向美而生作文600字

地球生十億歲而有生命始，藻之浮於瀛海，向陽光之美；又三十億歲蘚着於陸，向陸地之美，又五億歲人之去樹，向遼原之美。近者也益多。登山者，巒之美也；遠航者，洋之美也；爲學者，氣之美也。然微藻，則無以氧；微氧，則無生蘚；微蘚，則無以土；微土，則無生木；微木，則無以蔽；微蔽，則人無生，又何有今之文明？故知向美，濟也。

然使地球不合，金烏不聚，晨曦不敷，萬物生以至乎人，難也。故知環境，濟也。

餘思夫餘個人也亦然。方餘國小之時，未知君子交遊之要，第與夫餘自以善者戲，所與款狎，無心框之。然餘幸夫餘狎與者皆善也，潛移默化，自然濟之。至若國小畢業之時，皆有建樹，禮質彬然，餘亦能學，可得前茅。

既充數上實，所學益也，知交遊，更慎之，今所交遊者皆鴻儒，霸於一學。或嘗贊其曰：“餘觀夫某文質君子，其腹詩書溢於形容，光耀溢乎言表。方吾途遇之，其氣凌霸於前，餘猶避之歟！”其學如是雲。餘雖不能至，然心嚮往之。察其所以，詳其如何，凡有未識，每而耿耿。恆問之，徹之而釋然，又益所學，考信於百科，自是，餘亦自芳也。使我交遊未善，則且弛然於鮑魚之肆，絲染於污，久而自醜矣！又使我交遊芝蘭而惡之，又何以自芳耶？環境與己之慾美，同濟也。

餘所以謝實驗者，非識智也，而夫實驗之予我識諸鴻儒也。與之交遊，自成芝蘭。古之幸三也：幸生爲人，幸生於中國，幸生於禮儀之邦。餘贊也，而我益之，其四者，與我則幸得實驗也。予我選修，生我所好，蒙於錮籠，長餘知樹，亦謝與己，擇以實驗，善所交狎，爲我而活，爲我而學。

實驗主廳半球貌，高三十尺，闊二丈，幕皆璃也。餘甚樂之，可以浴天光，思君子，向美而生。