小貓“瘋”了作文

唉，說起我們家的小貓咪，可真煩呀！

（與結尾形成對比，用感情的變化表達對小貓的喜愛。）

不知是什麼原因，最近小貓咪好像患了“神經病”一樣，經常從樓上奔到樓下，又從樓下跑到樓上。它有時候還躥到我的房間裏，進來了也不安份，一會兒跳上凳子，一會兒又躥到桌子上，一會兒又在我放書放玩具的箱子上亂抓亂拽，箱子都被它抓壞了。我氣壞了，真想把它捉起來狠狠地揍一頓！可是，它的小爪子那麼尖，我又不敢捉它——唉，我真是又恨又怕，只好對着它乾瞪眼。

（動詞使用準確。）

（劃曲線的“躥”改爲“闖”，不和下文的“躥”重複。）

（詳細刻畫小貓的“瘋狂”，給下文做鋪墊。）

可是，這兩天小貓咪突然又安靜下來了。每到傍晚，它就蹲在樓梯轉角處，有時候半閉着眼睛，好像在睡覺；有時候又伸長脖子，瞪大眼睛；有時候兩隻耳朵還一動一動的，好像發現了什麼似的。真搞不懂它在幹什麼？

（細節刻畫生動。）

（與上文形成對比，再次渲染鋪墊。）

晚上，媽媽下班回來，看見小貓咪的旁邊躺着一隻死老鼠，高興地大聲喊起來：“嫣嫣，快來呀！咪咪會捉老鼠啦！”我跑過來一看，才明白前幾天咪咪不是發瘋，而是在練習捉老鼠的本領呢！哎呀，我可冤枉它了，還以爲它……真不好意思！我愧疚地抱起它，輕輕地撫摸着它，小貓咪溫順地躺在我的懷裏，好像受了委屈一樣，“咪咪咪”地叫呢！

（多次使用“真”字，表達感情強烈、鮮明。）

（水到渠成點出原因，使情節一波三折）

咪咪真可愛，我好喜歡它哦！

（照應開頭，彰顯文章主旨。）

(指導教師：黃德榮)

總評：

文章形神兼備地刻畫了一隻可愛的小貓“咪咪”，有躍然紙上的藝術效果。

小作者善於使用寫作手法表現自己寫作的對象，或者前後對比，或者鋪墊渲染，或者細緻刻畫……都那樣鮮活精彩。許多細節描寫也栩栩如生，比如：“有時候兩隻耳朵還一動一動的，好像發現了什麼似的。”如果沒有細心地觀察，是無法寫出這樣的文章的。

小作者還善於抒情，行文中，表達感情的詞語隨手用來，把自己的感情表達得淋漓盡致：煩、又恨又怕、真搞不懂、高興地、愧疚地、好喜歡……這些詞語讓讀者隨着作者的感情變化而變化感情，這就是作品對讀者的影響力。