特殊寒假的收穫作文

篇一：特殊寒假的收穫作文

張欣然

今年寒假，“新冠疫情”又來阻礙我們，我們不得不在線上上網課。

在這個假期中，我們學習了《師說》這篇議論文，作者是唐宋八大家之首的韓愈，更讓我知道韓愈爲什麼寫這篇文章，就是爲了批判當時的“士大夫之族”，那好自稱“君子”的“恥學於師”的學習態度，也讚揚了從師之人，並列舉於孔子“聖人無常師”也是說明了拜師的重要性，“三人行，則必有我師”，在各方面優秀的孔子，他也從不驕傲，仍虛心請教他人，也對比出“士大夫”與“從師之人”的差別，“聖益聖，愚益愚。”

我不僅學習了古文，還學習了作文方法和閱讀短文回答技巧。在作文課上，我們都是根據崑崙老師的指導，從沒有思路變得思路清晰。閱讀課上，我用着崑崙老師教授我們的“閱讀祕籍”，一步一步地完成閱讀。而在這個假期裏，寫小說《荒島求生》是我最喜歡的內容，每個故事都是那麼驚心動魄，父子倆的求生故事在我們的筆下寫的是那麼幽默，活靈活現。裏面的每一回，我都要靠着自己那豐富的想象力才能把小說寫得扣人心絃，把文章中的父子倆寫得是那樣富有生氣，用我學過的各種描寫手法來爲小說增添色彩。

這個寒假我收穫了許多，在崑崙老師的指導下，讓我知道了《師說》這篇古文真正的含義，是想讓我們懂得拜師學習的重要性；作文不只有一種寫作方法；閱讀題要讀明白，理解文章的深意；寫小說要語句生動給讀者身臨其境的感覺。

這就是我在這寒假中學到的知識，感謝風趣幽默的崑崙老師，感謝有趣的胡丹老師，是你們讓我在整個假期收穫滿滿。

篇二：特殊寒假的收穫作文

關淏搏

由於新冠病毒的來勢洶洶，而且還殺了個“回馬槍”，所以，我們這些正盼望着作文班無限精彩紛呈課程的學生，不得不穿越到“春天”，在屏幕前與可親可敬的崑崙老師見面了，悲哉！可謂是課程無限好，只是疫情來啊！不過疫情是阻擋不了我與崑崙老師學習的心。

“想夏王之紫陶，懷韓愈之《師說》”。《師說》，無論過了多久，我仍會念念不忘。在崑崙老師的細心講解與耐心教導下，我對《師說》有了深刻的理解與全新的認識，懂得了中唐時期“士大夫一族”“恥學於師”的價值觀，以及韓愈老先生的悲憤，從而熟記了下來。

閱讀方法，那是考場殺敵時必要的一把鋒利的兵器，可以把強大的敵人——閱讀難題給消滅掉。在這次網課中，崑崙老師把“真經”傳授給了我，彷彿一粒藥丸，吃下便強身健體，從而，使我的閱讀水平猶如東方的太陽般冉冉升起。俗語道：“光說不練，假把式”，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”崑崙老師還帶我們做了真題訓練，並分析我們錯題的原因，使我吸取教訓，避免錯誤，更加強大。

此外，我們還在崑崙老師的帶領下完成了幾篇習作以及一部分小說。在小說中，崑崙老師以“父與子”的圖畫，把我的思維“抓”進去，使原本覺得乏味的課堂充滿了趣味，讓我學習的熱情高漲。崑崙老師還通過小說訓練了環境描寫，怎樣刻畫人物形象。崑崙老師，您不愧是“超級恩師”。

手機屏幕隔不住我那顆充滿激情的心，網課時光，讓我更加熱情！我和崑崙老師那相通的心，彷彿走出家中，再次聚到一起，把疫情忽略，把網課忽略，把別人忽略，把一切忽略……只求能在一起學習，重返網課前的時光。好似都恢復了正常……韓愈的《師說》，閱讀的方法，作文的技巧，小說的寫法，永遠記在了心裏，不會忘記……

