大學聯考作文靠啥感動閱卷老師 應該把握四大要點大綱

大學聯考作文,只要卷面整潔,立意正確,內容充實,結構完整,語言通順,得一個基本分也就沒問題了。但又有誰甘心呢?誰也想得一個高分呀,比如50分以上,甚至滿分60分。這又談何容易!一個同學爲此在週記中寫道:拿什麼感動你,我的老師?

用深刻的思想讓閱卷老師心靈爲之一震

2003年是以"感情親疏和對事物的認知"爲話題,天津有個考生在文章第一、二自然段這樣寫道:

"萬里書車一混同,江南豈有別疆封。提兵百萬西湖側,立馬吳山第一峯。"

這是我國金朝的海陵王完顏亮在南下伐宋之前所作的一首詩。但他的雄心壯志從來都被形容爲狼子野心。如果作這首詩的是宋太祖或者唐太宗呢?也許它早成爲詠歎豪邁雄心的名篇而膾炙人口了。

這真是聞所未聞的言論。讀罷,又有誰不爲之震撼呢?作者在結尾部分寫道:

我們不妨放下長久以來的對漢民族感情上的偏向,來審視一下中華民族歷史的一個重要部分,我們會發現:突厥的冒頓比起秦皇漢武毫不遜色;金朝明主完顏亮比起唐宗宋祖有過之而無不及;遼朝的耶律斜軫的才能不遜於岳飛、于謙……沒有了感情上的親疏遠近,我們發現,歷史上多了許多英雄豪傑。

是啊,這纔是中華民族完整的歷史,這纔是完整的中華民族。可我們平時被感情親疏迷住了雙眼,就是想也沒這麼想,看也沒這麼看。閱卷老師看到這裏,想到這裏,又怎麼不會爲之打一高分呢?這篇文章的題目叫《立馬吳山第一峯》。

要讓我們的文章思想深刻,辦法有許多,比如反彈琵琶法,縱向掘進法、側面切入法等,都可以一用。

　用濃烈的感情讓閱卷老師不禁爲之動容

2005年大學聯考江蘇有個考生寫了一篇《不肯死去的心》,其中寫到外婆得了老年癡呆症,她除了自己的女兒,誰也不認識了,包括她的老伴。這天家中來了遠客,母親忙着下廚做菜,坐在宴席桌旁的外婆像小偷般一筷子一筷子往自己的口袋裏夾菜,結果令客人大驚失色。當母親上完最後一道菜,也在宴席桌旁坐下來,這時外婆抓住母親的手來到了室外。作者寫道:

一到廚房門口,外婆便警惕地用身子擋住衆人的視線。然後,掏啊掏的,從口袋中掏出剛纔的菜,放到母親的手上:"欣欣,你快吃呀,快吃呀。"母親愣住了,看着那還冒熱氣的菜,半晌,擡起頭,使勁兒盯住外婆異樣的笑臉。哇的一聲,她大哭了。

讀到這裏,誰又不爲之動容呢?外婆患了老年癡呆症,但在她心靈深處最重要的仍是自己的女兒!爲之感動的老師給打一高分是很自然的事情。

去現實生活中尋找那些能夠讓人爲之動容的感人故事和細節吧。生活是一座厚礦,只要我們做一個有心人,是不難尋到的。

用不凡的構思讓閱卷老師眼睛爲之一亮

2006年大學聯考,山東是給了雷抒雁的一首詩,要求讀後根據自己的聯想或感悟寫一篇文章。有個考生寫了一篇《給孟幻同學的一封信》,其結尾部分是這麼寫的:

你說呢?相信你收到我的信後,也會作一反思,同意我的觀點。最後,送你一首小詩共勉。

仰望星空的人/總以爲星星就是寶石/晶瑩,透亮,沒有纖瑕;

飛上星星的人知道/那兒有灰塵、石渣/和地球上一樣複雜。

這首詩的題目是《星星》,作者是我們所熟悉的寫《小草在歌唱》的當代著名詩人雷抒雁。

還有這麼用所給材料的!用得不動聲色,用得自然,我們讀到時不禁要拍案叫絕了。如果不是精於構思,又怎麼會用得如此藝術?和衆多同學相比,構思的水平真是高出許多。閱卷老師自然也要眼睛爲之一亮了。

這是局部構思的例子。想一想,沒有一個個精彩的局部,又哪裏來精彩的整體?我們把標題、開頭、主體、結尾一個個局部寫出了神,整篇文章自然也就會出神入化了。

　用精美的語言讓閱卷老師不禁爲之擊節

語言是文章的衣裳。誰喜歡蓬頭垢面不修邊幅的人呢?文章也是這樣。文章內容再好,也需要語言來傳神地表達呢。翻閱大學聯考優秀作文,精美的語言片段俯拾即是。我們不妨欣賞幾個片段:

人生好比一片天空,而幸福就像是從天空中飄過的朵朵潔白的雲彩,美麗而易逝。懷想,或許能讓美麗的雲彩留在天空中。(2007年大學聯考江蘇優秀作文《懷想天空》)

幾百年的風風雨雨,早已滌盪了風波亭的點點殘血;幾百年的潮起潮落,早已淹沒了零丁洋裏的聲聲嘆息;幾百年的獵獵西風,早已拂走了牧羊的老者;幾百年的漫漫黃沙,早已淹沒了西域路上的聲聲駝鈴……然而,嶽武穆的滿腔熱血,文天祥的一顆丹心,蘇武的一根竹杖,張騫的十幾年羈留之苦,早已映入史冊,成爲民族的精神瑰寶。若無意氣,他們怎會有如此壯行?(2006年大學聯考湖南優秀作文《談意氣》)

第一段運用了比喻手法,第二段運用了列舉與分承,無論是列舉還是分承,又都是排比。這麼說來,是修辭在讓語言亮麗無限!如此,我們又爲什麼不在遣詞造句的時候注意修辭呢?

有了這四樣祕密法寶,我們還愁什麼呢?請在心中高聲說一句:閱卷老師,我一定能夠用文章感動您!