硬幣水上漂實驗作文

篇一：硬幣水上漂實驗作文

胡馨月

上課了，老師端兩杯水，又找來兩枚硬幣。

“誰能將硬幣浮在水面上？”老師舉着兩枚硬幣問道。只見教室裏舉起一雙雙小手，老師指了指樓語晗，說道：“那好，我們先讓樓語晗來試試看吧！”樓語晗站起來，走到水杯前。老師笑着把其中一枚硬幣遞給樓語晗。樓語晗看了看水，又看了看硬幣，半蹲着，小心翼翼地把硬幣輕輕地放在水面上。我原以爲她可以成功，可沒想到的是硬幣慢慢沉到了杯底，樓語晗低下頭，明顯很失落。

接着老師又把另一枚硬幣遞給樓語涵，樓語晗重振旗鼓，再次輕輕地把硬幣放在水面上。可惜，又一次沉到杯底，樓語涵只得失落地回到座位上。

“誰還要來試一試？”老師再次問道。“我，我，我！”我大喊着。老師說道：“那我們讓胡馨月來試一下。”我滿懷激情，一蹦一跳地上去。我盯着水面，手指夾着硬幣，手臂緩緩下落，硬幣快碰到水面了，我小心鬆開手，結果硬幣淘氣地沉到杯底，我不解地回到座位上。

老師笑着說：“大家看好了，看老師是如何把硬幣浮在水面上。”說着老師從口袋裏找到一枚兩分硬幣，從杯子的邊緣慢慢推到水面上，硬幣居然浮在水面上！

這是怎麼回事？大家好奇的望着杯子。這時，老師說：“水的表面有一層水膜，水膜的張力頂起質量輕的硬幣，水膜若是破了，硬幣就會下沉，這就是硬幣浮在水面上的原理。”老師這麼一說，我們才恍然大悟。

篇二：硬幣水上漂實驗作文

沈航銳

上課了，老師取來一杯水，又拿出一元、五角兩枚硬幣。

“誰能把硬幣浮在水面上？”話音未落，教室裏舉起了一隻只小手。老師叫了劉以恆的名字，劉以恆大步流星地走到講臺上，小心翼翼地拿起硬幣，對着硬幣看了兩秒，好像是在思考怎麼能讓硬幣浮在水面上，他用中指和食指夾着硬幣，放到了杯子邊上，突然沾上了水，他拿回硬幣，就像一個慈愛的母親一般，把自己的“孩子”慢慢地擦了一遍，然後又把硬幣輕輕地到杯口，再輕輕地將硬幣推入水中。奇蹟出現了，硬幣竟然真的浮在水面了。

李老師又叫黃景程上來做實驗。他擡頭挺胸地走上講臺，從老師手裏拿過了硬幣，從他的眼睛裏能看出他一定在想：我不能成功。他慌慌張張地把硬幣放進水面，不出意料，沒有成功，他竟然高興極了。

老師叫我上去了，我輕輕地拿好硬幣，心裏想着：我會不會成功呢？應該不會吧，前面幾個人都沒有成功，我肯定沒希望。我捏着硬幣，心中像有一隻小兔子正在猛烈地跳啊跳。我慢慢地、輕輕地把硬幣放到水面，我突然覺得硬幣沾水了，浮不上來，於是我又將它拿起，在衣服上擦乾，再將它輕輕地放入水中，突然一個黑色的影子慢慢下降，“哎，我又沒成功。”我灰溜溜地跑下了臺。

爲什麼會這樣呢？看到了大家疑惑不解的表情，老師講出了答案。原來是水的表面有一層水膜，水膜張力頂起了質量輕的硬幣。如果水膜破了，硬幣就會沉下去，如果水膜沒破，硬幣就不會掉下去了，同學們聽後，恍然大悟。

篇三：硬幣水上漂實驗作文

曾惠茜

上課了，老師端了一杯水，又拿出一元、五角兩枚硬幣。

只聽老師說：“今天我們來做一個小實驗，誰要是能把這兩枚硬幣浮在水面上，我就給他一個小獎勵，前提是不能借助工具，現在誰先來試一試？”教室裏立馬舉起了一隻只小手，其中孫天昊最爲活潑，他的手舉得老高，臉上全是着急的表情。老師沉思了一會兒說：“就樓語晗先來吧。”樓語晗快速地走上講臺，全身無一不透露着自信。我心想：樓語晗到底會不會成功啊？如果成功了她又是怎麼做到的呢？算了先看一看吧。只見樓語晗拿起硬幣，小心翼翼地，慢慢地往水裏放，我的心也瞬間提起來了，樓語涵到底會不會成功呢？只聽見“撲通”一聲，唉，樓語晗失敗了。她垂頭喪氣地向座位走去，眼裏滿是失落。

老師從口袋裏又拿出了兩枚硬幣——一枚兩分和一枚一分。老師說：“接下來，誰還想試一試？”同學們爭先恐後地舉起手臂。老師說：“胡馨月，你來試一試。”胡馨月走上講臺，拿起一枚兩分的硬幣慢慢向水面放去。我心想：這次一定要成功啊！我緊張地閉上了眼睛，可是忽然傳出的聲音，使我的心情又灰暗了下去，胡馨月也失敗了。

老師扶了扶眼睛，眼神中露出幾分無奈，說：“接下來，誰還要來？”教室裏又舉起了一隻只小手。老師說：“劉以恆，你來吧。”劉以恆推了推眼鏡，慢慢地走上了講臺。他先用自己的水杯，把水灌滿，再把硬幣沿着杯沿一點一點地向前推進了。教室裏響起歡呼聲，所有人灰暗的心情在那一瞬間又被點燃了。

“老師，硬幣爲什麼會浮起來？”看我們疑惑不解的樣子，老師對我們說：“劉以恆之所以會成功，是因爲硬幣的重量小於水的浮力。如果仔細看的話，你們就會發現水的表面有一層水膜，前兩個同學，在放硬幣的時候打破了水膜，所以他們纔會失敗，但是劉以恆同學在放硬幣的時候沒有打破水膜。”我們恍然大悟。

通過這次事情，我明白了，原來在生活中藏着很多科學道理，以後我們要努力學習，探索更多的奧祕。