語文從我身邊走過作文600字

篇一：語文從我身邊走過作文600字

於添添

語文，在我們的生活中無處不在。宣傳廣告上、食品袋上、菜單上、更多的在書上。生活處處都需要語文，我們只有把它學好，才能更好地運用它。

上幼兒園的時候，我們只學一些拼音，卻不知道這些音節組合起來的漢字怎麼寫，更不知道是什麼意思。上了國小，我們離語文更近了一步。從“aoe”到“海內存知己，天涯若比鄰”再到“道可道，非常道”……這些知識，讓我們說話更有文采，更有深度。我一步一步瞭解語文，和它成爲了很好的朋友。

當我不珍惜時間，老是想着玩耍時，它告訴我“一寸光陰一寸金”；當我遇到困難想退縮時，它鼓勵我“世上無難事，只怕有心人”，當我不講誠信的時候，它告訴我“人無信不立”，當我失敗的時候，它提醒我“失敗是成功之母”。這，就是語文！

在語文的世界裏，你會走進一個奇妙的天地：絲綢之路，上下五千年，十四年抗戰，語文用文字告訴我們事實，告訴我們祖先的偉大事蹟，告誡我們牢記歷史，勿忘國恥。我們感謝語文！

語文，從我身邊走過，好比一陣細雨，滋潤我的心田，潤物細無聲……

篇二：語文從我身邊走過作文600字

亢嘉晨

只有語文課上才能學到語文嗎？答案當然不是，生活處處有語文，而且很有趣，這句話可不是騙人的，不信你就聽我細細道來。

每次出門，走在大街上，看看每個店鋪有趣的名字，語文的內涵就撲面而來：有“諸葛烤魚”“開心花甲”“必勝客”等等，不是都很有趣嗎？“諸葛烤魚”——大家聽後肯定以爲是諸葛亮穿越過來烤魚了，或者是三個臭皮匠來烤魚，一定有客人爭先恐後來這裏吃魚。這種巧妙運用古人的名字來命名會讓人留下深刻的影響。

到飯店吃飯，首先要點菜，看着菜單保證非中國人絕不懂。比如：“魚香肉絲”——中國人一聽就知道是道肉菜，一位老外來到這裏點了魚香肉絲，就會有意想不到的驚喜。菜上來嘍！找來找去沒有一絲魚肉，反而多了蘿蔔，青椒，這倒好，想要的沒要到，沒要的全來了，哎！中國國的飲食文化博大精深啊！

不僅在生活中有語文的存在，我們學習中更是離不開。

就說數學吧，考試時數學最重要拿分題就是應用題了，沒有正確的理解就不可能做對。還有一些古文題不懂意思，急到火燒眉毛也沒用，所以數學離不開語文。

生活處處離不開語文，它是我們最好的夥伴，將會伴隨我們一生。我們就要學好語文，時時讓語文從我們身邊輕輕走過。

篇三：語文從我身邊走過作文600字

尹曉羲

語文是什麼？往大了說，它是我們祖國的語言文字；往小了說，它就是我們熟視無睹的提示牌。

四年級的一堂語文課讓我至今難忘。那天，晴空萬里，小鳥嘰嘰喳喳地歌唱，彷彿在爲今天的幸福生活歌唱。“同學們，誰知道關於樓道安全的提示語？請列舉幾個。”面對這樣突然的問題，同學們面面相覷，有點兒不知所措。

溫老師見了，有點兒焦急地提醒道：“校園裏有許多這樣的提示語啊！每個班窗前窗內都有。你們每天路過時都沒有注意過嗎？”我仔細想了想，發現不僅是我，許多同學路過這些提示牌時，往往看都不看，仍然橫衝直撞、大聲喧譁。想到這裏，我羞得恨不得鑽個地洞躲進去。老師見我們還是不舉手，深深地嘆了一口氣：”果然不出我所料，你們對提示牌已經熟視無睹了。爲什麼每年都會有學生因爲跑得太快而撞到同學？這就是你們的熟視無睹造成的！語文就是一點一點積累起來的，多關注一些生活中的小事，能提高安全意識，還能積累一些優美的語句。”

