熟人陌作文1000字

每個人身上都有改變，但也有人會保持自己的一份情誼不變。不一定一切都會“人非人，物非物”。——題記

我曾經有過六個好友，全部都是在國小裏認識的，她們陪伴我了六年，卻只因一年五個好友漸漸將我淡忘。桌上的書籤彷彿在嘲笑我的過往：看，昔日的好友幾乎都離你而去，只有我曾經的主人還記得你。極力想去否認這一事實，可現實就是如此的冷酷無情，血淋淋的事實展現在我的眼前，在我的腦海裏默默地將“朋友”列表中將五位朋友移出列表。關於我們之間的一切我將和再次回憶……

一年級的我站在教室門口弱弱地喊了一聲：“老師。”老師被我從教室喚了出來。我低頭默默地看着腳尖，口不敢言。我自己認爲理虧：我在開學一週後才姍姍來到學校。雖然我明白我的遲到不僅僅只是我一個人的原因，但依舊不肯再次開口。

背後的父母不斷地催促我邁進教室。腳，似乎粘在了地板上不能向前走出一步。老師走到我的面前，牽起我的手，安撫似的對父母開口：“不用擔心，孩子我會照顧好的。對了，她是不是不愛說話？”父母對視一眼，爸爸開口道：“是的，她比較內向。請老師多多擔當。”說完這番話，爸爸還“意味深長”地看了我一眼，媽媽站在旁邊，想要開口，爸爸伸手拉了她一下，他們便一起離開了門口。

看到離開的父母我微微鬆了一口氣，將自己微涼的手將老師那寬厚又溫暖的手中抽出。看着老師怔住的臉，纔開口解釋道：“抱歉，老師。我不喜歡人碰我。”揹着書包，轉身走進了教室，直徑走到最後一排，拉開椅子，坐下。老師終於走進教室：“我們據繼續上課，等到下課你們在和新同學一起聊天。”

我記得很清楚當時坐在我前面的女生上課時很不安分，每次想轉過來說話時，總是輸於老師那凌厲的眼神之下，沒有辦法只好將這份衝動隱藏起來。後來，她與我說再說時：“那時候，上課對我來說完全是煎熬。”

下課之後，她不顧老師是否還在講臺上，便急忙轉過身來，雙手託着下巴：“你叫什麼名字？我叫銘雪，你能和我做朋友嗎？”我停下手上的動作，擡眸看着她：“爲什要和我做朋友？”她歪了歪頭，綻放出一抹燦爛的笑容：“沒有爲什麼，只是想和你做朋友。”她的手放在我的手臂上，不斷的搖晃着我的手臂，眼睛裏發出乞求的光芒。大有’你不答應，我就快哭出來’的神色。我在威脅下，勉強答應他的請求。

一段友誼從一段無厘頭的話開始，金色的陽光從窗戶中看完了這一切，它見證了一段友誼的開始。

銘雪的性格開朗，在校園裏有許多朋友，她曾將她的好友全部介紹給了我，但真正能和我稱的上是朋友的只有五個人：姬鈺，藍婷，雲錦，葉依，林杏。

燦爛的陽光照射在草坪上，有着無盡的歡聲笑語。我們六人一起瘋，一起鬧。我們交朋友的標準不是成績的好壞，只用一句話就行了。我們花了一個學期的時光相認相識，用六年的時光相伴相惜。

六年的時光說長也不長，說短也不短。六年的時光把我們從幼嫩的兒童變成了翩翩的少女。我們在一起的時候臉上總掛着甜美的笑容。我們之間雖然融洽，但我們之間依舊有裂痕。不曾注意的裂痕在妒忌、挑唆之間被逐漸滋養。

裂痕出現的起初應該是姬鈺接受老師推薦的作文大賽時出現的，姬鈺沒有告訴我們她去參加作文，生怕我們知道後會搶了她的名額。她自己知道，以前我們參加任何比賽都要告知羣中。如今，她是第一個打破規則的人。還記得我約她的情景。“姬鈺，你暑假裏有事嗎？”“哦不好意思，你是誰？”我在電腦屏幕前稍愣了一會，雖然我一般不找她聊天，但爲什麼沒記住我呢？可能是我太久未回話了，姬鈺主動發來一句話：“抱歉，我不會設備註，你是銘雪嗎？”“姬鈺，發揮你的大腦好好想，我不是銘雪。”“那……是雲錦嗎？”“算了，我是冰凝。”“什麼？你是冰凝？我一直以爲你是銘雪，語氣那麼像。對了，我沒時間，我就不出去玩了。再見。”看着熟悉的頭像迅速變得灰暗，當時只是從爲姬鈺太忙了，也沒在意，便與銘雪分享成果了。

六年級畢業，姬鈺忙着作文比賽，藍婷悠閒自在天天騷擾我與銘雪，雲錦飛回了上海，葉依參加補習，林杏似乎註銷了賬號不在和我們聊天。

經過一年的國中洗禮，我再次回去，藍婷問我：“你的期末成績是多少啊？”我笑而不答，反問：“你呢？”“不好，有個不及格，除了數學，別的都不到90分。”我只好如實告訴她，告訴她後，她再也沒有什麼動靜，我明白她只想知道我的成績。

由於藍婷、銘雪、葉依、雲錦在同一個國中上學，我找到了銘雪瞭解她們的情況，銘雪不屑地撇了撇嘴：“雲錦根本不再和我們聯繫，藍婷只知道成績，葉依一直在補習。對了，冰凝明天是你的生日吧？”“嗯，對怎麼了？”“給，你的生日禮物。記得回家再拆。”“謝謝，再見了。”“拜拜。”回到家，謹記着銘雪的話，把禮物打開，裏面掉出一枚書籤：“生日快樂。你永遠的摯友——銘雪贈。”