[超新星國中組]與衆不同的學生2000字作文

伴隨着清脆悅耳的鈴聲，老師一聲“放學”，同學們如剛出籠的小鳥飛快的衝出教室，還沒等老師走出教室，我們就已經消失得無影無蹤了。 在路上，我健步如飛。新鮮的空氣撲鼻而來，現在正是割麥子的時候，金燦燦的麥子得意洋洋地晃動着小腦袋，舞動着婀娜多姿的身材，像是像路人展示她有多美麗似的。割麥機左右橫掃，小麥子們就已經“人頭落地”了。路旁挺拔威武的大樹發出“沙沙”的不滿的聲音，小草也隨風搖動。太陽用他的腳輕輕悄悄地挪移了，白天他帶給人們亮光和溫暖，夜晚，他又無聲無息的消失，它雖然“居高臨下”，但他總是這麼默默無聞，這麼無私。這些景物構成了一幅別有韻味的、和諧的鄉景圖。 平日裏我早就慢悠悠地走在路上欣賞這美麗的風景了，現在我卻沒有心思理會這些，因爲我心裏裝着一件非常重要的事，我恨不得立即插上翅膀飛回家。

我一路狂奔到家，匆匆寫完作業，也顧不得字跡潦草，又匆匆的飛奔到學校，在學校門口與全班同學會合。我來的不算太晚，全班只有三分之二的學生來了，我只好倚在牆邊，回想起前幾天那歷歷在目的事情：那是個陽光明媚的早晨，我們正在進行晨會，校長邁着沉重的步伐，面色莊重的向我們走來，嚴肅的說：“你們的喬老師生病住院了，都是被你們給氣的，剛住院那會兒，他連話都說不清楚，甚至連飯都吃不下，你們還有心思在這裏玩！”這句話猶如晴天霹靂，讓我們的心情一下子跌進谷底，原本活躍的人羣霎時間安靜了下來，晴朗的早晨卻掩飾不住我們灰暗的心情。 沉默，淚，無聲滑落。 我們難以置信，平日裏和藹親切、健健康康的喬老師怎麼會突然病倒了，而且病的那麼嚴重，好在老師已經出院了，已經比原來好多了，只不過，老師還能不能繼續教我們？“人到齊了，走吧。”一個聲音打破了我的沉思。

於是，我跟着浩浩蕩蕩的隊伍，向喬老師家出發了。 喬老師家離我們這兒並不遠，大約十分鐘就到了。穿過寂靜的羊腸小道，向前再走五十來米，一座瓦房赫然呈現在我們的眼前。喬老師家竟然是一座瓦房！我們敲了門，得到了允許，一羣擁擠的進了喬老師家，喬老師家的庭院倒是很寬敞。院裏，喬老師正在吃力的鍛鍊着，他的腿已經有些擡不起來了。五十九歲的人，身體再硬朗，經歷了一場大病後，身體也就會像一盤散沙鬆垮的。喬老師看着我們，眼角不知不覺溼潤了。 淚，再一次無聲滑落。 我們給喬老師搬了個凳子，讓他坐到中間 ，我們給他講學校發生的趣事。同學們講得繪聲繪色，讓我們捧腹大笑。還有的同學在講笑話：一句笑話，我們微笑；兩句笑話，我們大笑；三句笑話，我們爆笑；四句笑話，我們笑趴；五句笑話，我們不笑了（因爲喉嚨都笑啞了）。喬老師是笑得最開心的，他的臉上洋溢着光彩，寫滿了幸福。接着，我們又給老師講了唱歌比賽獲得倒數第二名的事情，大家都有些沮喪，老師用他那溫和的聲音安慰我們：“沒關係的，重在參與嘛！校長不認可你們，我認可你們。只要你們加油，你們就是最與衆不同的學生，就是最出色的學生！”聽到這些，我們又恢復了以往的陽光、自信。一個同學送給了喬老師一個紫色心形氣球，調皮地說：“老師，紫色代表幸運，它會幫你快快康復喲！”老師笑了，笑得那麼燦爛，連花兒都被感染了，現在沒有風，它竟然晃動起來。看來，我們的師生情真是天地可鑑啊！ 這時，我的腦袋靈機一動，想出了個好點子。我大聲說：“我們來給老師唱國歌吧！”“好”同學們異口同聲地回答。我們手拉手圍成一個圈，唱起了莊重、嚴肅的國歌。喬老師坐在中間，幸福的揮動着手中的氣球，也加入了我們的歌唱隊伍。我們用最真摯的感情唱出了最悅耳、最動聽的歌！唱完後，我們齊聲給老師喊起了口號：“老師康復，老師加油，加油！加油！！加油！！！”這聲音響徹雲霄！ 淚，又一次無聲滑落。伴隨着我們洪亮的聲音和響亮的口號！ 夕陽在不知不覺中西下了，我們也該回家了。臨走前，每個同學都送給喬老師一顆心，上面寫滿了祝福的話語，包含着我們對老師濃濃的愛。走出老師家後，喬老師激動的對我們說：“你們是我最與衆不同的學生，是最出色的，加油！”當老師轉身回家的那一刻，他老淚縱橫，我們也熱淚盈眶。

我們不是醫生，沒辦法只好老師的病，但我們是學生，我們可以用優異的成績換回他那燦爛的笑容！ 黃昏時刻，夕陽已斜斜西歸。天邊出現了火燒雲，紅似火，形狀如可愛的小狗、小貓，又如威武的雄獅，好似展翅翱翔的雄鷹。偶爾會看見幾只將要歸巢的鳥，發出歡快悅耳的鳴聲。是呀，“一日爲師，終生爲父。”喬老師如父親般和藹，如父親般充滿慈愛，連鳥兒都要讚頌老師的偉大。

走在鄉間的小路上，呼吸新鮮的空氣，鄉村的景色是多磨麼的美麗呀！我的耳邊彷彿又響起了“你們是最與衆不同的學生”這句話，這熟悉的聲音在天邊金色的雲霞中徘徊......

七年級:喬文玉