語文不僅體現在課本上，更有可能是提醒我們的良師益友。當語文從你我身邊走過時，我們熱切的歡迎她，和她交朋友。

篇四：語文從我身邊走過作文600字

陳君菡

語文像一杯白開水。

三歲的我，拿着一本書，坐在媽媽懷中，聽媽媽給我講故事。天真的我，每一次聽到有趣的情節，就傻呵呵地笑着、叫着。那是：龜兔賽跑、小馬過河、烏鴉喝水……媽媽生動地講述，總會使我意猶未盡。語文，無色也無味。

語文像一杯飲料。

六歲的我，捧着一本書，自己坐在沙發上，津津有味地讀着帶有圖畫和拼音的書。雖然有些地方不懂，但媽媽每次都耐心的給我講。自信伴我長大。語文，有趣也耐人尋味。

語文更像一杯濃咖啡。

十二歲的我，在課餘時間裏，坐在教室，品着一本書。漫遊在書的海洋中，看着書，我的腦海中不斷浮現出武松打虎，孫悟空大鬧天宮等激動人心的故事情節。語文，濃濃的，先苦後甜。

是語文，讓我品出了書中的內涵，有苦有甜。

她如一朵白雲，從我身邊悄悄飄過。

篇五：語文從我身邊走過作文600字

信安祺

“今天，我又躺在田野裏，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。我目光追隨着爬行的小蟲……”這個優美的聲音是從哪兒來？原來是六七班的同學在朗讀課文——《草蟲的村落》。

在我上一年級時，老師就告訴我們，我們學習的是中華民族的語言——漢語，她歷史久遠，內涵博大精深。就像有人說：語文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；語文是神態悠閒的白雲，讓人浮想聯翩；語文是飛濺的大河，讓人心潮澎湃……

生活中處處都有語文：大街小巷中的宣傳廣告，廣播電視裏的聲音，報紙上的文字，還有老師讓我們讀的古典名著和豐富多彩的課外書，都是語文知識，她滲透在我們生活中的各個方面。

平常，溫老師讓我們每天最少堅持讀半小時課外書，以增長我們的知識，開拓我們的視野。假期，溫老師讓我們讀著名作家馮驥才的《俗世奇人》，讓我知道了老天津衛那麼多的能工巧匠，真是“三百六十行，行行出狀元”。溫老師還讓我們讀羅貫中寫的《三國演義》，讓我知道了許多經典故事：桃園三結義，火燒赤壁，空城計……我最近自己又買了一本書——加拿大作者西頓寫的《西頓動物記》，讓我知道了：每一種動物都有自己的思想和想法，你對它好，它也對你好。生物的多樣性維持着人類的生存環境，人類要與動物爲友，和諧相處，才能共生共存。

語文，就在我們身邊。學好語文，我們就擁有了世界！

篇六：語文從我身邊走過作文600字

韓肇星

“沿着校園熟悉的小路，清晨來到樹下讀書……”伴隨着一首名曲，和着美妙的旋律，教室裏傳來朗朗的讀書聲，語文，就悄悄地來到了我們的身邊。

語文，顧名思義，就是祖國的語言文字，它與我們的生活息息相關，小到街頭巷議，大到國際論壇，到處都有漢語的身影，可以說語文無處不在。

早晨，我來到美麗的校園，聽到了朗朗的讀書聲，感受到一個個標點符號，我情不自禁地加入了讀書的行列，感受着語文的魅力。語文從校園中走過，從教室邊走過，從我的課桌旁走過。

商場裏促銷的海報，電影中精彩的對白，引人入勝的文學鉅著，振奮人心的口號標語等等，無處不體現着語文的精髓。語文是一種詩性的光輝，一種厚重的關懷，一種浪漫的情懷，更是一種崇高的靈魂，語文不是簡單的讀書識字，它還肩負着傳承民族文化的歷史重任。說鏗鏘有力的中國話，寫方方正正的中國字，做堂堂正正的中國人！

