大學聯考作文結尾糾錯

備考啓示：破解作文失誤之密碼，化整爲零，各個擊破。抓住她，就抓住了大學聯考語文的命脈。

作文結尾

◆◆◆狀元筆記薄◆◆◆

1.裝腔作勢

歷來文章講究“豹尾”。大學聯考作文雖然來必能達到這種境界，如果考生能有這樣的意識，就不能小看文章的結尾。但是，大學聯考有不少作文的結尾喜歡裝腔作勢。寫議論文很想借此來造成一種氣勢，其突出的表現有發號召的，有說一些連自己也不太相信的空話、套話、大話的。如一篇“心靈的選擇”爲話題的作文的結尾這樣寫道：

在人生的道路上我們時時面臨選擇，只有按照社會發展的客觀規律和人民羣衆的根本利益來決定自己的選擇，選擇纔有意義有價值。

這樣的說法自然是正確的，但他完全不像一箇中學生說的話，很有點“幹部腔”，不是小幹部的“腔”，而是大幹部的“腔”，很有點蒼白無力。

2.畫蛇添足

結尾時說一些與內容無關的話，費力不討好。即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。

如下面的大學聯考作文《文件擷趣》的結尾就是一個很好的例子。

3.拖泥帶水

結尾意思已經明瞭，卻遲遲不肯收尾，衝突了文章的主題。如一篇以“假如記憶可以移植”爲話題的作文，結尾是這樣寫的：

假如記憶可以移植……這是多麼美好的願望啊。

假如記憶可以移植，我會收集所有美好的回憶，留下細細品味。

假如記憶可以移植，我會收集所有未了的心願，讓它們一一實現。

假如記憶可以移植，我會讓科技的信息在時代發展的潮流中永不淹滅。

假如記憶可以移植，我會向世界放出我收集的所有記憶，讓世界更美好。

假如記憶可以移植，我會……

（大學聯考作文《假如記憶可以移植，我會……》）

本文作者在前面很粗略、很簡單地敘述了三件事情，接下來就沒有話說了，不知道寫些好了，於是無話找話，搜腸刮肚地再來敘述一下自己的願望，以便湊足字數。本來“假如記憶可以移植……這是多麼美好的願望啊”就可以收尾的，硬要寫五段，這樣一來，文章前後互相割裂不用，給人一種無話找話的壞印象，作文當然不及格了。

4.有頭無尾或虎頭蛇尾，結尾時草草收兵，影響全篇文章的表達效果。

◆◆◆名師糾錯本◆◆◆

樣題1：畫蛇添足

文件擷趣

重慶 一考生

（一）

求實中學是我市一所普通高中。近日，校領導想將該校升格爲重點中學，於是委託學校辦公室向市教委提出了申請。不久，學校收到了教委的回涵(函)：

1．摘自《關於申報重點中學的申請》

“……除了上述條件外，我校學生宿舍條件良好，無八人以上共居一室現象，宿舍內桌、椅、凳、衣櫃及冷暖設施一應俱全，完全符合一所重點中學的條件……”

2．摘自《拒絕求實中學申報重點回涵(函)》

“……經過教委考察評估小組的實地考察，發現貴校宿舍條件較差，全爲八人共居一室，宿舍內的桌子只有一張，凳子只有一條，衣櫃只有一個，全需八人共用。另外，貴校申請中提及的冷暖設施也只是電風扇和擋風玻璃而已。不符合重點中學的基本要求，望你們加大硬件設施的改進工作。”

(二)

龍飛省鳳舞市去年揪出了一大批市、區級貪污腐敗分子，（。）風舞市檢查(察)院向龍飛省檢察院作出了工作彙報，不久，鳳舞市檢察院收到了省檢察院的回涵(函)：

1．摘自《鳳舞市2003年檢查工作總結》

……我市今年檢查工作成績顯著，懲辦貪污腐敗分子人數創歷史最高。這是全市檢查工作者努力工作，加大反腐倡廉工作的宣傳力度和懲辦力度的結果……

2．摘自《龍飛省檢察院回涵(函)》

……風舞市去年反腐工作固然值得肯定，但同時也說明你市的領導幹部的自律性不強，對官員的廉政要求方面宣傳教育不夠。希望你們在今年的工作中加大這方面的力度，我們更願意看到越來越多的幹部落馬……

(三)

