最美的痕跡600字記敘文作文

篇一：最美的痕跡600字記敘文

陳晶瀅

大海中沒有魚兒的痕跡，但魚已遊過，落葉中沒有螞蟻的痕跡，但蟲已爬過，是什麼在我們的心中留下了痕跡？是愛，是善，是美。這一道道痕跡，包含了我們成長中太多太多的笑與淚，苦與樂，成爲了勻們心中最美的痕跡。

天剛矇矇亮，太陽正依依不捨地離開大地的懷抱，悄悄向上挪動。“賣豆腐嘍——”一聲吆喝打破了清晨的寧靜，驚飛了樹上停息的鳥兒。“去買塊豆腐留着中午煮湯。”媽媽叫醒了睡夢中的我。“哦！睜開朦朧的雙眼，穿上外套，拿起錢開門而出。身後傳來母親的叮囑“小心點兒，現在做生意地都有他的獨門絕技，別被騙了。”“知道啦”，我應答着。

跑到賣豆腐的攤位前，只見一位四十歲左右的中年男子正在攤位前叫賣，他皮膚黝黑，個子高瘦，眼角有些許皺紋，穿着一件洗的有點掉色的襯衫。“老闆，來一塊二的豆腐，要不多不少，剛剛好。”我故意把最後三個字咬得很重。“好的。”他拿起劃刀，在潔白的豆腐塊上橫切一刀，豎切一刀，動作行雲流水，潔白的豆腐塊襯得他的皮膚更黑了。他將豆腐裝進袋子，放到稱上，他一擡頭，就對上了我的目光。他對我“不懷好意”地笑了笑，我心想：哼，別想用笑容讓我放鬆警覺。我目不轉睛地盯着稱上的數字。“一塊豆腐，算你一塊二吧。”他將稱放下，把袋子繫好。我認真一看，沒錯，才把錢給他，拿起豆腐走了。沒走多遠，突然，“哎呀”一聲，我一不小心摔了一跤，豆腐在地上摔成了泥，不能吃了。那位賣豆腐的人見了，急忙跑過來將我扶起，急切地問：“你沒事吧？”“沒事。”我呆呆地回答。“沒事就好，你等着，我再去給你拿一塊豆腐。”他向攤位跑去。我看着他的背影，心裏酸酸的。“來，給你。”他把豆腐塞在我手中，“我……”我看着他，欲言又止。“沒事，不要錢……”他說着，又跑向攤位，重新忙活。我看着他的背影，在心裏默默說了句“謝謝……”

那個人，黝黑的皮膚；那一天，潔白的豆腐；那一笑，真誠的面容，急切的關懷，在我心中留下了最美的痕跡。

篇二：最美的痕跡600字記敘文

吳文靜

回望成長的這條道路，留下了許許多多的痕跡，有父母，家人，老師，同學，甚至陌生人。而在這些痕跡中，最讓我印象深刻的是爺爺的教誨。

在上國小的時候，有一次爺爺帶回來了一盒大白兔軟糖。看着那白花花的大白兔軟糖，口水不停地流。可是這大白兔軟糖，媽媽規定了一天只能吃一顆。說吃多了對牙齒不好。雖然我也懂得，但是耐不住軟糖誘惑呀。一天下午，我趁媽媽不在家偷偷吃了軟糖。原本只想吃一顆，結果忍不住吃了一大盒。事後我因爲編了“軟糖被老鼠吃了”的謊言，被爺爺狠狠打了一頓。爺爺邊打邊說：“做人首先要誠信。自己做錯了事，就要自己承擔，而不是把責任推卸給他人。謊言終有一天會被人扯破了。那一天你怎麼辦？撒了一個謊，就要用另一個謊去遮掩，難道你整個人生都是謊言嗎？……”爺爺的話像一把刀子——刀刀誅心，句句在理。這一把“刀”讓我深刻記住了誠信的份量。

爺爺不僅在誠信上給我留下了深刻的痕跡，也在待人接物上給了我很深的影響。從前我遇見親戚時，常常因爲認生，會躲着親戚，這樣的行爲久而久之就成了一種習慣了。有一次，有幾位長輩來爺爺家看爺爺，爺爺熱情的向我們介紹他們，我因爲不習慣陌生人而伺機遛走了。事後我又被爺爺狠狠地教訓了一頓，“你知道你爲什麼被打嗎？”我一臉茫然地搖搖頭，“因爲你不敬，對長輩不敬，不尊重長輩。首先長輩來要對長輩打招呼，而不是逃走。這是基本的見面禮儀。讓客人入座，不能讓客人一直站着而自己坐着。這是待客禮儀。當有事要先走的時候，要事先與客人說明理由並請求原諒，而不是頭也不回的走。讓客人認爲你並沒有把他放在眼裏，這也是一種尊重……”沒想到一個簡簡單單的見面和待客，會有如此之多的講究。讓我對禮儀又有了新的進一步認識，從此也時時刻刻提醒我在待人接物上要注意“禮”字先行。

爺爺現在已經乘上了去往天國的航班，但是他在我成長的道路上，用他那嚴厲的教誨給我留下了最美的痕跡，讓我受益終生。

篇三：最美的痕跡600字記敘文

陳鈺琳

“嘭！”槍聲響起，白煙未散。

操場對面的同學一觸即發，如弓上的箭般快，手緊緊的攥着接力棒，一步兩步……他奮力地擡起大腿，盡力的加快擡腿的頻率，手一前一後地擺動着，我猶能看見他面部的猙獰，逆風奔跑的姿勢，更能看見他額頭上不停冒出的汗珠。那一步步背後承載的都是每一位隊員，同學，老師的期望。手上攥着的不是接力棒，而是大家的希望的火苗。跑，跑，跑！逆着風猶如是在天空逆風盤旋的鷹。

