關於自由的作文：自由“界”與現實“限”700字

“中學生有三怕，奧數、英文、周樹人”，針對當下很多中學校園這樣的流行語，筆者實在覺得現在的後生可畏，心靈之自由，語言之不羈、個性之追求着實可愛，着實有人人爭做文藝青年，個個願趕上時尚翹楚的不擋之勢，也同時反映出當下我們教育行爲的一些問題。比如，我們20年前設定的教育方式在面對當下被教育的對象時，是否對接上了地氣？其實這歸根結底是同學們成長過程中的自由“界”與教育招考政策的現實“限”的矛盾問題，關於這裏，我有話要說。

作爲選拔性的考試，在我們這個龐大的國家真正實現個性化選拔其實不易，也必須需要時間進行探索檢驗。稍稍長大後的我們明白，自由“界”與現實“限”其實是理想與行爲之間的博弈，那絕對是場血肉模糊的廝殺。一個人隨着年齡的增長，一路走來，自己對自己過去信仰過的東西不再有敬畏之情，不再有留戀之意，這本身就要經歷多麼大的思想危機。事實上，我們作爲普通個體，基本都將經歷從“詩意的自由理想主義”到“冷靜如水的行爲哲學”，這個過程其實十分痛苦。

自由和現實是個泛指，我們在行進的過程中卻有太多的針指。我們怎樣理解我們應該遵循的行爲“界”和“限”？有個傢伙說，“人生是找回自己的旅程，會迷失，是因爲人生好像一個迷宮，有很多誘惑和岔口，找到了自己的本性，自然就不會迷失了。”我總覺得他老兄說得太輕鬆，但我們能說的也只到這個份上。偉人們也常常說他們這類人能做的其實真的也很少。如果人的一生都在爲人爲的價值觀裏爭逐追尋，那就像是與自己的影子賽跑一樣，白費力氣。到底是個性化之路或者模式化之路只有自己走過了才知道，說到底，這只是沒有人可以替代、專屬於你的道路。我說，這其實是我們的“界”，無法跳出三界外，卻只能身在五行中。