去年一寶馬車撞人致死案震驚全國，架車者是一位女“騎士”，她架着掛有“黑A6666”的價值連城的寶馬車故意將人撞死後逃之夭夭，之後法院就此案作出了一審判決，各大報刊，網站也紛紛發表評論。

1．摘自法院《判決書》

……死者生前曾與機動車相互作用致腦幹挫碎而亡，判處被告有起(期)徒刑3年，緩期2年執行……

2．摘自某網站BBS論壇上的帖子：

……好一個相互作用，它爲今後各類案件的判決提供了一個經典詞彙，要是張軍案在後，法院就可說衆多死者塒是與張軍的子彈相互作用了。

(四)

“不識廬山真面目，只緣生在此山中。”自我認識與他人期盼往往都是不一致的，我們只有走出“廬山”，站在一個“公正”的立場，才能弄清對事物的正確認識，天地無言，智者得之。

【糾錯剖析】

文章表現出良好的創新素質，以“各類文件的摘要”這一形式解讀“他人期望與自我認識”，新鮮巧妙，極富創意。但是文章中有個別錯字，標點也不規範。而且，前兩節可以說明話題，而第三節就顯得不甚清晰，第四節說出文章的意義所在，有畫蛇添足之感。

【糾錯練習1】（2008屆南京 市質檢題）請以“你聽，多美”爲題，寫一篇不少於800字的文章，文體不限。

樣題2：結尾不周延

不曾遠去

浙江一考生

我把你們的氣息小心翼翼地珍藏在我的旅行箱。在雲端，在遠處，雖然你們已然或正在消失，但旅途中的我依然會感到慰藉，感謝你們在我心底的存在，亦感謝這盛大的際遇。

海子的詩

看過你的照片，照片裏的你矮小、乾瘦，頭髮蓬亂，然而從黑框眼鏡鏡片下閃爍的光芒裏，我依舊讀到了一個詩人最乾淨最虔誠的靈魂。

然而你的肉體已在這個世界上永遠地湮沒了。我並不讚賞你這極端的靈感(注①)，也不明白你爲何如此選擇，但我始終沒有放棄，從你那黑色的結局裏吸取光明的露水。

我也願從明天起餵馬，劈柴，周遊世界，也願從明天起關心糧食和蔬菜，也願把我的幸福傳遞給每一個在山那邊的人們，也願有一所房子，面朝大海，春暖花開……

此外，我也願雲端的你能時時思念，這人間的茶點，人間的鹽。

柏林的牆

柏林的牆因“鐵幕(注②)”的徐徐落下而緩緩築起，此後的二十八年間，高聳巍峨的混凝土牆和拒人千里之外的鐵絲網讓這座城市逾(愈)發顯得像一個荒唐無比的笑話。

這座牆隔離了一切：親情、信仰、自由……也承載了太多：政治分歧、大國爭端、權力的消長。當然這些與無辜的百姓們無關，他們只能大聲咒罵或默默忍受這無稽透頂的存在，也許會有孩子不時地敲打這面堅不可摧的牆，以發泄他們的好奇心受挫的無奈。

幸而到了1989年，這堵牆終於被永久地寫進了歷史，人們瘋狂地摧殘着散落的混凝土塊，他們發現自己所仇恨的並不是牆那邊的人們，而只是牆本身。人們驚喜地發現，在這堵消逝了的牆內的廢墟上，一個完整而偉岸的德意志民族又再一次屹立起來，這一次，他們的臉上沒有殺戳的表情。

每當觸摸這一段歷史，我都會感到一陣欷歔，一陣欣喜。從心牆坍坼的那一刻起，無論再高再厚的阻擋都變得那麼不堪一擊。

每每重新地捧出你們來，一遍遍地審視，我都暗暗地慶幸，或許在別人的心裏你們是那麼的微不足道，但至少我記得，消逝了的你們，其實從未離開，也不曾遠去，下一站，無論悽風冷雨還是風和日麗，都有你們相伴!

