家有音樂作文

家有音樂，奏響童年歡快的序曲；家有音樂，低吟少年逐夢的旋律；家有音樂，傳遞溫暖的親情。

《姑蘇行》

記得我在一年級的時候，一天放學回到家，爸媽都出去了，留下了奶奶和我。我寫完作業，心不在焉地坐在沙發上看小人書，耳邊傳來奶奶的哼唱聲。我好奇地問：“奶奶，這是什麼歌呀？”這首聲韻悠長的樂曲，彷彿勾動了我的心絃，使我不由自主地跟着奶奶哼唱起來。我哼了半晌，回頭看奶奶。她彷彿已經陶醉於音樂世界中，並沒有回答我的問題。在我再三詢問下，她纔回答：“它叫《姑蘇行》”。

奶奶是南方人，這首歌是她在北上前南方非常流行的一首民樂。這也是我的音樂激情被激發的原因。爸爸經過我的再三央求，才同意給我報竹笛班。我的老師姓王。他從我吹都吹不響的時候開始教我，一直教到我現在。在這段成長過程中，奶奶一直關心着我的進步。終於在我三年級時，老師說我的水平達到了五級，可以教我《姑蘇行》了。它描繪了江南小橋流水人家的畫面，表達了南方人對和諧安寧社會的嚮往。誰知這首樂曲經歷了無數次的演繹，它的難度越來越大。對我來說這次挑戰，更是超越級別的。在日日夜夜的奮鬥中，我終於練會了它。在我練成的那一天，奶奶熱淚盈眶，說她想家了，而這首《姑蘇行》，讓她找回了家的味道。

《揚馬催鞭運糧忙》

這首悠揚歡快的七級曲子，第一次被我吹響，是在四年級的開學季。因爲它的節奏之快，使簡單的曲子難了許多。我曾經想過要放棄，放棄這看似不可能完成的任務，但奶奶與老師鼓勵我，讓我重拾奮鬥的勇氣，屢敗屢戰，越挫越勇，最終我演奏的效果可以達到老師的境界。我如願以償地考過了七級。這次經歷更增強了我的自信心，讓我明白所有的磨練都是爲了“曾益其所不能”。

《秦川情》

七年級時，我考過了十級。老師讓我演奏專業水平的九級曲《秦川情》。各種繁瑣的技巧與指法相互融合，但有了之前的磨練，這些對我已不能算是克服不了的困難。儘管它很難，我依然耐着性子不厭其煩地把它吹到完美。這首帶有秦腔特色的樂曲，感情色彩粗獷豪放。滑音顫指相互結合，譜寫了一份激揚的樂章。激揚過後突然曲調一轉，隨之響起的是悲憤的哭腔。它體現了秦川人民的熱情豪放。

七年級課業繁多，我認識，擠出時間，花了超過三個月的時間將它練熟，聽了我的演奏，爺爺竟然感動得哭了，同樣是因爲想家！

從此音樂在我家中，不僅僅是我的一項愛好，它變成了爺爺奶奶找回家的感覺的橋樑，更是連接家人之間心靈的紐帶。家有音樂悠揚，傳遞親情芬芳。