一字之改作文600字

週五的最後一節課，各科老師都沒來要課，說是進度夠快了。幸好數學老師朱老師給我們帶來了這樣一節課，要不然又要變成無聊的自習課了。

朱老師在黑板上寫了幾行字，一行寫：有一個鉛筆盒，一行寫：這有一個鉛筆盒，還有一行寫：誰有一個鉛筆盒。

老師問這幾句話有什麼區別，大家有的說字數不同，有的說句式不同，我說，這幾句話意思不同，一個說的是有一個鉛筆盒，一個說這有一個鉛筆盒，多了個方位詞“這”。而誰有一個鉛筆盒還不知道有沒有一個鉛筆盒，且是個疑問句，這就是他們的不同之處。

朱老師又問：”小明有許多書，小月比小明多一些書，小紅比小月多一些書，能知道誰的書最少嗎？答案是：不能。那如果有一些具體的數字，可以知道誰的書最少嗎？當然就可以啦！“

朱老師又問我們什麼道理，有的說把一句話換成一個字，句子意思就變了。朱老師微微一笑說：“不一定哦，比如英語裏的“也”就有“also”和”too”兩種意思。而且一定是改一個字嗎？再說，跳得高和蹦得高字不一樣，意思不也不一樣嗎？”

那就是一個字意思很重要，句子中換成一個看似差不多的句子，意思卻不一定一樣。

“對。”朱老師說：“我們學習也是如此，寫字和說話時要經過大腦思考，不能腦子比嘴巴快。”

下面七嘴八舌起來：“不是不能嘴巴比腦子快嗎？”

朱老師興奮了：“很好，看來你們幾乎學會了，同時你們也要像剛纔一樣學會傾聽。”

“對！”下面異口同聲。

這堂有趣的數學課，讓我學會了與人交流要學會思考和傾聽！