書屋中的夢作文1000字

時光荏苒，日月如梭。時光如白駒過隙般，飛逝而過。轉眼間，中共二十大即將召開，十九大的身影似乎並未走遠。五年間，我們有了新的成長，新的輝煌，隨祖國一起，向後回望過去，向前方未來展望。

閱讀，是從古至今都不會被落下的主題。閱讀促進教育，教育是國家根本，百年大計，教育爲本。我們青少年，要勤於閱讀，回饋祖國。每個人都有一間自己的書屋，體現在書架，留存於心中。

從人出生開始，這書屋便被建立，但其中書卻不會一起被帶來。

小時候，我很愛看繪本。大大的漢字，可愛的圖畫，是我的玩伴。翻開它們，一切難懂的詞彙變成鮮豔的色彩，一塊一塊的顏色匯成小渠，流動在白紙上。忽然，它們飛了起來，散成霧狀，形成煙雲，將字包裹其中，撒下小雨將我的心靈澆灌。每新買一本書，總能讓我愛不釋手，抱着書搖搖擺擺地走在各種地方。這些書在我的心中留下了一條清澈的小溪，無私地爲我提供着快樂。直到現在，忙於刷題，愈來愈疲勞的我也不禁拿起一本來翻讀一遍又一遍，感受舒緩簡單的快樂。

國小時，《小豬稀里呼嚕》兩本書是我六年生涯中讀過的字數最多的書，不似繪本那麼簡明，卻獨有一番樂趣。班裏的每個小朋友對小豬的理解都不一樣，有的認爲他是胖胖的粉粉的可愛小豬，也有的則認爲他肥耳朵小眼睛，奇醜無比。老師帶着我們將心中的小豬畫下來，將他貼在牆上。下課後，有同學爭吵哪種形象是正確的，打得不可開交，我也認真的參與了這場“辯論”，爲了這個甚至特意去查書查網頁。現在想起來，當年那麼認真的事情，卻有點令人忍俊不禁。

五年級時已經開始閱讀名人作品，不再限於小小的童話。我也有幸讀過劉易斯·卡羅爾的《愛麗絲夢遊仙境》，伊索的《伊索寓言》，曹文軒的《草房子》和《根鳥》，沈石溪的《狼王夢》，羅爾德·達爾的《女巫》等，這些都是當時我能讀懂而藝術造詣極高的不可多得的作品，他們或令人身臨其境毛骨悚然，或悲哀婉轉相思不得，或令人好奇心猛增，不斷在書中追尋答案。在課業並不繁忙的當時，這些書完美地幫我填補了時間上的空缺，豐富了我的精神世界。我心中的書屋從現在開始逐漸變得“像樣”了，我家的書櫥上，滿滿的都是書，有別人送我的，有花幾個周幾個月精心準備的“冬季存貨”。讀書在我心中已經類似於糧食，缺它不得，又不可隨意去吃，需挑好的，放心的，美味的去吃。

上了國中，我不必自己費盡心思去準備那麼龐大的“存貨”，老師每個學期都會推薦必讀書目，它們雖人人皆知，彷彿“爛大街”，但讀書不以稀奇爲貴，好書不一定出名，但出名的書，一定是好書。

在《駱駝祥子》《海底兩萬裏》《魯濱遜漂流記》《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》《活出生命的意義》等書裏，我通過故事中的人物，他們的經歷，他們所遇見的其他人瞭解了上個世紀中外的歷史，在平淡的情節中，處處不提卻又處處見得當時在戰爭中人民的境遇。看完後心中五味雜陳，從一個人身上折射了整個社會，在瞭解他們的同時，又對那個時代進行着探尋。

書屋逐漸變得充實，一本一本的書爲砌牆的原料，我將我的閱讀能力化爲刷子，知識、思想爲顏料，建造一棟堅實的房子，爲它塗上最美的色彩。隨着我讀的書越來越多，可以用來砌牆的“磚頭”越來越多，我所擁有的顏色也逐漸變得豐富，更加明豔。一本一本的書，承載着一個一個小小的夢，互相糾纏，似乎互不相干而又匯爲一股，在這書屋裏相交了。其中有“想當‘鈕釦公主’一樣的公主”的夢想，也有“復興中華民族”的夢想。

小小的夢想，逐漸匯成一個人的思想的雛形，書籍賦予他以軀殼，對書的理解像一條條毛線，慢慢地織成一對靈活輕盈的翅膀。

書屋有天窗，陽光從中傾瀉而出，鳥兒拍打着夢想織成的翅膀，乘着清風，從書屋啓程。鳥兒直上雲霄，書屋爲他提供避風港，爲他提供力量，鳥兒帶回更多的原料加固書屋，直至衝破天與雲與地的邊界。

構建書屋的，不僅是我的思想，我的夢想，更是不同地域不同世紀的先人的夢想，書籍承載着這一切。書屋中的夢，是小小的，可愛的而又是力量雄厚的，堅不可摧的。