那件事我永遠忘不了作文

“說！你爲什麼撒謊？你爲什麼讓別人幫你寫作業？”媽媽吼道。

那是發生在我讀一年級的時候的事了。我那時正是懵懵懂懂、不明事理的年紀，因此養成了很多的壞習慣。有一天下午，我們做作業，老師卻不在教室。我剛寫了一會兒，便玩性大發，開始左顧右盼。前座的一個同學可能覺察到我的“心事”，轉過身來神神祕祕地對我說：“唉！看你那難受勁，真可憐，我幫你寫吧！免費的！”當時的我，聽她這樣說，簡直就像是遇到救星一樣，哪想那麼多，不管三七二十一，就一股腦的把所有作業拋給了她，就自顧自玩了起來。心裏暗暗地想：以後，我和她一定要成爲“鐵哥們”——因爲她對我這麼好嘛！

她寫作業可真快！我自認爲麻煩的作業，她只不到一會兒便完成了。儘管那字，鬼畫桃符一般，實在不敢恭維。

“丁零零——”隨着一陣悅耳的鈴聲，我們放了學，繼而歡蹦亂跳地回到了家。

“作業！拿來！”剛喘了口氣，媽媽便逼着我將作業交給她檢查。然而，這，也是悲劇的起始。

反正作業也寫起了，我一點兒也不害怕。我得意洋洋地把作業交給媽媽，本以爲媽媽會爲我作業完成得快而大大誇讚我一番，但出乎意料的是，媽媽才往作業本上瞟了一眼，便立刻虎起了臉。接踵而至的，是劈頭蓋臉的一頓臭罵——

“說！爲什麼讓別人幫你寫作業？”

“你知不知道，我對你的期望值有多高？”

……

也許是心虛的緣故，也許是心裏感到愧疚，我的臉馬上紅了，但片刻之後，我便犟起嘴來。心想：爸爸在恩施上班，沒有人會給你幫腔。再說了，我可是獨女！你能拿我怎麼辦？想到這，我便肆無忌憚地大聲嚷嚷：“是我自己做的，我沒讓別人幫我寫作業！”突然，“啪！”一記響亮的耳光在我的臉上炸開！隨之而來的是一陣生疼！如若換做平時，我一定就乖巧溫順地認錯了，但這天，我卻如吃了雄心豹子膽一般，不但大吵大鬧，還撒起了謊——

“就是我自己寫的，沒有人幫我！你有沒有證據，你憑什麼冤枉我？有本事，你叫爸爸回來主持公道呀！”

我本無心地隨口一說，只是想氣一氣媽媽，沒想到媽媽真的一個電話打給了爸爸，叫他回來教訓我。這個舉動讓我直接蒙了！我愣愣的站在哪，等着挨訓。

十分鐘，二十分鐘，三十分鐘……也不知過了多久。“噔噔”的皮鞋聲響起，爸爸也隨着這無比沉重地聲音開了門。不問緣由，“啪啪！”在手起手落之間，我的臉上又新添了兩座“五指山”。而後，爸媽開啓了“男女混合雙打”的模式——只不過是另一種策略：媽媽在一旁啜泣，想用“糖衣”勸我“歸順”；而爸爸卻用“炮彈”“連番轟炸”。爸爸媽媽似乎一下子都變成了鐵石心腸，即便我哭得撕心裂肺，他們也無動於衷。最終，我只好眼角含淚，誠懇地承認了錯誤，保證不再犯。這時，爸爸媽媽才放過我。我禁不住大哭起來，有疼痛，有愧疚，有羞恥……這場自作自受的鬧劇，最終在嚎啕大哭聲中結束。

從那以後，我雖然並不完全明白爲什麼而學習，但我知道了什麼是我不可觸摸的底線，開始有所敬畏。課堂上，努力抑制想玩的衝動，認真聽講。課下，把作業當做一天最重要的事情，嚴肅對待。

現在想想，若沒有當時的“鬧劇”和爸爸媽媽嚴厲的懲罰，也許我現在也被貼上了“差學生”的一紙標籤；如果沒有爸爸媽媽一貫的嚴格要求，我在國小的六年也不會取得自認爲比較滿意的成績，成爲別人眼中的好學生、乖孩子。

至今，我也沒有責怪我那位同學的意思，只是她的仗義用錯了場合，好心辦了壞事。相反，我特別感激她。她幫我演出的那場鬧劇，使我得到了一次深刻的教訓，少走了很多彎路。而且，她的善良、熱情、助人爲樂，都是值得我敬佩、學習的。

每當我想讓別人幫我完成一些本應該是自己必須完成而不該由他們做的事時，當年捱揍傷心的場景便會一一浮現在我眼前；“說！你爲什麼撒謊？你爲什麼讓別人幫你寫作業？”這吼聲猶如警鐘，振聾發聵，提醒我做人應恪守的原則和規矩。

現在，當年幫我寫作業的那個女孩兒已經與我天各一方，而我，也在不知不覺中長大了，懂得了我爲什麼讀書，懂得了誠信是做人之本，開始成爲一個明事理的人。

這事已經過去六七年了，但卻一直烙印在我的腦海，揮之不去，且日久彌新。它教會了我怎樣學習，怎樣做人，怎樣生活。