物理學家名人故事：吳有訓3000字作文

勤於動腦的學生
　　吳有訓出生於19世紀末的舊中國的江西高安縣。那時的社會狀況很不好，清政府昏庸腐敗，國衰民弱，文盲遍地，迷信盛行，科學很不發達。在這樣的社會背景下，在家塾讀了幾年舊書的少年吳有訓，被父親轉學從師於廣博衆望的吳起鑾。
　　這位吳老師是吳有訓的一位族叔，剛從雲南卸官回鄉，他可算是村裏讀書最多的人了。他精於文史，又兼知數理，並因在外做官多年，對於仕途及社會、經濟狀況感慨滿腹。吳有訓的父親認爲吳起鑾爲人正直，見多識廣，並且很有學問，就極力鼓勵他在家鄉辦學育人，並願以重金助學。吳起鑾本就有此想法，自然一拍即合。這樣，少年吳有訓就改師從學吳起鑾。
　　吳起鑾的教學內容非常廣泛，既有舊學也有新學，既講語文，也講數學，教學方法是灌輸與啓發兼而有之。
　　吳有訓特別敬佩老師啓發式的講課，因爲這與以前的先生大不一樣，不僅可使思路開闊，而且在老師的啓發下，自己的很多問題都可一一找到答案。
　　另外，老師的特殊經歷，使他在講課中常常慨嘆國家的衰弱。把他自己體會很深的“物競天擇、適者生存”的道理以生動、有趣的方式講解出來。
　　少年吳有訓被這些似懂非懂的道理強烈地吸引了。它使吳有訓靜心凝神地想，時而就一二個疑問請教先生，先生總是有問必答。吳有訓雖不能完全聽懂，卻出感到十分滿足。
　　久而久之，從老師那裏請教有關“物競天擇”的學問，成了吳有訓最大的興趣，無論颳風下雨，春夏秋冬，從不間斷。有一次，先生走進吳有訓的宿舍，發現他的枕頭兩邊擺滿了各種各樣的書，隨手拿起一本，書名爲《物理常識》。先生一頁頁地翻看着，看到許多地方，被吳有訓用幾種不同的筆畫了槓槓，有的還做了簡單的註解。從這裏，老師看到了吳有訓那種刻苦、認真、孜孜不倦地學習精神，他也清楚地看到，吳有訓酷愛物理，並有天賦……吳有訓讀書學習，喜歡聯想，由此及彼，由表及裏，甚至能漫無邊際地展開想象的翅膀。這與他特別喜愛“物競天擇、適者生存”的道理密切相關。
　　有一次學了《地理學》上地球的經、緯線後，十分好奇的吳有訓居然會聯想到母親織布機上織就的布，不就是由經線和緯線組成的嗎？他放學回家後趁母親不在，就坐在織布機前，這裏摸摸，那裏弄弄。回想着母親織布時的樣子和手勢，踏動木機，穿動木梭，經經緯緯地試織了一段布。事後，竟然未被精明的母親發現。這事曾使他激動了好幾天。他覺得世界上許多事物都是由經和緯組成的，而通過自己的勞動，就能創造一切。
　　就這樣，吳有訓有了一個堅實的基礎。之後，吳有訓以其堅韌、刻苦的努力一路過關進取，直登科學的殿堂。
　　已不是小孩的吳有訓，在社會的急劇變革之中，對於人生奮鬥目標，開始有了自己的決心和打算。吳有訓把孫中山先生的一段話牢記心中：國民革命需要兩路大軍，一路舉行起義，建立民衆政權；另一路則學習世界先進科學技術，改變我國貧窮落後的面貌。
　　當時的祖國在吳有訓眼中，多是貧窮、落後、愚昧和“東亞病夫”之類，作爲中國人對改變祖國面貌負有不可推卸之責任。
　　吳有訓決心埋頭苦幹併爲之奮鬥終生。
　　頑強進取的中國留學生
　　青年吳有訓，在南京高等師範學校畢業後，再接再勵，又考取了官費留學生。吳有訓知道，物理學是科學中的基礎學科之一，中國的科學事業要得到發展，若沒有一批出類拔萃的物理學家以及他們的創舉，幾乎是不可能的。
　　而大洋彼岸的美國芝加哥大學物理系，早就是閃耀在他心頭的一顆物理學明珠。