篇三：特殊寒假的收穫作文

郭瀚陽

2021年的寒假，疫情又一次來到了我們的身邊，再一次把我們的作息時間擾亂了，因此我們又開始宅在家裏。但是停課不停學，我們開始在這個特殊的寒假裏上作文網課。

經過這十幾天的學習，我收穫了很多知識，充實了自己。讓我最深刻的還是趙老師教的如何寫好作文的開頭和結尾？訓練開頭和結尾是爲了把作文寫得更好，由此我明白了，想寫好作文就必須寫好開頭和結尾，可是過程實在是太難了，光開頭就有十多種方法，一種方法裏又有很多角度，所以要想寫好作文是難上加難。於是，在特殊的寒假裏跟着趙老師學習，我想開始會很難，像學英語一樣，先難後來也會變得簡單了。趙老師在十多種方法裏精挑細選出三種方法，既能寫好作文又很簡單。就是這樣我的作文水平越來越好，在每寫完一篇作文後，李老師都會給出相應的批改和點評，讓我知道自己的優點與不足，寫的好的作文還可以給同學欣賞，也就是這樣，我又從別的同學身上學到了方法來提高自己的作文水平。

你以爲作文班就學作文嗎？那你就大錯特錯了，作文班除了學作文，還有國學、閱讀、玩遊戲呢。從來到長髮作文班，我學會背很多古詩詞，比如在這個寒假裏，我會背韓愈的《師說》，這是高二才學的知識，篇幅雖然很長，但是在趙老師的講解下，我理解了全文的意思，也知道韓愈寫《師說》的目的，這樣背起來就容易了。

雖然我們不能去長髮作文學校聽課，但在這個特殊的寒假裏，我收穫滿滿。希望待到春暖花開時，我還能像以前一樣坐在作文班的大教室裏聽趙老師講課。

篇四：特殊寒假的收穫作文

張丕印

終於放寒假了！可是，可惡的疫情再度反彈，又到了躺着在家就爲祖國做貢獻的時候了。可我們學生可沒閒着，每天都在上網課，伴隨着時間的流逝，作文班的網課就要結束了，雖是網課，但我的收穫卻很多。

我收穫最大的是——《師說》，不僅在我的記憶裏又增添了一首優美的文章，也讓我懂得了一定要拜師求學的道理；學會了郯、萇、聃等幾個生僻字；知道了韓愈名字以及他字“退之”的由來。我喜歡這篇古文，有時在夢裏都能想起“隻言片語”，什麼“古之學者必有師”“師道之不傳也久矣”“聖人無常師”那都天天掛在嘴邊上。更有一次，老媽在手機上答題，有一問題問的是“古代儒家代表人物有誰？”老媽不會，就問我。當時我正在讀《師說》，讀得有些聲大，所以沒聽見老媽的問題。正巧讀到“孔子師郯子，萇弘，師襄，老聃”老媽就按我說的答了，結果錯的一塌糊塗。老媽就對我喊：“都賴你，給我指導錯了！”我這纔回過神來，卻一臉懵。

我還收穫了作文的開頭和結尾的方法，特別受益匪淺，這對我幫助非常大，以前開頭總是寫不好，太老套。結尾也照應不了開頭，所以作文總是被扣分。聽了趙老師詳細地講解後，我學會了怎樣開頭更精彩，怎樣結尾能昇華主題，並且可以照應開頭。除此之外，我還學會了很多閱讀技巧，對我幫助非常大。

雖然病毒還在我們的家園肆虐，我們仍舊不能出門上課，但是在這個特殊的寒假裏，我卻收穫了非常多的知識。

篇五：特殊寒假的收穫作文

劉禹彤

由於“新冠病毒”離我們越來越近，不得不線上上課。雖說線上課有些傷眼睛，但我仍舊保持健康，還收穫了不少知識。

假期課程中，我們背的僅僅只是一篇《師說》，但它令我受益匪淺。它告訴我選擇什麼樣的老師爲最好，還有選擇老師的重要性。倘若我不好好背誦這篇古文，那可就對我造成了不可估量的損失。

與此同時，我們還寫了幾篇作文，篇數不多，但篇篇都有不爲人知的道理。其中，最讓我感觸的還是那篇《假如我不上學讀書》，文章雖短，但意義深刻。若是我們不上學讀書，還能幹些什麼？與其幻想着不上學，不如多學習幾天，收穫更多知識。除了作文，崑崙老師還教了我們閱讀技巧，有了這本“祕籍”，還會害怕那些“看似簡單，但實際很難”的閱讀題了嗎？

