遇見什麼就遇見了美好作文800字（推薦3篇）

篇一：遇見什麼就遇見了美好作文800字

遇見筆，就遇見了美好

給詩人-支筆，他可以寫盡萬家燈火，寫盡這煙火人間；給作家一支筆，他可以寫盡青春無限，寫盡張揚少年；給畫者一支筆，他可以畫盡大千世界，畫盡-朝繁華。一一題記

辛弈疾寫煙火：“東風夜放花千樹，更吹落星如雨。”東岡吹開了元宵夜的火樹銀花，花燈燦爛，就像千樹花升。他寫萬家燈火：”眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”萬家燈火，舉目繁華，千盞通明，人間喧囂。詩人的文筆，我們永遠也想不到。給詩人一支筆，他們將寫盡萬家燈火中，透不盡的繁華(特指盛唐)，他們將寫盡煙火人間裏，園泰民安的美好。

青春，我們每個人最美好的時刻。讓我來寫青春，可能耗盡筆墨，也留不下青春年華，寫不出年少輕狂。若是讓童卿來寫呢，她將寫盡青春的美好和遺憾董卿寫青春：“人生有有一首詩，當我們擁有它的時候，往往沒有讀懂它，而當我們讀懂它的時候，它卻早已遠去，這首詩的名字就叫青春。”年少的我們，肆意張揚，灑脱自在，卻也讀不懂青春。可當我們長大後，回憶起青春，滿滿的美好以及未能實現的遣憾。

何謂少年？少年一腔熱忱，少年心句遠方，只為奔赴屬於自己的青春與盛夏，只為以夢為馬，不負韶華。撒貝寧寫少年：“自古英雄出少年，少年時，喚起一天明日，照我滿懷冰雪；少年時，算平生肝膽，因人常熱，雖然，韶華不為少年留，但不論我們行走多遠，歸來仍是少年！”少年自當張揚酒脱，不負這美好青春。

執以筆墨，繪以山河。自魏晉南北朝，就形成了以山河為主的山水畫。他們可以畫出“水清淺，映山眠。”的山河無恙；可以畫出“山青水黛誰潑墨，日照月明長天闊。”的歲日安好；可以畫出“落日歸山海，山海歸深意。”的人間夕陽；可以畫出“清明時節橋上聚，熙熙攘攘是人間。”的一朝繁華。

畫者將大千世界畫於紙上，將-朝繁華記錄於此，作家把青春無限寫成文章，把張揚少年刻畫的淋漓盡致，詩人記萬家燈火於筆墨，記煙火人間於詩書。而這一切的一切，均是由筆來完成。一支筆，可以畫出三千世界繁華，可以寫出青春美好少年，可以記住人間煙火凡人。

筆寫盡人間美好，青春年少，畫盡世間繁華，三千明燈。

遇見筆，就遇見了美好。

篇二：遇見什麼就遇見了美好作文800字

遇見你，就遇見了美好

長路漫漫，前世五百次的回眸才換來一次擦肩而過。而老師，短短几年的時間裏，卻能在我的一生中留下沉重的一筆。

在這美麗的校園中，我遇見了您。

如果知識是浩渺的大海，您就是搏擊風浪的水手；如果知識是燎原的火種，您就是敲打心靈的火石；如果知識是浩瀚的天宇，您就是助力騰飛的翅膀；如果前方是茫茫未知的路程，老師，您就是人生道路上為我指明方向的人。

遇見您之前，我是缺乏自信的，課堂上也不會積極回答問題，對於班裏的事務我更是很少參與，可以説我就是班裏的小透明。細緻的您觀察到後，並沒有和我直説什麼，而是幾乎每天都給我佈置一些“任務”。先開始您只是讓我去打印室裏取取卷子，或者在講題時讓我給同學們對對答案什麼的。後來，您開始讓我完成更多的“任務”：每次都去設計板報，有時讓我給同學們講卷子，每次學校有活動時，名單上幾乎都會有我，讓我給您去和任何的老師以及校領導去傳話或者發通知單……每一個任務我都可以完成的令您滿意。但與此同時，您對我的要求也越來越多、越來越高了。簡單的事情重複做，重複的事情用心做，用心的事情堅持做，這都是您對我的最基本要求。我的能力因為您而得到了開發，漸漸的，我的人際交往能力、實踐能力、溝通能力等等都得到了很大的提升，遇見您，真好！