　　真是幸運，導師竟然是康普頓教授。這位只比吳有訓大5歲的年輕教授，因爲提出了電子以及其他基本粒子的“康普頓波長”概念而著名於世。吳有訓所在的研究生班總共23人，其中跟吳有訓相處最好的是美國籍學生奧·勞倫斯。勞倫斯於30歲那年以其發明的迴旋加速器獲諾貝爾物理學獎，這是後話。
　　吳有訓以充沛的精力、拓荒者的頑強性格，夜以繼日、不知疲倦地投入科學實驗。他經常忘了吃飯，忘了睡覺，忘了寫封家書告慰父親。
　　有段時間，吳有訓竟4個月沒有給父親寫信，這可急壞了遠在江西的父親。父親接連打來四封加急電報，詢問兒子近況，聲稱如若半個月內再見不到兒子的迴音，父親將前往美國芝加哥探望。
　　不知是誰將這一情況告訴了康普頓教授，康普頓教授一怒之下，將吳有訓趕出實驗室。並下令：在沒有證實吳有訓給父親寫信請安的情況下，不得再進實驗室，也不得再參加研究工作。
　　吳有訓這才發了急，一口氣給父親寫了三封信，還發了一封電報。之後，吳有訓才被允許重新回到實驗室。
　　這事，很快被芝加哥大學的師生們傳爲佳話，並載入了芝加哥大學的校史。
　　從1923年起，吳有訓和康普頓教授一起從事X射線散射光譜研究。1924年，他與康普頓合著《經過輕元素散射後的鉬射線的波長》一文，引起了物理學界的極大關注。
　　1926年，吳有訓發表了《在康普頓效應中變線與不變線的能量分佈》和《在康普頓效應中變線與不變線的能量比率》兩篇論文。這些研究結果，都雄辯地證實了康普頓效應的客觀存在。
　　人們從理論與實踐的結合上也不得不承認，光除了具有早已熟知的波動性外，從理論上講還具有粒子性，但是到當時爲止世界上還沒有人能通過實踐證明這種粒子性及其能量。如果解決了這一問題，那麼，康普頓效應將成爲發展量子物理學的核心，同時意味着，一個劃時代的世界創舉即將誕生在20世紀的20年代。
　　吳有訓用了3個月時間，創造出一張被15種元素所散射的X射線光譜圖。後來，吳有訓將這張圖納入了自己的博士論文《論康普頓效應》之中。
　　這篇轟動世界、爲中國贏得極高聲譽的論文，至今仍保存在芝加哥大學的圖書館裏，成爲世界物理學史上光輝的一頁。
　　康普頓在他所著的《X射線的理論及實驗》一書中，有19處引用了吳有訓的工作，特別是那張光譜圖。康普頓把它和自己在1923年得到的石墨所散射的X射線光譜圖並列，作爲證實他的理論的主要依據。
　　令人感動的是，康普頓教授認爲，“康譜頓效應”也可稱做“康普頓—吳有訓效應”。此後國內外一些物理教科書，都將“康普頓效應”稱作“康普頓—吳有訓效應”，但吳有訓知道後，總是謙遜地斷然謝絕。
　　在以後的日子裏，康普頓教授一直念念不忘這位來自大洋彼岸的學生。
　　他常向人們誇讚吳有訓的獨到見解和實驗才幹。在1961年12月，年近70、即將過世的康普頓教授得悉吳有訓的學生楊振寧博士將返回中國探親時，找到楊振寧，要他務必代爲問候吳有訓。
　　次年1月，楊振寧博士回到祖國，將自己寫的書贈給老師吳有訓，書的扉頁上寫道：“年前晤康普頓教授，他問我師近況如何，並謂我師是他一生中最得意的學生。”當然，這也是後話了。
　　報效祖國
　　1926年，立志爲國富民強而努力的吳有訓，不顧老師的挽留終於回國了。他認爲，中國最缺少的是人才，人才多了，學術氣氛就會濃厚，各種研究機構就會應運而生。儘管他回國後努力搞教育、育人才，但現實與自己所希望的畢竟存在着較大的差距，這恐怕是他爲國家出力所需要做的最實際的工作了。國家再窮苦，她畢竟是自己的祖國，窮是可以改變的，作爲炎黃子孫，肩上責任重大！
　　吳有訓回國幾個月，沒能得到妥善安排。隨之而來的又是國民黨內部分裂和“四·一二”大屠殺。國家動盪，對吳有訓的奮鬥決心是極大的考驗。
