關於沉默的作文：“沉默”也是一種愛900字

我有許多難忘的回憶，其中也有不少帶着些許尷尬的沉默。但當我整理記憶的碎片時，一片折射出光彩的碎片中的“沉默”，卻給了我的心靈一絲暖流。

國小，總有許許多多的單元考和小測。我總把這一次次的成績看得十分重要，覺得那就是我的全部，一次數學的單元考，我失手了，卷子上一個個紅叉，不知有多少是因爲粗心而產生的。必然的，不能正確看待分數的我，大哭了一場。

同學們都過來安慰我，勸我別放在心上。可是我根本聽不進去，因爲安慰了我幾句，轉身他們就開始炫耀起自己的戰果。我發着呆看着他們，可是她從我身旁短短兩三秒的沉默，卻把我拉回了現實。

她的小名叫玉兒。正如她的名字，她是一個漂亮、安靜的女孩，但因爲聽力不好和不標準的普通話總被同學嘲笑。

這之後，就是一節節講評課，即使我也知道考得這麼差應該要聽聽講評，可我的注意力還是不自覺地被她吸去了。她又在畫畫了。她有上課畫畫的習慣，可能是爲了彌補她交流方面的缺陷，老天給了她一雙能畫畫的巧手。看着她畫畫的背影，我感覺到有些無聊了，畢竟看不到畫面。但是那隻從未休息的鉛筆的舞蹈，倒是值得欣賞。

下課鈴一響，她“啪”地一聲，將筆扣在桌上，然後拿着畫給我看。我往畫上看過去，是一隻兔子和另外幾個小傢伙在玩耍，旁邊畫着一個正方形，裏面有一個刺眼的紅叉。整張畫除了鉛筆的灰色和刺眼的紅叉外，就沒有別的顏色了。且畫面線條歪歪扭扭，很粗糙，不過對一個國小生來說已經算大作了。

我沒看懂她什麼意思，擡頭看看她，她也不說話，卻是高興的晃了晃手中的畫。我又看了幾眼，再瞟了一眼桌上的考卷，瞬間明白了她的用意。“這個是我？”我指着那隻兔子問她。她可能沒有聽見，微笑地沉默着。我也不問了，看看畫又看看她，突然發現，她那棕黑色的眸子裏好像有什麼東西在躍動着，是那樣喜悅，好像在回答我，“是的，那就是你，祝你開心！”

這個發現，打破了這“沉默”，這個無聲的鼓勵，是多麼的可貴。一股暖流，流進了我的心裏。

我收下畫，微笑地說：“謝謝你啦。”她開心地點點頭。

那張畫，我現在已經找不到了。但那“沉默”卻一直出現在我的眼前，那無聲的鼓勵，不知她在其中注入了多少的關心與愛，但那強大的力量卻一直讓我難忘，成爲了我永遠的動力。