同學之間的友誼作文400字

篇一：同學之間的友誼作文400字

“叮鈴鈴”，上課鈴聲響了。

我期盼許久的美術課終於到來了，可美術老師的第一句話就讓我大驚失色：“同學們，我上星期說過，這周沒帶紙板的同學就要到門口罰站，所以，現在請拿出你們的紙板。”糟糕，我居然忘記了！看着同學們紛紛拿出了自己的紙板，我手足無措地坐着，一動不動，不知該如何是好，心想：完了，今天要被罰站了，怎麼辦啊！

我的同桌注意到了我的慌張，悄悄地拍了拍我的手臂說：“我借你！”這句話就如同雪中送炭，我長舒了一口氣，心中的大石頭終於落下了。我剛感激涕零地接過同桌的紙板，老師又開始說話了：“我上週也說過，這次要帶墨水，沒帶的也請出去。”

我們又趕緊開始找墨水，這次，輪到她犯愁了，只見她翻遍了書包，卻毫無所獲，她的眉頭一下子就皺了起來，滿臉愁容地轉向我說：“大意了！我只帶了紙，忘記帶墨水了！”我卻毫不擔憂，朝她微微一笑：“你看看我書包裏的是什麼？”她湊近一看，不由得驚喜地大叫了一聲：“呀，墨水！”連老師都聽到了這聲叫喊，壞笑着說：“誰在說墨水？”我們嚇得趕緊閉上了嘴。過了一會兒，老師環顧四周，檢查了同學們準備充分的材料，最終滿意地點了點頭，開始上課了。我和我的同桌也終於逃過了一劫。

“叮鈴鈴”，下課鈴響了，我們都完成了一幅美麗的水墨畫，滿意地拍了拍自己的胸口，一起嘆了一口長氣：“唉，真是太驚險了，下次一定我們要記得帶齊材料啊。”說完，我們不由得相視而笑。

這就是我和我的同學相處的故事，我們總是粗心大意的，可關鍵時刻卻又互幫互助，格外靠譜。

篇二：同學之間的友誼作文400字

我珍藏着一輛小汽車，因爲它承載着我和李茗的友誼。

事情還要從那一次活動說起。我、李茗、王千千要一起做一輛氣球動力車。剛開始，一切都井然有序地進行着，我來畫設計圖，李茗準備材料，王千千則琢磨着等會兒該如何分工合作，三人配合得恰到好處。一切準備工作就緒後，我小心翼翼地把紙板剪成車子的模樣，遞給李茗，由她塗上固體膠，將車身緊緊粘在一起。一旁的王千千也不閒着，給這輛小汽車裝上輪胎和氣球……在我們的默契配合下，一輛漂亮的小汽車終於橫空出世了。

看着三人完美的勞動成果，我越看越喜愛，忍不住把這輛小汽車拿在手裏，翻來覆去地把玩着。就這樣，意外隨之發生了。那小車不知怎的，就從我手中溜了出去，瞬間就摔了個粉身碎骨，我呆呆地看着滿地的殘骸，一時間不知該如何是好。“你怎麼搞的？白費了那麼多心血！”李茗氣急敗壞的吼叫聲把我嚇了一大跳。霎時間，愧疚和害怕的情緒在我的心中雜糅、蔓延，我趕緊開口道歉：“對不起，我不是故意的。”可他卻更生氣了，劈頭蓋臉地對我一頓罵。王千千見狀，馬上在一旁勸說，但都無濟於事。我知道是我不對，可李茗氣呼呼的話語也令我氣不打一處來，一氣之下，就退出了小組。

從那以後，我們都沒再和對方說過話。

那學期期末考試後，李茗向我走來，拍了拍我的肩，從口袋裏拿出一輛嶄新的小車，扭扭捏捏地開口了：“對……對不起，上次是我的錯，我不應該那麼生氣。”事實上，我早就想找他和好了，只是一直不好意思先開口，當下便撓撓頭，不好意思地說道：“其實是我的錯，要不是我不小心，那輛小車也不會壞……”李茗笑了笑，將手中的小汽車遞到我手上，說：“留個紀念吧，下學期我就要轉學了。”我愣住了，霎時之間，兩人在一起玩耍的點點滴滴在腦海中浮現，不知不覺中，淚水竟然開始在眼眶裏打轉。

哦，讓我有些後悔，又有些感動的小汽車！

篇三：同學之間的友誼作文400字

在學校裏，同學之間朝夕相處，共同經歷過許多精彩的事情，共同擁有過許多快樂的回憶，也積累了許多溫暖而又珍貴的情誼。

一次露營活動，在我的腦海裏留下了十分深刻的印象。在那次露營活動中，我和潘奕諾被分到一組，同住一個帳篷。夜晚臨睡前，我們倆按序刷完牙、洗完臉之後，便回到帳篷休息。回到帳篷的我們，準備開始寫心願了。我倆拿出老師白天分發下來的心願瓶和筆，將心願瓶裏的沙子倒出來，取出紙條，一起奮筆疾書了起來。寫完之後，我們就把紙條塞回心願瓶，再把瓶子藏在了各自的枕頭底下。

