三年級觀後感：《百鳥朝鳳》觀後感（二）700字作文

看《百鳥朝鳳》，自始至終，一種沉痛的感覺，出了影院，廣場上的廣場舞音樂更顯得格外刺耳，有一種想馬上逃離的感覺。片中的影像歷歷在目，回家路上分享感悟和收穫，我說:“天鳴不如藍玉聰明，但割麥子很認真，失火了他先想的是嗩吶，他的師傅收他做徒弟是因爲他爸爸頭磕流血了他心疼的哭了，他很孝順。”

爸爸分享說:“我們爺爺也是嗩吶匠那時候可是很高貴的職業，村裏沒有幾個人會的，村裏人很尊重，現在都被遺忘了。”

早上到學校，跟老師說:老師，你會不會吹嗩吶？我想學。麼非這小子想傳承這門藝術？影片展現出一種傳承，師道和孝道的傳承，主人翁遊天鳴開始不願吹嗩吶，爲了爸爸的一個願望，去學吹，爲了師傅的，一句誓言，去傳承嗩吶。焦師傅，挑徒弟也是觀人的根基，是否有孝道有擔當，都是做人做事的方面去觀察一個人，包括是否能耐的住。

父親帶天鳴去拜師的畫面，父親對師傅的尊重敬仰是百分百的，表拜師的決心。焦師傅一句:“磕什麼頭？這頭不是誰都能磕的。”說明了傳承的嚴謹。徒弟收七八個，其中有天資聰穎的藍玉，卻未曾教授嗩吶的頂尖作品《百鳥朝鳳》，要挑選什麼樣的人，是爲中華文化的負責任。焦師傅的智慧是我們老師該具備的，識人。

隨着時代的發展，人人爲了利益，或者生活所迫，曾經的信仰都移情別戀了，曾經的嗩吶匠們都更改了行業，連天鳴的父親也要求兒子改行，但是焦師傅在最後時刻想的是嗩吶的傳承，而遊天鳴一直守着信念不改，《百鳥朝鳳》只吹給德行高的人。焦師傅的德行受得住《百鳥朝鳳》

沉重之餘，也萬分慶幸，慶幸我們伏羲教育正是從根本出發，教人倫，順人性，培養孩子做人做事的能力，和學習的態度，只有根本好才能做傳承，將來會有千萬個遊天鳴來改變社會，那就是我們的伏羲娃。