中國小詩歌教學式微 教師建議大學聯考作文別排斥詩歌

昨天本報頭版報道上海盲校學生金乃嘉以一首詩作《愛》，獲得第二屆“冰心作文獎”全國比賽高中組一等獎的消息後，不少讀者和教師來電，除了對這篇獲獎詩作大加讚賞，更對如今中國小詩歌教學的式微，以及詩歌被會考和大學聯考語文作文列爲禁寫文體提出異議。

詩歌需要用心寫

讀了金乃嘉的《愛》，不少讀者說“很有些徐志摩的《再別康橋》的意蘊”。確實，金乃嘉多年來一直致力於詩歌習作，雖然視力才0.1，但堅持藉助放大鏡閱讀了大量的名家名篇。小時候，媽媽每天給他念詩歌講童話；到了盲童學校後，受語文老師凃傳法影響，金乃嘉更是愛上了詩歌朗讀和創作。在小金的記憶中，媽媽帶着他第一次乘飛機、第一次“看”大海、第一次乘磁浮列車，他都用心感受，並用詩歌記錄下來。在盲校讀書期間，小金還和同學中的詩歌愛好者共同辦起詩歌刊物，如果來了靈感，一天會即興寫好幾首詩呢。

讀詩賞詩不可少

一直十分推崇詩歌教學的上師大附中語文特級教師彭世強感慨，現在能像金乃嘉這樣用心寫詩的青少年很少，能寫出《愛》這樣富有青春特徵的詩的學生更少。彭老師說，現在中國小詩歌教學的現狀比較可悲，就因爲升學考試時語文作文不能寫詩歌，於是“不考、不教、不學、不讀”，詩歌也就逐漸遠離了青少年。

彭老師說，儘管現在“二期課改”語文教材中現代詩和古詩詞的篇目有所增加，但有些老師和學生往往只注重對字、詞的機械解釋，而忽視對詩的鑑賞。最近，彭老師在徐彙區多所中學開展《有聲化、有情化和有效化讀詩賞詩》課題研究，“不是要教會學生人人寫詩，而是要培養愛讀詩、能品詩的文學修養。”

建議大學聯考可寫詩

有讀者來電說，《普通高等學校招生全國統一考試大綱》在對語文作文的命題和答題規定中要求，“能寫記敘文、議論文和說明文及其他常見體裁的文章”，這個“常見體裁”顯然應當包括詩歌在內，但大學聯考和會考的語文作文基本都禁止寫詩歌。大學聯考語文資深閱卷人、華東師範大學中文系王光祖教授分析說，這可能是命題者感到評分標準難以把握的緣故。事實上，詩歌、戲劇雖然是“常見體裁”，但不一定適合考試作文。復旦附中語文特級教師黃玉峯說，語文教學中忽視詩歌是很可惜的，不利於學生全面語文素養的提高，而且一味地把詩歌排斥在作文考試的文體之外也是不慎重的。(記者王蔚)