雲南昆明會考語文真題（文字版）作文

　　參考答案
　　1、胸懷天下 艱苦卓絕
　　2、①. jìng ②. xūn ③. qián ④. cuì
　　3、第①段：一個人具有了無我精神，他的人生會更有意義。第③段：但普通人可以從他們身上汲取成長的營養，獲取前進的動力。或者：但普通人可以從他們身上汲取成長的營養，找到前進的方向。
　　4、表示引用。
　　5、 （1） 決 訣 （2） 踏 沓
　　6D
　　7、（1） 白露爲霜 水何澹澹 （2）會當凌絕頂 一覽衆山小 千古興亡多少事 悠悠 不盡長江滾滾來 （3）海日生殘夜 江春入舊年 山重水複疑無路 柳暗花明又一村 （4） 醉翁之意不在酒 在乎山水之間也 （5）示例：楊花落儘子規啼 聞道龍標過五溪；常記溪亭日暮，沉醉不知歸路；緣溪行，忘路之遠近。（符合題目要求即可）
　　8、示例：我會用悲傷低緩的語調朗誦甲詩，因爲甲詩描寫的是蕭瑟淒涼的日暮秋郊之景，流露的是遊子孤寂愁苦的思鄉之情；我會用輕快激昂的語調朗誦乙詩，因爲乙詩描寫的是明麗的秋景，表達的是作者昂揚奮發的豪情。
　　9、 ①. 增廣，擴充 ②. 碰，撞 ③. 同“悅”，高興 ④. 謀劃，商量
　　10、 (1)即使是方圓千里的土地也不敢交換，哪裏只是用五百里的土地(交換)呢?(2)我的才能，也比不上(不如、不像)這兩個臣子。
　　11、A.天子之怒 B.致死不赦 C.援戟將斫之
　　12、(1)兩人都有強烈的愛國之心，都將個人生死置之度外。(2)兩人都不畏強權、膽識過人。(3)兩人都善於抓住對方的弱點進行勸說。(4)兩人都用了歷史人物的例子作類比。(5)兩人都採用了針鋒相對的應對技巧。(答出其中三點即可)
　　13、不僅歷史悠久(不僅有着悠久的歷史)
　　14、使用了列數字的說明方法，列舉了“148米”“9米”“17個”三個具體數字，科學準確地說明了雙龍橋是雲南古橋樑中規模最大的多孔聯拱橋。
　　15D
　　16、古橋具有很高的價值，但古橋的現狀令人擔憂，我們應重視對古橋的維修和保護。
　　17、A.山路險阻（山路崎嶇、驛道艱險）B.村夜沉寂（星夜沉寂）
　　18、運用了擬人的修辭手法，“擠”“勃然大怒”兩詞，把江水人格化，生動形象地寫出了江水因江面變窄，而流速遍急，水聲震響的特點，表達出作者內心強烈的震撼。
　　19、①. 讚美（敬佩） ②. 懷念（追懷）
　　20、使用了一部移步換景的寫法。作者先寫在停車場俯仰哈巴雪山的磅礴雄姿，再移步到觀峽臺遠眺玉龍、哈巴兩山對峙的景象，最後寫在前往渡口的路上看到山巔陽光耀眼，峽谷陰影籠罩的景象。
　　21、示例：作者兩進虎跳峽，在艱險的山路上探行，在無路的山崖上攀爬，鍛鍊了體能和毅力，同時山的巍峨、水的奔涌、夜的靜謐……陶冶了他的心性。我也有類似的體驗，例如去徒步時跋山涉水，遇見美景，既強健的體魄，又進化了心靈。
　　22、 ①. 朝花夕拾 ②. 法布爾 ③. 祥子
　　23、 示例一:我選A 馬二先生送給窮困潦倒的匡超人錢財衣物，讓他能回鄉看望重病的父親，還一再勸說匡超人要努力進學，光宗耀祖。在馬二先生的影響下，匡超人踏上了科考之路。
　　示例二：我選B景蘭江帶匡超人蔘加西湖詩會，匡超人聽到西湖名士們談論名利，才知道讀書人除了做官以外，做個名士也是很風光的。這讓他對名利心生羨慕。
　　示例三：我選C潘三帶匡超人看別人賭錢，讓他僞造文書、替人考試。在潘三的引誘下，匡超人步步丟掉了做人的底線。
　　24、 ①. 類型（種類、類別、分類） ②. 功能（作用、意義、價值）
　　25、語文作業設計優化後，作業形式更多樣，趣味性、活動性更強；參與語文學習活動的學生人數明顯增加，學生學習語文的熱情有了極大提高。
　　26、示例一：小靜，我幫你設計的欄目是“班級故事”，這個欄目可以記錄師生間的溫暖關懷，同學間的討論、遊戲，爲國中生活留下美好回憶。示例二：小靜，我幫你設計的欄目是“校園風景”，這個欄目可以選取有關校園風景的照片，記錄校園景色的變化，展現校園之美。示例三：小靜，我幫你設計的欄目是“畢業寄語”，這個欄目可以收錄師生間的畢業贈語，讓同學們銘記師長的囑託，珍惜同學的情誼。
　　27、作文略