即將到了第二棒，二號隊友神情緊張，屏息斂聲，眉頭緊鎖面容似乎要擠在一團，他擺好姿勢，手筆直的向後伸去，不停的用餘光向後瞄，來了，來了！二號聞聲立即小跑，一號隊友也放慢腳步，把手伸出向二號，遞出那衆人期盼的火苗，他的手一觸到接力棒，眼睛瞬間睜大神情極是堅定，彷彿要把蓄力已久的力量釋放出來。腳下也如踏着一片片祥雲，瞬間甩開身後的對手，目光堅定地向我奔來。

我雖然做好了一切準備運動，但心裏依舊波濤起伏，難以平靜。“啪！”我心頭一震——握住了，握住了！我踏着疾風向目標奔去，而耳畔傳來一股風，風中有話：“陳琳加油！陳琳加油！加油，加油！”那鼓勁直衝我的腦袋，我把接力棒攥的更緊了，步子邁得更大了，手擺得更有勁了，把能力發揮到極限，身上就算有一絲疼痛也感受不到，心中只有一個信念：“衝！”望見了終點，把步伐畫圈般劃到最大，似如想要一步登天，風甩在了臉上，我用一切抵擋。咬緊上下齒，眉頭如打了一個結，面容極度緊張。到了終點前一米多方向，我使勁地攥着接力棒————那股勁！那份希望！穿過了終點線！同學們聞勢立馬過來支援，送上了水給隊友們，並歡呼道：“冠軍！冠軍！冠軍！”

天雖無痕，但心有痕，最美的痕跡並不是獨自飛翔，而是衆鳥翱翔。我們所有人將會永遠銘記這一刻，銘記這一刻的美好與團結的精神帶來無可複製的快樂！

篇四：最美的痕跡600字記敘文

陳穎湘

“啪”，似水珠滑過葉的脈絡，滴在平靜無波的湖水中，漾起圈圈漣漪。很快地，水珠已經融入萬千湖水中，波痕也歸於平靜，這幕輕盈的短暫，卻留在了觀賞人夢鄉的囈語中。

朝陽漸升，紅旗在山頭的國小裏迎風獵獵，這景色雖美，卻不知浸在零碎小事中沉寂了多久，今日的我，擡起頭，不比昔日地瞧出了不一般的溫暖。餘下的一縷縷思緒也被風吹散在光精靈的飛舞中。

昨日的一段段剪影彷彿刻在了回憶裏，誰也帶不走了。在回味國小的時光中，我，拂去浮在心頭的塵埃，如水落時，露出的貝殼，拾起一個思念的痕跡。

懷着忐忑不定的心情，攥着不知道何時被捏得起角的數學作業本走向另一個教室，拖拉馬虎的習慣讓我日日都少不了這一幕的發生，作業本上的紅叉叉彷彿在警告我，又像在無情地譏諷，想這些有何用？我一股拋在腦後，拖着不安沉重的步伐走在這一段幾米的“上刑路”。

該來的躲不過，我裝出大義凜然的樣子來到數學卓老師面前，她是一箇中年婦女，因爲常年不苟言笑，臉上沒留下多少“歲月的痕跡”。在孩子們心中，這位老師最愛打手板，更喜歡打中等生和優等生的板子，今天也不例外。雖然早有準備，但手心上火辣辣的疼，讓我快掉眼淚，可是我不想在同學面前丟臉，硬生生憋了回去。這時聽到卓老師用沙啞的聲音說：“你爲什麼這麼簡單的題目錯了這麼多？已經不是第一回了。”我頓時覺得臉上燒得發慌，曾經給自己找的萬千推脫的理由瞬間土崩瓦解。在得到老師的許可後，抓起作業本倉慌逃出教室。

垂頭喪氣地回到家後，我認真想了想老師的話，決定不能再這樣渾渾噩噩地混日子了，破天荒的第一時間坐在書桌前寫作業，專心投入習題中。第二天早上，我自信地把作業本甩給數學組長，懷着一點雀躍和期待等來第二節數學課。

終於，一本作業本落在我的桌子上，響起清脆的聲音，我故作鎮定地打開作業本，右下角處一個工工整整的“優”給了我極大的鼓勵，就像一盞燈照亮了整張作業紙，照亮了我的心。不經意擡眸間，對上了卓老師那一絲欣慰的目光，她緩緩回以一個生硬的微笑，彷彿久枯乾裂的大地猝然綻放一朵桔梗花。一瞬間，清香溢滿心間。往日厭惡寫作業的心情在一道心上波痕中瞬間淡去。

那些年的作業本早已經不知蹤跡，而我也早已告別恩師，走向中學時代了。但一提老師的教誨，緣於何故總想起卓老師和她那個生硬的笑容。

時間抹去實際的東西，但是她卻走入我過往的時空，留下了一個大大的“優”。這是水珠落下那一刻飛濺的驚喜，蕩在舟行水上的波紋中，和夕日的潮汐涌上心頭帶來一紙泛黃的竹箋。感恩那一字，感恩那一人，在我最迷惘的時光留下最美的痕跡，賜予我勇敢向前的動力。