六年級下冊15課小練筆玩也能玩出名堂（通用20篇）作文

篇一：六年級下冊15課小練筆玩也能玩出名堂

靳朝陽

很多人都玩出過名堂，比如，荷蘭的列文虎克，他玩鏡片，玩出了大名堂，他做出了放大鏡，又發明了顯微鏡，還發現了“小人國”連英國女王和俄國沙皇也千里迢迢前去拜訪他。

有一次值日的時候，輪到我擦黑板了，我用黑板擦一擦，粉筆灰都飄到了我的臉上，吸入鼻孔裏，落到眼睛裏，真難受！我想到老師一天寫寫擦擦，這麼多的粉筆灰，給老師的健康和皮膚帶來了很大的傷害！所以我想：粉筆擦要是能吸粉筆灰，那該有多好啊！於是，就在三年級的小發明比賽裏，我發明了一個自動吸塵粉筆擦。我把家裏的小風扇的扇葉拆下來了，裝在圓形樂扣碗的蓋子上，我在網上買了掃地機的海帕濾棉當集粉槽，用雙面膠粘在風扇的底部，在樂扣碗的底部鑽了很多小孔當吸粉孔，然後去安裝鋁合金窗户的師傅那裏，要了幾根棉條，粘在小孔的旁邊，當擦條，可是電源的問題，我想了很久都沒辦法解決，玩遙控車的時候，給了我啟示，我忍痛把心愛的玩具汽車遙控的電源部分拆下來，叫舅舅連接上風扇的電線，開關就有了。這樣一個內吸的粉筆擦就做好了。

雖然我的小發明得了一等獎，但是我覺得有許多不足之處，吸力不夠大，還不能充電，所以我要好好學習，把不足之處補上。這樣我的小發明就完美了，希望能給更多的人帶來方便和健康。

篇二：六年級下冊15課小練筆玩也能玩出名堂

兒時，常常聽見大人們教育着孩子不應當成日貪玩，應當專心去研究那些複雜的習題。但是，也許他們並沒有想過，他們中的作為榜樣來鼓勵孩子們的大研究生們有的也曾是家長批鬥的對象呢。他們也曾為自己的理想做出巨大的奉獻與犧牲。

都説勞逸結合，誰又在兒時沒有過些許小小不安的念頭呢？只記得那天早晨烏濛濛的雲朵遮住了原本的碧空萬里，街頭小眅收起了地攤，街上的行人都腳尖腳跟，大街上，給人一種擠得喘不過一口氣來的煩悶的感覺。過了許久，街道恢復了往日的平靜，隨着人們逐漸都安頓下來，一陣雷鳴響起，窗外吵鬧的的雨珠掉落至屋檐。暴雨終於停止了，隨即一道又一道陽光照入屋內。

我興奮地跑出屋外，像植物般貪婪地汲取暴雨過後温暖的陽光，忽然在一瞬間我的雙眼變得就猶如一對燈泡一樣閃亮，啊！原來是一道七彩斑斕的彩虹！我急忙跑到草坪的邊緣急切地想好好欣賞一下彩虹七彩的色彩，哪想到這般壯麗的景色卻在十幾分鐘左右就不翼而飛地消失了，我沮喪地在草坪上坐下，不斷湧出的沮喪與懊悔又形成一個大大的問號。為什麼雨後的彩虹這麼快消失了呢？我思索着，霎時彷彿有了答案，可是又無法用語言表達出來，我翻閲了很多書籍，並且還上百度查找，原來“彩虹是由凝結的水滴和水蒸氣組成的，隨着太陽的升高，水蒸氣的不斷蒸乾，彩虹自然也沒有了”想到這我便已抑制不住滿心的歡喜了，心想自己可能已解答了高年段的某個知識點。如果不是那一次玩耍的時候發現，那這個答案我永遠不會想去查，更沒有現在這樣的興奮。

大自然中有很多的奧妙等着人類去發現和研究，其實生活當中有很多的不經意，這些不經意有時就是那麼佔據的注意力，誰都希望自己能成為那個發現“新大陸”的那個人。輕鬆地玩，不僅能獲得玩的快樂，也會因為一顆平常心而收穫更多地收穫。

都説“貪玩是學習的毒藥”，可事實恰恰相反，適宜的玩耍與思考是開啟知識的鑰匙之門，玩中樂，樂中思，一切的奇蹟都會產生。

篇三：六年級下冊15課小練筆玩也能玩出名堂

何思源

玩也能玩出名堂，有多少人想過？玩在很多時候並不被待見，但玩的確可以玩出名堂。

顯微鏡是一種科學儀器，可誰又想過他也是被玩出來的。列文虎克因為工作十分清閒，經常磨鏡片玩，他發現這樣可以讓物體放大。於是他產生了一個疑問：如果兩塊鏡片放在一起會怎樣呢？於是，他把兩塊鏡片放在一起，發現了微生物。後來，便有了顯微鏡。顯微鏡就這樣被玩出來了。

無獨有偶，美國發明家富爾頓玩出了輪船。一次富爾頓坐船在海中玩。船並沒有被划槳，但他總感覺到船在移動。可船為什麼會動呢？他看到了自己在水中的雙腳不停的擺動，使船在水上動了起來。他很高興，夢想着要造一隻大船。就這樣，輪船被富爾預玩了出來。