我對這次網課還有一些建議：老師們，我覺得這次上網課的時間有點兒短，雖說時間長傷眼睛，但收穫的內容也很多，所以我建議上課天數可以長一點兒。

這次的網課真是令我受益匪淺，我們學習的何止是這些東西，還有比這更深意義的詞語——特殊。若不是“特殊”，我們又怎能上這有新意的網課呢？

“特”、“殊”，組成了“特殊”，此次網課就是如此。我從不後悔學習作文，因爲它讓我懂得了不可估量的知識。

篇六：特殊寒假的收穫作文

沈恆卓

2020年三月份至2021年初，已經過了十一個月份，可那可怕的“新冠肺炎”依舊存在着，使這個寒假我們只能在網上再次相見。

而就在這段網課時間，我也獲得不少的知識。在2020年的七月份，我成爲了長髮作文班的一員，從原來的古詩到現在的文言文，經歷了一次又一次的背誦，終於擺脫了煩人的古詩。而如今又遇到了煩惱的文言文——《師說》，從中我體會到了唐宋八大家之首韓愈先生對士大夫之族的憤怒，又強調了孔子先生的優秀品質，值得我們去學習。

再說說作文和閱讀。作文的難度大大的提高，我從原來的“特等文”跌滑到現在的“二等文”。而這四篇作文最讓我印象深刻的還是那篇《假如我不上學讀書》，剛看到這個題目我的腦海中不禁想出母親對我說的話，一五一十地寫了下來。這篇作文使我想象到了不學習的下場，俗話說“不吃學習的苦就要吃生活的累”，由此使我的學習態度更加認真。閱讀，開始了重要的一部份——做筆記，如概括文章中心，修辭手法運用和作用，聯繫上下文解釋詞語的意思等小抄都要記在本上，最主要的是記在腦子裏，使我們的學習能力又大大地跨了一步。

最後還有小說，可以增加我的想象力，寫完後打成書，收藏好，當作在長髮作文班這個假期學習的紀念。

在這個特殊的網課中我收穫了許多知識和快樂，老師們如同親生父母一般，將我們這些小樹苗培養到參天大樹！

篇七：特殊寒假的收穫作文

李昱霏

今年冬季，爲了躲避“新冠病毒”這個“害人”還“坑課”的“年獸”，我們又一次被迫回到家裏的電腦前上起了網課。不過，這個寒假的收穫也不容小覷。

在學習韓愈老先生的《師說》中，我們一起領會了“唐宋八大家”之首的文采，也同時明白了中唐時期的社會風貌和“古之學者必有師”。“無死角”地體會到韓愈老先生做貴族子弟老師的無奈，以及感慨“古之聖人”和“今之衆人”的差距。“巫醫樂師百工之人，不恥相師”還被所謂的“君子”、“士大夫”之族的嘲笑。當然，崑崙老師的教誨起的作用是不可小看的。

在線下時崑崙老師講作文的“三板斧”也起了巨大的作用，閱讀答題技巧也讓我們在學習的路上所向披靡。

在作文中，給我感觸最深的是《我家的新鮮事》，雖然知道“新鮮事”是啥意思，但是完全沒有頭緒。算了，瞎寫吧！講分析的那天，不出我所料，果然名落孫山，那天幾乎是含着淚聽老師講，這個“瞎寫活該倒黴”的教訓時刻警醒着我。

雖然崑崙老師的線下課程泡湯了，但因爲有了《荒島求生》小說訓練，還是很讓人欣喜的。

這個“疫”樣的寒假收穫豈止是一篇小小的古文，在長髮學習的日子會讓我終生難忘。此刻，我只想對崑崙老師和胡丹老師鞠一個九十度的躬，用最樸實無華的那句“老師，您辛苦了！”來回報老師們的恩情。

篇八：特殊寒假的收穫作文

趙耀

那熟悉的黑板；那溫暖的桌椅；還有那一陣陣歡快的讀書聲，都被新冠病毒無情地阻止了，寒假我們只能被迫上網課。

儘管新冠病毒步步逼近，但依舊阻擋不了我們學習的熱情。

網課，我們學習了“韓大大”的《師說》，讓我對老師的認識也加深了許多，明白了“古之學者必有師”，也明白了“韓大大”的良苦用心。

還有那別有風趣的《荒島求生》，父親那自吹自擂的個性，使我捧腹大笑；父親那機智勇敢的精神，使我無比敬佩；兒子那陣陣話語，使我心曠神怡……

還有一個個閱讀技巧，使我恍然大悟，“原來題還能這麼做！”