半夜我醒了，耐不住好奇心的我想打開心願瓶看看，結果發現心願瓶不見了。我心急如焚，火急火燎地翻枕頭、翻被子，企圖找到丟失的心願瓶，奈何一無所獲。我的舉動吵醒了潘奕諾，她得知情況後，看我這麼焦急，連忙關切地說：“你不要太着急！我來幫你一起找，我們兩個人一定能找到它！”我強忍着正在眼眶裏打轉的淚水，使勁地點了點頭。於是，我們兩個便啓動了“地毯式”的搜查，不放過帳篷裏任何一個角落。功夫不負有心人，我們終於找到了心願瓶。只聽得潘奕諾開心地朝我叫喚道：“嘉洺，我找到你的心願瓶了！”我激動地跑過去，抓起她的手，我的心願瓶正安安靜靜地躺在她的手心裏。頓時，我笑了，從她手裏接過心願瓶，心裏感到暖暖的。

這就是我與同學之間樸素卻又彌足珍貴的情誼。

篇四：同學之間的友誼作文400字

同學之間難免會發生一些意想不到的小摩擦。其中，最令我印象深刻的一次摩擦就是那場“三八線”風波。

二年級時，我與樑光凱做同桌。在一次上美術課的時候，我一時淘氣損壞了他的畫，他頓時火冒三丈，一氣之下想與我“絕交”。他還在課桌上畫了一條歪歪扭扭的三八線，畫完之後對着我怒目圓睜：“誰都不許超過這條線，如果誰超過了，就要學豬叫十聲。”於是，我們友誼的小船從此翻了。

這條三八線的存在讓我片刻都得不到安寧。比如，當我的文具不小心掉在樑光凱那裏時，我所面臨的就只有三種結果：第一種，我的同桌冷冰冰地看一眼我的文具，再狠狠踩上一腳，最後毫不留情地將其踢到別處；第二種，他將我的文具佔爲己有；第三種，我趁他沒發現之前，將文具偷偷拿回來。對此，我只能忍着，畢竟是我先惹他生氣的。

直到有一次，我們的關係迎來了轉機。那一次，他的筆漏墨了，不小心將我的衣服弄髒了。正當他尷尬萬分，緊張得說不出話時，我微微一笑，輕拍了幾下他的肩膀，心平氣和地說道：“沒事兒，我回家讓我媽媽洗一下就好啦！你不用太在意！”話畢，他猛地擡起頭，眼睛瞪得老大老大，一臉難以置信地望着我，眼神中似乎隱隱地流露出些許愧疚之色。隨即，我們相視而笑。就在那一刻，我們友誼的小船又開始航行了。

這場“三八線”風波，讓我們感悟到了友誼的真諦——當出現紛爭時，應該以友好的方式解決，而不能意氣用事。

篇五：同學之間的友誼作文400字

這是一個關於創口貼的故事，創口貼裏有同學們可愛的身影，還有我們美好的校園生活。

那是一節美術課，課上需要用到刻刀。於是，我將刻刀帶到了學校，一到課間，就開始把弄起來。我伸出手指，看到一手長長的指甲，就小心翼翼地削起了指甲的邊邊角角。不多時，意外發生了，那刻刀突然脫離了我的控制，狠狠地劃過了手指，紅色的血液頓時從傷口涌了出來。“啊，好痛！”我大叫了一聲，趕緊給爸爸打了個電話，讓他帶我去醫院。醫生給我擦了藥，並且給了我一些創口貼，總算是把血止住了。

回到學校，我正趴在桌子上呢，就聽到一個似曾相識的慘烈的叫喊聲。我轉過頭一看，原來是一個同學摔倒了，我趕緊湊上前去，發現他的手被磕破了，流血了。於是，我二話不說，亮出了自己的“寶貝”——創口貼，小跑過去，氣喘吁吁地遞給了他，說：“我有創口貼，趕緊貼上。”他朝我微微一笑，彷彿我的創口貼立馬治癒了他的傷痛似的。

不一會兒，又一個響亮的慘叫聲傳來：“啊！好痛啊！”只見那發出聲音的位置已經被同學們團團圍住了。一個女同學驚慌失措地大喊：“你們看，流血了！”聽到“流血”這兩個字，我就馬上下意識地摸了摸口袋，只摸到了僅剩的一個創口貼，我心想：今天和我一樣玩刻刀受傷的人可真多，把我的創口貼都用完了。如果我把最後一個創口貼也給她了，那自己就一個都沒有了……猶豫半晌，我還是從口袋中抽出了那最後一片創口貼，遞給了那位受傷的同學。畢竟，同學之間是要相互幫助的嘛！她接過我的創口貼，用感激的目光的真誠地看着我，對我說：“謝謝你。”我擺了擺手，爽朗一笑：“沒關係！”

每每想起這件事，我就會覺創口貼正好演繹了這樣一句話：“只要人人都獻出一點愛，我們的校園就會變得更加美麗。”