課堂上，三尺講台是您發揮的陣地，您充滿激情，滔滔不絕地與我們暢談知識。您洪亮的聲音播撒着愛的温暖，粉筆在一寸寸地消失，黑板上的字刻進了我們的腦裏，我們心靈被一點點地被您照亮。

您是出色的工匠，不拘一格地雕刻着每一座雕像。您雕出的不僅含有的充實的知識，更是我們方正的人品。我認為您是這世上最勤奮的工匠：比魯班還具匠心，精雕細刻，孜孜不倦，這世上的真理、這世上的人的品格與精神，都經過您那雙勤勞的雙手。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”日復一日，年復一年，是您的無私奉獻，使我有了自信，能力得到提升，這其中都包含着您的汗水與付出。在人生路途中，就算狂風暴雨您也會陪我走更遠，讓我航向夢閃耀的彼岸！

是您，讓我的學習生涯變得絢麗多姿起來，這美好的遇見，在我心中激盪起層層漣漪。為我指明方向的人終會老去，但您對我的好我會永生都記在心裏。

老師，謝謝你讓我在美好的年華中遇見特別的您！

篇三：遇見什麼就遇見了美好作文800字

遇見綠葉，就遇見了美好

昨夜雨疏風驟，今朝應是綠肥紅瘦。

——題記

綠葉，代表着大自然的本色，象徵着生機與活力，健康與向上。然而在生活中，許多人認為平凡又樸實的綠葉實在沒有什麼可取之處，從而投向鮮花的懷抱。我卻認為，正是綠葉成就了花朵，默默地提供源源不斷的養分，使花開得瑰麗。

遇見綠葉，就遇見了美好。我偏愛那萬花叢中的一點綠。

從前的我眼中並沒有不起眼的綠葉，直到那個細雨迷濛的下午後才有了改觀。

暮春時節，本就令人煩躁的空氣因為一場大雨更加濕熱，空氣中氤氲着令人難耐的因子，鄰里街巷一片寂靜，耳邊只回蕩着嘩啦的雨聲。“實在是太悶了。”這樣想着，我推開了窗，大口大口吮吸着混着泥土芬芳和雨腥味兒的空氣。雨給世界掛上了一層又一層朦朧的珠簾，遠處什麼也看不清。正當我感到無趣準備縮回身子來時，突然起了心思：不如看看花壇裏的花開得怎麼樣了。於是我順着視線望去。不出所料，前陣子還開得豔麗的花兒們哪還有什麼昔日的輝煌，個個無精打采，耷拉着蔫巴的花瓣，更有不濟者銷聲匿跡，再無蹤影，泥土裏的殘紅斑駁。然而那繁茂的綠葉卻使人眼前一亮：綠葉不僅沒有被大雨壓迫倒，反而經過雨的沖刷洗禮後，更加亮麗飽滿，鼓着嫩綠色的漿汁。輕輕舒展彷彿在熱情地擁抱世界。明明只是再清新不過的綠，卻比花兒盛開還要令人沉醉，使人感到全身心的愉悦。

綠葉是大自然的小精靈，它張開晶瑩的翅膀，為喧囂擾攘的塵世送去生機與希望。

遇見綠葉，就遇見了美好。綠葉以它看似平凡實則藴含着偉大的生機勃勃的力量，追尋着獨特的自我，觸動着人的心靈，演繹着一番絢爛。

在《最後一片藤葉》中，老畫家畫出一片永不凋零的常春藤葉，使重病中的女孩看到了生命的力量，從而振作起來生活。這何嘗不是一份含淚微笑的美好？基層一線的辦事幹部、駐守邊防的解放軍戰士、起早貪黑、忠於職守的人民教師、產業工人，他們像螺絲釘一樣擰在哪裏就在哪裏盡職盡責，如春蠶吐絲一般孜孜不倦地吐露芳華，為他人夢想做鋪墊，為社會的安穩做砥柱，甘作“綠葉”默默奉獻，這難道不是一份美好？隱姓埋名，為國鑄重器的彭士祿院士，使全國人民解決温飽問題的袁隆平院士，抗擊在疫情一線的鐘南山院士，他們以“綠葉”般的忠誠實幹，為國奉獻。這又何嘗不是美好？

我願做綠葉，敢做綠葉。只因遇見綠葉，就遇見了美好。