關於回憶的作文：我的作品750字

可以說我從小到大絕大多數作品至今都還保存着，不論是好看的，還是不好看的，都被小心翼翼地收在了我家書房裏。

保存最多的還是我的作文本。國小低段時曾因寫作不好，被送去作文輔導班學習。先前我不是很想去學，因爲我啥都不會，就連最最基本的分段都不會。每次老師改到我的作文時，都會問我，爲什麼沒有分段？而我總是尷尬的回答，我還不會。因此我低年級的作文本，基本都是塗塗改改，紅紅的一片。

這使我感到難堪，每學完一學期都會有想把作文本扔掉的衝動，但我們家的“斷舍離主義者”——老媽，總是想盡一切洗腦的辦法保留我的作文本。

促使我作文進步的原因有很多，但最主要的還是老師每次在我的作文本上打一個“發”字，意思就是：“請將此作文打成電子稿”發表網站。而每次只要有這個字在我作文本上，我的“打字工”——老爸就會給我發5元錢稿費。於是，我便有了寫作文的動力，努力學習網站上的範文，多多看書……漸漸地在作文班寫作文、發表作文變成了我的快樂創作時光。還記得自己以前的作文常被學校老師批評，但一次老師突然收到了一份從雜誌社寄到學校的雜誌，一看居然是我的，於是便對我另眼相看了。

而我每一學期的作文本都被完好無損地收藏在一個專門的櫃子裏，裏面記錄了我寫作能力進步的過程，由“弱”到“強”。這不僅僅只是我的作文本，它還是我——“陳作家”在散文創作方面一點一滴的積累。

我是個沒有夢想，沒有目標的人，每當老媽與我談起現在糟糕的成績和將來的生活時，我總是想：大不了當個網絡上寫散文的山寨作家嘛，畢竟寫作是我唯一堅持的愛好，我不願將它割捨，我想讓它在我的一生中變得有價值。

作文中記載着一些瑣事、美好的校園生活，生活的哲思……這些保留下來的作品，都將成爲我成長道路上寶貴的回憶。