同學上了一課，我們應該向他們學習，不能因爲自己長大了，就丟掉原來積極向上的心態和努力做好每一件事的品質！

“禮畢。”大家紛紛放下手，一同望着主席臺，我的思緒也一下子被拉回了主席臺，等待演講員上臺來發話。當演講員一上臺，臺下便迎來了熱烈的掌聲。“歡迎演講員上臺！”沒過一會兒就開始演講了……

篇二：升旗儀式作文六年級點面結合

星期一的早晨，陽光明媚。我理了理校服和紅領巾後，揹着書包就去上學了。今天我們要舉行升國旗儀式。

我們排着隊來到操場，放眼望去，同學們都穿着校服，戴着紅領巾整齊地排着隊，是那樣的壯觀。我們班也來到了規定的位子找點站好。過了一會兒，主持人來到了升旗臺上，說“升旗儀式正式開始，第一項，升國旗，出旗。”國旗班的同學們將國旗護送到升旗手的手裏，另一個升旗手把國旗系在繩子上。“敬禮”說完，同學們向國旗敬禮。

我身邊的人還有人在竊竊私語，這時有個小男同學吸引了我的注意。只見他身體挺的筆直，敬了個百分百標準的禮。他的眼睛也不怕陽光，目光注視着國旗的緩愛升起。他表情嚴肅，看起來真像個軍人。而別的同學呢，有的還嬉皮笑臉，有的連敬禮的姿勢也不對。“禮畢，第二項，唱國歌。”主持人的話音剛落，就響起了國歌的伴奏。“起來，不願做奴立的人們，把我們的血肉，築成……”我們唱着。再看看他，他在認真莊注地唱，他那堅定的聲音也引來了老師和校長的認可。似乎他的歌聲很有感染，原本在他周圍散漫地唱着的同學也立馬來了精神。頓時，唱着國歌的同學們的聲音迴盪在整個校園。升旗儀式結束了，操場上也恢復了往日的寧靜。

隨着五星紅旗攀上頂峯，那抹中國紅與晨風一同飄揚，那輪紅日初升的霞光，將世界籠罩，升旗儀式就這樣結束了。

篇三：升旗儀式作文六年級點面結合

文：李則震

又到了週一的升旗儀式，排好隊，陳政便領着我們浩浩蕩蕩開往操場。接受愛國主義教育，必要且必須。

到了操場，我看了看四周，和上週比，還是有變化——手上拿書本的同學越來越多了，無非是語文書、政治書之類的，我說的是其他班，我班好像沒有。

升旗儀式開始了，《義勇軍進行曲》飄蕩在校園上空，打鬧的同學停了下來，注視着五星紅旗冉冉升起。突然不和諧的聲音傳了過來——“法制要求實行良法之治，良法之治反映最廣大……”

升旗儀式結束，我試着尋找聲音的源頭，原來就從隔壁班傳來。

有人出聲讀書，有人互相檢查背誦，還有人在默默看書，一點時間都不肯浪費，精神可嘉。可是，升旗儀式這麼嚴肅的事情，如果事不關己心有旁騖，我以爲總是不太合適。

也聽說過河北衡水中學刻苦攻讀的勵志故事。衡水中學又名“大學聯考加工廠”，每年上清華、上北大的學生數量，比人家一個省的還多。起早貪黑就不說了，學習鍛鍊兩不誤，同學們大都拿着書本邊跑操邊讀書，據說也曾作爲經驗四處廣爲傳播。我認爲邊跑操邊讀書並不科學——人在跑，書在動，眼在晃，書本字跡那麼小，焦距隨時在變動，看得很辛苦，視力下降那是肯定的了。得不償失。

國旗下講話，廣播聲音有點小，旁邊讀書的聲音有點大。我要努力聽，才能隱隱約約聽清楚講話內容。

小時候就聽說過周恩來爺爺“爲中華之崛起而讀書”的故事，好好讀書爲了振興中華，絕對是一件好事，同學們這麼刻苦，必定胸懷遠大理想。

只是，我覺得吧，愛學習固然好，但學習也應該分場合。其實，聽一聽國旗下講話也不錯，難道你不認爲那是一篇演講稿嗎？也值得學習呀！

在正確的時間，正確的地方，做正確的事，我想應該是的。