“哈哈哈！”我聽同學讀的那篇《假如我不上學讀書》時，不禁笑了出來，但笑歸笑，同時也看出了，崑崙老師希望我們認真學習的期盼。

不，不止有這些，還有老師爲我們批改作文的認真態度，每每看到老師的評語，我都感覺“吃”了許多知識，更好似看到了他們的汗水！

老師——一位平凡的老師——一位指引我人生道路的老師。老師，謝謝你使我在這次網課學習中受益匪淺。

篇九：特殊寒假的收穫作文

謝雨彤

今年因疫情這個“煩人精”讓我們不得不宅在家裏上網課。因爲網課，把原本充滿樂趣的作文課變成了“枯燥乏味”的作文課。但即使是“枯燥乏味”，也抵擋不了我對寫作的熱愛。

在這特殊的寒假裏，趙老師帶領着我們走進了韓愈先生的《師說》；玩了真人版的《荒島求生》；並且還傳授給了我們閱讀短文回答問題的技巧。你瞧！雖然一提“網課”就頭疼，但是作文網課卻是那樣的好玩兒有趣兒。

《師說》諷刺了“士夫大之族”對“恥學於師”的態度，告訴人們不要以向地位低賤的人拜師爲恥，也不要抱有“官盛則近諛”的心理，最好要拜“傳其道”，“解其惑”之師，這使我很感興趣，便背下了這首古文。

崑崙老師帶領我們玩的真人版《荒島求生》，其實不過是寫一篇短篇小說罷了。雖然沒有面對面的玩耍，但我們早已通過寫作的方式沉浸在其中。同學都能用自己的真情實感來完成本次的小說。其實一提到讀小說我就頭疼，因爲每本小說都很厚，每頁的字數還很多，並且還沒插圖，這就顯得很無趣，跟漫畫簡直比不了。這下好，煩啥來啥，讓我寫小說？簡直是要把我活生生的逼是上絕路啊！還好通過崑崙老師的細緻講解、耐心引導、“手把手”的幫助我們寫作，不僅讓我學到了寫作的技巧，也讓我喜歡上了小說。

這幾節課真是讓我受益匪淺。特殊的寒假上着特殊殊的課程，特殊的課程學着特殊的知識，特殊的知識藏着特殊的關心……

篇十：特殊寒假的收穫作文

尹清茹

2021年的寒假是一個特殊時期，新冠疫情再次襲來，在這個時期裏，也不妨礙我們學習的腳步，我們可以在家中用網課學習。在這次寒假裏，我也有一個巨大的收穫——就是我加入了志遠長髮作文班這個有趣的大家庭。

一開始，我只是因爲好奇，因爲只要是我認識的人都在長髮學作文，語文沒有一個差的。所以我就在想：這真是一個有“魔法”的地方，我一定要去看看。但是不看不知道，一看嚇一跳，這裏真的是一個“寶藏”。

假期在這裏我學到唐宋八大家之首——韓愈大詩人的《師說》，讓我學到了：如何挑選老師，以及爲何要學習。這讓我受益匪淺，因爲我特別討厭古文，一看到什麼“也”呀，“矣”呀就蒙了，但是這篇《師說》我竟可以看得懂，以及能看進去，真的是一篇值得讓人投入的古文。

其次，就是我最喜歡的課程，那就是寫小說《荒島求生》。第一次讓我感到寫作是一種享受，是一首樂趣，是一縷清泉，是一片綠洲，是一位知心朋友。有人說，人生就像酒，不需要的是最後給我們的一絲辛辣，而是它從你嘴到你腹部中的過程和最後的回味。我覺得寫作也是一樣，是在這個紛紛世界中唯一不需要快的東西，過程本身就是享受。所以當我在寫這部小說，一邊寫一邊聽，聽別人分享自己的作品，總是不由得笑了起來。

在這個特殊的寒假，我獲得的不只是這些，在這兒認識了崑崙老師以及胡老師，崑崙老師教了我許多寫作和閱讀的技巧，我從沒遇見過這麼搞笑的老師，親和力飆升。

胡老師是一名貌美如花的溫柔女老師，雖然還沒見面，但從視頻裏看到她我就知道了。

總而言之，統而言之，我在志遠長髮作文班收穫了很多，這裏就是一個“金盆寶地”，很期待在線下上課，並和大家見面！

篇十一：特殊寒假的收穫作文

趙梓慧

“由於疫情原因，這個假期要線上學習，上網課。”我看見這條消息，簡直要崩潰了。但是我還是選擇上網課。不知不覺中，課程已經快結束了。在這段特殊的課程中，我獲得了前所未有的收穫，感覺雖然沒能線下學習，不能和老師當面交談，不過收穫還是很多的。