注①：海子臥軌自殺。

注②：鐵幕源自丘吉爾的“鐵幕演說”，柏林牆因美蘇爭霸而修築。

【糾錯剖析】

兩個例子非常好，以不同的角度切入了話題。海子的例子表明：人消失了，但他的思想卻留了下來。柏林牆的例子則爲了論述這樣的意思：消逝了柏林的圍牆，但德意志民族卻屹立起來。有些東西消失了，卻如鳳凰涅槃會新生。這兩個例子有深度。結尾一段如放在海子的例子後面，或者鰭尾點明兩個角度，會更好些。

【糾錯練習2】（2008屆山東濰坊 市高三語文第一次調研試題）請以“視野”爲話題，自選角度，自擬題目，自定文體（詩歌除外），寫一篇不少於800字的文章。

樣題3：假、大、空、套

懷想天空

江蘇一考生

“採菊東籬下，悠然見南山”的仙境是陶潛飛翔的天空，充滿競爭的跑道是劉翔飛翔的天空，NBA賽場是姚明飛翔的天空，那湛藍的蒼穹是雄鷹飛翔的天空……

我不禁問我自己：“自己飛翔的天空究竟在何方?”

老師告訴我：“你飛翔的天空就在眼前呀!”

我頓然大悟，是呀!我飛翔的天空就是“知識的殿堂”呀!

我飛翔的天空充滿競爭。作爲學生，學習就是我們的天職。因此我們無一不爲了心中的理想而憋足了勁往前衝。這樣，我飛翔的天空，哦，不，應該說我們大家飛翔的天空便充滿了競爭，這是一個沒有硝煙的戰場。雖然沒有硝煙，但我們在毛主席“好好學習，天天向上”的警策下，個個拼盡了全力，因此，這場戰爭愈演愈烈。但我要說，有競爭纔有進步嘛。倘若這個世界上沒有競爭，沒有優勝劣汰，我們這個世界能在2l世紀騰飛嗎?當然不能，沒有競爭，我們的世界將停滯不前。

雖然我飛翔的天空充滿競爭，充滿壓力，難道除了這些就什麼都沒有了嗎?不，當然不是。

我飛翔的天空也充滿樂趣。學習就如同品茶，只有細心品味，慢慢咀嚼，你才能夠品嚐到其中的奧妙。接受知識的沐浴與洗禮，我們何嘗不是在享受呢?每當你將你所遇到的難題解開時，你一定感到心情愉快，充滿信心了吧?那其實便是我飛翔的(在)天空中的樂趣。另外，學習之外的課餘生活更是豐富多彩，同學們的嬉戲，同學們之情誼、友愛、團結互助又何嘗不是樂趣呢?

另外，我飛翔的天空意義非凡。我飛翔的天空受到國家的特別重視。因爲倘若沒有這片天空，沒有知識，我們這個社會同樣不會有進步，甚至還會退步。試想，要是沒有知識，我們的“神六”怎麼可以載人邀遊太空；要是沒有知識，我們的原子彈、氫彈又怎能成功爆炸；要是沒有知識，當今醫療設備怎會如此先進，人們的生活哪會如此富足……

哦，原來我飛翔的天空竟是如此豐富而又意義重大呀!我更不能忽視了這知識的殿堂呀!

爲了人類的幸福，爲了祖國的昌盛，爲了世界的和平，我定會在我飛翔的天空中飛得更高，飛得更遠!

【糾錯剖析】

開篇很好，自古及今，縱橫開合。結構謹嚴，層層深入。由別人的天空到自己的天空，“我的天空”不但競爭常在，而且樂趣無窮、意義非凡。由小而大，由淺互深，由表及裏。且各層之間均以過渡段一筆帶過，讀來不粘不滯，一氣呵成。

也有讓人覺得遺憾的地方：主題有些空洞(即所謂“大而無當”)，扯得太大、太遠，有些“過”了，且頗多陳言，少有新意；空有呼喊的激情，少有深婉酌情致，原因在於：沒有從小處切入，細節上缺少推敲，特別是文章結尾，“爲了人類的幸福，爲了祖國的昌盛，爲了世界的和平”來說自己飛翔的意義，任意拔高，顯得假大空。如果將這幾句話去掉，那文章可能就好一點了。

【糾錯練習3】（2008屆江西高三語文八校聯考試題）讀下面材料，按要求作文。

天地有天地之氣，人有志氣、正氣、勇氣、才氣，男人有陽剛之氣，女人有陰柔之氣，文人有文人氣……君子有浩然之氣，而不能有自滿之氣；人活世上要爭一口氣，千萬別泄氣；爲人處世要心氣平和，不可心浮氣躁，更不可有霸氣；即使文章也要有“文氣”,寫文章的人還要善於養氣……

