[六月徵文]你好！再見！1500字大綱作文

韓退之有言曰：“古之學者必有師。”然今之學子又何嘗無師？吾亦有師，愛之甚切。

容若有詩：人生若只如初見。

我初見劉老師時是開學前的家長會。

在大會議室開家長會的時候學生和家長都在，大抵來說學生和家長是坐在一起的，可是不知道爲什麼，我父親坐在後面，我坐在最前面一排。講的是什麼內容我沒有印象，我只記得那位女老師。她上身穿着白色襯衫，下身穿的是黑色的裙子還是褲子我也記不清了，總之就是上白下黑的一身職業裝。她的中氣很足，聲音很大，整個會議室都能聽清。她略顯豐腴，看上去也不過三十多歲的樣子，但是眼睛卻是讓人不敢直視。她的眼神很難形容，應該是溫和中夾雜着凌厲的眼神，很有威嚴，很有壓迫感，但是也不是沒有溫和的感覺。我覺得她很矛盾，像是雲彩甚至是棉花糖那樣柔軟的女性，又像是鋼鐵那樣強硬的女性，有點兒喜歡她又有點兒怕她。如果只是她的外貌和眼神，我是記不住她的，讓我記住她的是一件突發的小事，一件讓我出乎意料，後來再想又是情理之中的小事。那是學校發的一種東西，像是電影票還是宣傳海報之類的可有可無的東西，傳到我這裏的時候剛好沒有了，我很自然的舉手告訴她並等着她解決，然而她說出的話和解決的辦法卻讓我吃驚不小。她是這樣說的：“少你的是麼？那你自己去德育處跟老師說，領回來。”我當時愣了一下，然後試着找德育處，當然這路上不免要不停的向身披綬帶的學長們問路。到了德育處沒有人，我又返回來跟她說了情況，她點點頭，示意我先坐下。我坐下之後一直都處於神遊狀態，一直在想着剛剛的一幕。會結束的時候，她問我要那張宣傳票麼，我搖了搖頭，她稍微牽了牽嘴角，對我說：“我希望你能自己做所有的事而不是靠別人。”然後她就走了，我呆了一會兒也就跟着爸爸回家了。我沒有對她的話太過在意，也沒有想到她說這句話對我今後的意義。後來她偶然也必然的成爲了我的班主任，我在她的教育下生活了三年，慢慢地瞭解她，慢慢地瞭解我自己。

夫子有訓：有教無類，因材施教。

師者，人之模範也。視徒如己，反己以教。身教重於言教，其身正，不令而行。

剛剛國小畢業的我猶如一枚極青澀的果子。我在這個陌生的校園中遇見了一襲白衣的您，看上去像極了柔軟的白雲的您。但也就是如白雲般柔軟的您對於我極認真掃乾淨的地挑剔至苛責：“掃的不乾淨，重掃！”我有些驚愕地擡頭看您，只看到您漆黑如墨的瞳仁中倒映出我驚訝的臉龐的影子。我無比鬱悶又傷心地重新掃了地。我不知道您的標準；我不理解您的要求；我感受不到您的教育與愛，有的只是苛刻。但是您的苛刻教育讓我日臻完美，在您的“高壓”與熱情下，像乾癟的玉米豆似的我爆成一朵甜香四溢的爆米花，光彩奪目。得到區朗誦一等獎時，我忘不了前一晚您輜珠必較的挑剔；獲得全國徵文獎項時，我忘不了您把我的作文退回了五遍；校領導誇獎我時，我忘不了您對我日常細節的嚴格管理……您的苛刻成就了我的優秀。每當我站在主席臺上領獎時，我總是將目光穿過層層人海，迫切的尋找您的眼睛，因爲我的心知道，只有那雙眼睛才能讓我感到踏實和心安，您永遠都是我心底的依賴。即將畢業的我恍然大悟，原來您不是柔軟的白雲，而是觸手生溫的無瑕白玉啊！吾師如玉，謙謙君子，德澤芳馨，嚴以教生。

學生有感：桃李不言，下自成蹊

古語有云：“師者，傳道受業解惑也。”而我卻說是老師給了我成長的智慧，面對困難的勇氣，面對生活的那點坦然與豁達。她教給我知識，告訴我如何去愛，也告訴我如何成長，教會我如何感恩，她唯一沒有給我的是人世間的罪惡種種，誤入歧途的是非與猙獰，她砸碎貝殼，和我一起尋找那被囚禁在黑暗中啞然無語的珍珠；她唱響歌曲，在我靈魂的巖洞裏震顫腐朽的黑暗；她深掘我內心的夢想，安撫那永無靜止的生命拍打羽翼時的躁動和擁擠時光的轟鳴。

無怪乎這麼多年來人們再累也要求師，工作再忙也要從師，收入再少也要拜師，交情再淺也要敬師。無論是平民匹夫，還是商界鉅子，人們無一例外地從老師那裏汲取着生存的養料，開啓了別樣人生，接受來自心靈深處高貴的洗禮，然後走上了各自的朝聖路。

是啊，師者，惑之以爲親，喜之以爲友，憂患以爲安樂，孤寂以爲金石琴瑟。成長可以捨棄白晝，但卻不能缺少這盞明燈！

玉壺存冰心，硃筆寫師魂，寄望後來者，成功報師尊。

高一:劉京娟

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點評：文章由納蘭容若的“人生若只如初見”點題，引出了下文，大量的細節描寫表現出作者超乎常人的洞察力和領悟力，也細膩地表達了作者對老師的感激之情。文筆流暢優美，又不失大氣，是一篇難得的佳作。
　　文中讓人略感遺憾之處體現在作者對人物進行刻畫時缺乏人物神態等細節描寫。
　　建議作者可以適當增加對人物細節上的刻畫，使人物形象更加飽滿，加油！

點評老師：蘇媛媛