由教同學想到作文450字

平時，我給低年級的學生講題目，是他們的小老師，我也享受當老師的感覺。

今天，我的一個同班同學找到我，讓我給他講一道題當他的小老師。我欣然接受。

他翻出《長江》，把不會的題指給我看，我瞄了一眼，這題這麼簡單。我有些驚訝，他竟然不會。我按我自己理解畫了一個線段圖。“你看這，把總共的平均分成兩份，其中一份是上午吃的，剩下的……”我便講便用筆給他標出來，好讓他理解我說的那一部分是指哪裏的。我講得很細緻，就連一旁的一個五年級的都似懂非懂地點了點頭。可是他竟然還是一沒看懂的樣子，“你這個方法我還是聽不到，你給我換種方法講吧！”他摸了摸頭對我說着，“行吧。”我勉強答應了他。

於是我換方程教他，我一邊講一邊演算着，可他還是聽不懂。我耐着性子換了好幾種方法，他依然一臉茫然。我有點崩潰了，這麼多方法都聽不懂！

“你怎麼還是聽不懂。”這句話怎麼這麼耳熟？我腦海裏突然出現一個熟悉的畫面。那是老師在教我做題目，那時我只有二年級，我在聽老師講題目。那時的我怎麼也聽不懂，老師那時也是怒氣沖天說了這句話，當時我還委屈了好久呢！

此時此刻，我突然理解了老師的辛苦，也明白了我們要尊重老師。