請以“氣”爲話題寫一篇文章，題目自擬，除詩歌外文體不限，不少於800字。

◆◆◆闖關試題庫◆◆◆

1. （2008屆海安如皋期中聯考試題）閱讀下面的材料，根據要求作文。

一種原始的運輸工具——騾子和馬，最近出現在現代化都市深圳 的建設工地上。

深圳市的一項供電工程，需要在海拔300多米的山上作業。如果按常規施工，就必須先用機械劈山修路，再運輸材料上山。這樣不僅會拉長工期，而且勢必破壞山體和植被，造成水土流失。於是深圳人請來了廣西的騾子和矮馬，將一筐筐石料馱上山頂，既省卻了築路的工期，又保護了生態。

這件事給我們的啓示恐怕絕不僅僅在環境和金錢上。現代化的建設工程採用原始的運輸方式，看起來不可思議，甚至是一種倒退，但是它行之有效，在保護環境和避免無謂的工程(比如沒有必要在一個不必修路的地方修路)時，它卻可能是一個先進的方法。應該說，這種既切合實際而又別出心裁的舉措，對我們極有啓發。

讀了上面的材料，你想到了什麼？可以記敘自己的經歷、見聞，也可以發表見解。請自擬題目，自選文體，寫一篇不少於800字的文章。

2. （2008屆揚州市調研題）閱讀下面一則材料，根據要求作文。

童年有童年的歡樂，少年有少年的夢想，高中階段，已經步入青年門檻的你，可能有揮之不去的煩惱。

請以“高中生活的煩惱”爲題寫一篇不少於800字的文章,立意自定，除詩歌外，體裁不限。

3. （2008屆鹽城市交流試卷）閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

紫藤蘿，沒有挺拔的軀幹，卻憑藉枯樹，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗。

木棉，不借橡樹的高枝炫耀自己，而以紅碩的花朵、挺拔的身軀展現自己的丰姿。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自定立意，自選文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

4. （2008屆華羅庚中學等三校聯考題）請以“生活的浪花”爲題寫一篇文章。

要求：自定立意，自選文體，不少於800字。

參考答案

【糾錯練習】

1.構思提示：這是一個命題作文，“你聽”是一個呼告語，提醒他人；“多美”是對“你聽”的對象的讚美。因此，寫作此文，首先要確定“你聽”的對象，它可以是音樂，自然界的聲響，也可以是一句讚美的話，等等；其次，要寫出這個對象是什麼，怎麼樣，爲什麼“多美”，而結尾就可以用“你聽，多美”來收束。

2.構思提示：這是一個話題作文，“視野”的理解就是作文成敗的關鍵。視野，本義是眼睛看到的空間範圍。因此，本題可以從這個角度來構思立意。但是，這樣寫，顯然文章的立意還不夠高。所以，本題最好還是從視野的引申義出發來寫作比較好。具體說來，可以將這個話題化大爲小，化抽象爲具體，方法是在“視野”前加上恰當的定語，如“語文視野”。

3.構思提示：這是一個非常寬泛的話題作文。“氣”自然有各種理解，正如題目中提示的那樣。因此，寫作本題，可以從題目中的種種對“氣”的解釋中選擇一條作爲自己作文立意構思的基礎。寫作此類作文，最忌諱面面俱到，找不準切入點。

【闖關試題庫】

1.構思提示：這是一個材料作文。首先要理解作文材料的含義。這則材料的內涵非常明確，視爲原始落後的工具在現代社會仍然大有用場。這告訴我們，先進與落後是相對的，對待傳統的東西要辯證地分析。因此，在當今社會，我們要正確處理傳統與現代化的關係，不能走極端，用一方壓制另一方。

2.構思提示：這是一個比較“古老”的話題，我們寫作時出新就是一個最重要的目標。從內容上說，要選自己身邊的人和事，要寫真情；從形式上說，要從文體方面有所創新，可嘗試用另類文體寫作；從主題上說，要注意不要寫得太灰色，要充滿陽光，要辯證看待“煩惱”，寫作自己的追求。

3.構思提示：這是一個材料作文。這個材料告訴我們，在處理與世界的關係時，要有個性，要活出精彩，決不能依賴他人。材料中“昂然之姿”“紅碩的花朵、挺拔的身軀”都是關鍵詞語。

4.構思提示：這是一個比喻型命題作文，也是一個大題目。寫作時要善於從小處着手，落實到具體的生活細節中去；要善於從生活細節中去僞存真，發現生活的哲理，人生的真諦，只有這樣才能提升作文的層次。