首先在這個假期中，我學習了韓愈的《師說》，文中的“士大夫之族”的那種“恥學於師”的態度讓我覺得氣憤、可笑、荒唐，而學到“古之聖人”雖然學識淵博，但還是“猶且從師而問焉”這讓我很敬佩。“士大夫之族”與“古之聖人”的鮮明對比，讓我覺得“士大夫之族”的行爲真是悲矣呀！文中還說了一位所有人都知道的聖人——孔子，他也是不恥於師，向郯子，萇弘，師襄、老聃學習。

我們還學習了閱讀答題技巧，果然我答閱讀題的準確率提高了。

除了《師說》和閱讀答題技巧，我還寫了幾篇作文。其實這幾篇作文我都沒有太大的頭緒，而是經過崑崙老師的細心講解才寫成的。

除此之外，崑崙老師還鍛鍊我們寫了一篇小說——《荒島求生》。開始我覺得很難，因爲之前讀過小說，作者寫得都特別精彩，讓我覺得小說不好寫。但經過崑崙老師的指導後，覺得小說只不過是把各種描寫融合在一起，對於寫小說，我也不在懼怕了。

在這個被疫情阻擋的特殊假期，我收穫了不一樣的快樂與知識。從中還體會到了崑崙老師對我們的愛。他讓我們背《師說》是爲了讓我們有一種不恥於師，虛心向別人請教的精神；他讓我們寫小說，是爲了鍛鍊我們的綜合寫作能力；他教我們答題技巧，是爲了讓我們以後答題更快、更準確，崑崙老師的良苦用心，我們怎能不珍惜？

篇十二：特殊寒假的收穫作文

於湘涵

今年冬季，由於“新型冠狀病毒”的增強，只能宅在家裏上網課，在這特殊的寒假裏感覺到和在學校一樣輕鬆。

在寒假裏，我們學了一首文言文叫《師說》，學會了寫議論文，明白韓愈他爲何要寫《師說》，學完這篇古文我還能比較熟練的把它給背下來。

除了古文，還學了閱讀技巧及寫作方法，學會了寫作方法，我的作文從八十幾分考到了九十多分。學會了主要概括文章中心，以前，要讓我概括文章主要寫了什麼，我都是在文章中間去找，可學會了崑崙老師教的閱讀技巧，可以很順利的概括文章中心。

在這次的網課中，寫了很多作文，一開始我沒有頭緒，聽了崑崙老師耐心地講解，我可以慢慢拿起手中的筆開始寫，得了一等文。

在崑崙老師幽默的話語中，我才知道作文可以寫得這麼有聲有色，而每次胡丹老師批改後，我都會認認真真地看完，把自己不足的地方改進。

在這特殊得寒假裏，老師通過網課教會我很多知識，懂得了許多道理，非常感謝老師們辛勤的付出。

篇十三：特殊寒假的收穫作文

耿丹璐

今年冬天，因爲“新冠病毒”的影響，我們的課程從線下變成了線上。雖然是在家裏上課，我們依然是認真學習、積極地回答問題。

這十幾節課裏，我也學到了很多的知識。學了《師說》，他的作者韓愈舉例“從師問焉”和“恥學與師”的兩種人和兩種不同的學習態度。通過這篇我還知道了孔子的老師不止一個，老師不一定就比學生知道的更多，以及選擇老師時，父母要選擇能解除疑惑的老師，除此之外我還能熟練地背誦這篇文章。

除了《師說》我還學瞭如何答閱讀題的技巧和寫小說的訓練，最喜歡學答閱讀題的技巧，因爲我的這方面不是特別好，學過之後我就能輕鬆準確的答閱讀題了。

在這個寒假中使我印象最深的就是《來一斤母愛》讀後感，看完這個故事讓我受益匪淺，懂得了母愛的無私和偉大，也知道了不要等到失去後才珍惜，要珍惜我們現在和父母在一起的時光，也要知道父母做事都是爲了我們好。

這次特殊的網課，讓我在志遠長髮作文班中獲得了不少的知識。疫情阻止了我們線下上課，但是阻止不了我們愛學習的一顆心，特殊的上課方式讓老師更辛苦，爲了讓每個人都不掉隊，老師都會把每個問題都講到我們都聽懂爲止，我想對老師說：“老師，您辛苦了！”