　　吳有訓不改初衷，到清華大學物理系任教。在當時，搞理論物理研究，實驗條件不具備，只好搞物理理論研究。他認爲這不僅可以使我國的物理學研究儘早衝出起步階段，向國際水平靠攏，也是培養尖端人才的必然途徑。
　　吳有訓的理論研究，不斷引起國內外物理學界的極大關注和轟動。1935年，吳有訓的大學同學、物理學家嚴濟慈教授讚譽吳有訓是“打開我國物理學研究先河”的人。1982年，由吳有訓及其同仁創建的中國物理學會舉行成立50週年紀念會。在回顧我國物理教學和研究工作時，認爲吳有訓可以稱之爲“篳路藍縷，以啓山林”的拓荒者，爲草創中國物理事業而歷盡艱辛，是永遠值得回憶和紀念的。
　　在吳有訓做研究工作的同時，他還主動任課，以達其育人的宿願。
　　一心想報考電機工程學系的北京大學預科學生錢三強，在聽了吳有訓幾堂課後，毅然決心投考清華大學物理系，並由此開始了物理學習研究生涯，最終成爲我國物理學界成果卓著的一員，爲祖國做出了巨大貢獻。
　　考入清華大學的錢偉長爲吳有訓老師科學救國的追求所激勵，棄文學理……在吳有訓手把手的教誨下，成長起來的物理學尖子還有餘瑞璜、王淦昌、趙九章、陳新民、陸學善等許多人。同時，吳有訓很重視爲祖國科學建設事業的全面發展而培養人才，像陳新民，吳有訓認定他在化學上有更大潛力，便說服他改學化學。
　　30年代國內氣象、地質方面人才缺乏，吳有訓便鼓勵學生去聽氣象和地質的課程，並要求一些學生出國後轉學這些學科。像物理系的學生翁文波、趙九章、傅承義、赫崇本等，都是在他的鼓勵下走上了地質、地震、海洋、氣象科學行列的，也都成爲我國這些方面有重要貢獻的科學家。
　　抗戰時期，吳有訓在西南聯大物理系，仍然培養了一批批的大學優秀人才，楊振寧就是其中有代表性的佼佼者。吳有訓所在的西南聯大物理系爲我國造就的優秀物理人才中，還有李政道、朱光亞、鄧稼先、陳芳允等等許多人，他們都成爲科技界的棟樑之才。人們稱讚吳有訓是我國優秀的教育家是當之無愧的。
　　新中國建立後，吳有訓出任中國科學院副院長、數理化學部主任，全面負責全國科技發展和基礎理論的研究工作。他在科學領導工作中，有魄力，有遠見卓識。早在建國初期，他就提出要及早在科學院建立計算機、半導體、電子學等新的研究所的倡議。後來，這些研究所都先後建立起來並作出了貢獻。
　　在吳有訓的組織下，中科院及早重視了基礎理論的研究，並持之以恆，這才奠定了我國科技發展的“基石”。吳有訓的得意學生、著名核物理學家錢三強在總結回顧我國原子工業發展時，強調指出：“我國原子彈、氫彈成功的經驗中的一條，確確實實是與我們及早地抓了理論物理這一基礎科學研究工作分不開的。”
　　再比如，吳有訓親自點將的謝希德和黃昆，爲我國半導體工業確立了理論基礎，在兩年多時間裏就培養了300多名我國第一批半導體專門研究人才，很快拿出了我國第一枚單晶硅、第一塊半導體材料和晶體管。
　　1958年4月19日，在我國海南島可以觀察到日環食。吳有訓立即派天文臺陳芳允、伍綬綰等同志參加我國和蘇聯專家共同組織的觀測，利用這個機會，及時地爲發展我國射電天文事業打下基礎。
　　1965年冬，在我國人工合成胰島素的鑑定會上出現了分歧。所有到會的生化學家和藥物、藥理學家都認爲已確定無疑地合成了胰島素，但有一部分化學家有不同看法。吳有訓從事實出發，促成了意見的一致。
　　吳有訓深有感慨地說：“我們不少舊社會過來的科學工作者，崇洋的尾巴很不容易割掉啊！他們常常看不起自己的工作。”吳有訓請錢三強、王淦昌和張文裕“上陣”，拉起了我國原子科技隊伍。之後，在多方面的支持、關心和參與下，終於取得了一系列巨大的成就。