部編版九年級上冊四單元作文：在書海里遨遊700字

高爾基說：“書籍是人類的階梯”；莎士比亞說：“書籍是人類的營養品”；而我說：“書籍是知識的海洋，我們可以在大海中遨遊。”

一個寧靜的清晨，我們駕着一葉小舟出發，在南山腳下登陸上岸。我與陶淵明相遇，陽光將他的世界點綴得格外亮麗。看！屋邊的那一排排綠籬，彷彿一條條綠色的河流，帶走了人世間的的喧囂和紛擾，正所謂“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”。瞧！山坡那滿地的菊花，紅的似火，黃的似金，驅散了他心頭的一縷憂傷，若不是“迷途知返”，他何以能寫出“採菊東籬下，悠然見南山”的佳作？

在陶潛的世界裏，我品讀了淡泊與寧靜。

一個陽光明媚的上午，駕着我的小舟，在時間的長河裏漂流，魯迅向我招手，引我去他書中做客。當年影片前麻木不仁的看客，深深刺傷了他的民族自尊心，他意識到國民的“病源”所在，於是他毅然決定棄醫從文，試圖喚起沉睡的中國人，於是他走上了一條拯救國人思想的道路。他深知這條路是艱難的，但他心中有一個堅定的信念，支撐他要走下去。他的一生，是“吾將上下而求索”的一生，是與祖國同呼吸的一生。

在魯迅的一生中我品讀了執着。

在一個溫暖的午後，我的小舟竟漂到了法國，棄舟登岸去拜訪慕名已久的韓麥爾先生。校園裏，風景依舊；課堂上，卻異於尋常。孩子們都知道這是最後一節法語課了，就連那調皮的小弗朗士都覺得課本異常親切。那一刻，大家怎沒也忘不了韓麥爾先生那蒼白的面孔與沉默的身影；怎沒也忘不了韓麥爾先生那用一身力氣寫下的“法蘭西萬歲”，課講完了，但韓麥爾先生的愛國之心還未停止澎湃！

那一課，我品讀了韓麥爾先生愛國之心的偉大。

我划着一葉小舟，在知識的海洋裏遨遊。在神奇的旅程中，我懂得了做人的真諦，滋養我健康成長。