當語文從我身邊走過的時候，帶給我的是無邊的氣場，無窮的力量！

親愛的夥伴，親愛的朋友，國小生活是幸福的，是快樂的，與書爲朋友，和我共享語文的陽光雨露，讓我們珍惜這美好的時光，直到長成參天大樹。

篇七：語文從我身邊走過作文600字

吳卓

語文，是一門充滿魅力、充滿哲理的科目。

語文書中有很多感人的故事，如；第六課《懷念母親》講了季羨林一生有兩個母親，一個是生身母親，一個是祖國母親，作者對這兩位母親懷有尊敬和愛慕之情。《草蟲的村落》講了作者在草蟲的村落髮現了蟲子們的快樂天地。《山中訪友》寫了作者在山中訪問他的朋友--大自然中的景物。讀了這些優美的課文後，我對語文漸漸產生了濃厚的興趣。

語文在生活中也無處不在。看到有人浪費糧食，我會對他說：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”；看到一片片白雲，我會想到：“千行萬象竟還空，映水藏山片復重。無限旱苗枯欲盡，悠悠閒處作奇峯。”看到有的同學學習勤奮，我會讚歎：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”

想到這些，我覺得語文對我們的生活至關重要，我們要好好學習語文，更要在生活中恰當應用。

篇八：語文從我身邊走過作文600字

董池雨

語文就像是一盞燈，照亮我們前進的道路；語文就像是一支畫筆，給我們畫出了五彩繽紛的世界；語文就像是一首詩，描繪着祖國的壯麗山河！

當我開始說第一句話時，我就接觸了語文，語文也接觸了我。在語文那神奇的殿堂裏，我逐漸地長大了。

從國小一年級開始，溫老師從最簡單的“a，o，e，i……”開始教我們，之後又教我們讀漢字，寫漢字，寫句子，到現在可以寫出優美的文章。可以說，溫老師一路陪伴着我們。我們之所以能寫出這麼優美的文章，與老師這麼多年來的辛勤教導是分不開的。溫老師就像一位知識淵博的長者，引導着我們這羣天真的孩子在知識的海洋裏遨遊，循循善誘，讓我們懂得了許多豐富的知識，讓我們知道了什麼是真善美，什麼是假醜惡，把我們這羣幼稚無知的孩子教育成了聰明，有頭腦，有思想的國小生。

朋友無心傷害了我，我扭頭而去，發誓再也不要理她。但內心卻因此刻的決定而痛苦萬分，似有一塊沉重的大石壓在心頭，無法喘息。“世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。”猛然間，這個句子從的我腦海中蹦跳出來，退一步真的可以海闊天空嗎？我嘗試着去接受朋友的道歉，去傾聽她的解釋，言語間我聽出了她的真誠與抱歉。我很慶幸沒有因爲當時的感情用事而險些失去這段寶貴的友誼，也終於明白“原諒了別人也釋放了自己”的深刻內涵。語文從我身邊輕輕走過，賜予我寬廣的胸懷，友誼之花常開不敗。

語文輕輕地從我身邊走過，是語文讓我感受到了生活的美好，是語文讓我從最簡單的拼音字母到能寫出一篇文章。語文伴隨我成長！

篇九：語文從我身邊走過作文600字

徐嘉曼

語文，猶如一年四季，陪伴在我身邊。

語文是春天。在商朝時期，就有了最早的漢字——甲骨文。隨着時間的推移，之後又出現了金文、小篆、大篆、隸書、楷書、行書和草書。在春秋戰國時期，偉大的孔子爲我們創造了最早的中國古代思想——儒學。這些漢字和思想，爲我國的文學發展奠定了基礎。

語文的夏天。是古代文學的鼎盛時期。從唐詩宋詞到元曲、名著，從李白、杜甫、蘇軾……到關漢卿、馬致遠……這些偉大的詩人作家及他們的作品流傳至今，文明中外，體現了古代文學在歷史上的輝煌和對世界文化的深遠影響。

語文是秋天，從每一位語文老師的智慧中奔向我們，從每一本書中奔向我們，讓每一位學生、每一位中國人都無時無刻的學習着語文，學習着漢語。

語文的冬天，是我們這些祖國的花朵發揚中華文化的時期。我們將積累更多的中華文化，瞭解更多的歷史，然後將這偉大的世界級非物質遺產，這五千年的氏族精神，傳播給更多人。

語文從我身邊走過，未見它時，你我互不相識；遇見它時，令我滿身歡喜，從此以後，我將與它相依相伴。