兩個偉大的人物玩出了名堂，其實我們自己也可以玩出一些小名堂。

那還是我很小的時候，我和小夥伴得到了幾個氣球，畢竟很少能得到，我們玩得不亦樂乎。又是拋又是扔，後來，我們也不知道為什麼，把氣球頂在頭上，頭髮就立了起來，反正還是小孩子，雖然疑惑，但還是以玩為先。我們玩得越來越開心，直到氣球破掉為止。可為什麼頭髮會立起來呢？我去問我媽，就知道了球摩擦後產生靜電，然後就產生了這樣的反應。

所以玩也能玩出名堂這話並不假，只要你善於觀察，積極思考。

讓我們一起玩出名堂吧！

篇四：六年級下冊15課小練筆玩也能玩出名堂

玩也能玩出名堂，那些在科學領域所所建樹的人，都從細微的，司空見慣的現象中玩出名堂，發明東西17世紀的荷蘭人列文虎克喜歡玩兒鏡片，利用看守大門工作的清閒時間，經常磨鏡片做成放大鏡，一天在玩放大鏡時，突然想到一個放大鏡可以放大多個放大鏡會不會放得更大於是把兩片放大鏡放在一起就有了驚人的發現，隨後就做成了一架簡單的顯微鏡，進而發現了一個全新的微生物世界

這樣的事情不止一例，美國萊特兄弟從小喜歡畫圖和設計，還自己動手做過玩具，一天爸爸給兄弟倆一個會飛的玩具，兩個兄弟也就想玩具可以飛，如果人也可以飛就好了，從此這個夢想就在他們心裏紮根，他們觀察鳥兒飛翔的樣子，一邊幹活一邊研究，結合前人的研究做出了滑翔機，雖然失敗了，但兄弟倆總結教訓，不斷改進，最終成功研究出來飛機。

更有趣的是瓦特的故鄉家家户户是生火燒水做飯，瓦特在廚房裏看祖母做飯，灶上做着一壺開水，開水在沸騰。覆蓋不停的上下跳動，外特觀察好半天不懂是什麼緣故，問外祖母，外祖母也不耐煩，但細心的話，特長時間的研究，最後知道是水蒸氣的作用，最終研究出蒸汽機。

我也能玩出名堂，並不是一句玩笑話，也不是隻發生在科學家身上，只要有一雙善於發現真理的眼睛，堅持不懈的鑽研下去，説不定你也能玩出名堂。

篇五：六年級下冊15課小練筆玩也能玩出名堂

玩，顧名思義指玩耍，我們一般在玩遊戲的時候都常常簡稱為玩。可是你知道嗎？科學家們也用玩出了大名堂呢。

貝爾就玩出了電話。有一天貝爾的助手托馬斯擺弄着夾住等讀為而貝爾卻從導線上聽到了鄰室傳來的波動嫌疑的，記下來了，從而導致了一步實驗的實驗中貝爾遇到了不少困難，但他是個虛心好學的人，知道了著名的物理學家愛迪生等，經過漫長的實驗，貝爾終於通過送話機喊到。華森先生請過來，我有事找你在實驗室裏的助手聽到召喚像發瘋一樣大叫着我聽到了貝爾的叫我，我聽到了。就這樣貝爾玩出了電話。

列文虎克玩出了顯微鏡。令狐克小的時候常常見到眼睛店的人磨鏡片，他今天對鏡片改成了信息，他一有時間就玩鏡片，慢慢的掌握了膜鏡片的技術，也瞭解了什麼樣的鏡片可以使人看到東西變大，什麼樣的鏡片可以使人看到遠處的東西。而許多年，他終於磨出了一個直徑只有3mm卻能將物體放大200倍的鏡片。他把鏡片像現在木片挖成的孔洞裏，用來觀察微小的物體。就這樣，列文虎克玩出了顯微鏡。

無獨有偶，美國的發明家富爾頓玩出了輪船。有一天富爾頓划着船在海上游玩滑，累了就坐在船上休息了一會兒，不知不覺中的感覺船動起來沒有划槳，風平浪靜，牀為什麼會遊動呢？富爾頓看到自己身在水中的雙腳，於是伸腿在海中不停的玩耍，起到了槳的作用推動船行駛，富爾頓高興極了，他夢想着一定要造一艘大船，船隻由大輪子做槳。就這樣富爾頓玩出了輪船。

真理並不遙遠，但他只留給那些善於觀察的人，只要你細心一些，你也可以玩出名堂。

篇六：六年級下冊15課小練筆玩也能玩出名堂

在許多人的眼裏，“玩”就是在浪費時間。而在科學的領域裏，很多科學家都是因為“玩”而獲得了許多的成就。

比如説，美國著名的發明家：萊特兄弟，他們從小就喜歡畫圖和搞設計，還自己動手做過一些玩具。有一次，他們的父親送了他們一個能在空中飛的玩具，他們興奮極了，並想道：如果人也能在天上飛該多好玩啊！於是，後來他們就一有空閒的時間就去研究並觀察鳥兒飛翔的樣子，再結合前人的研究，他們做出了第一架“飛機”。雖説他們並沒有成功，但經過他們不斷的改進，終於發明了真正的老式飛機！

再比如説，英國著名生物學家：達爾文，他小時候最喜歡收集礦物貝殼和各種昆蟲，有時，還會到野外採集動物標本。即使，他的父母都極力反對，認為他是在“不務正業”，但是也抵擋不住達爾文濃厚的對大自然的好奇心。而他後來創立了《進化論》一本書驚動了全世界，併為下一代人打下了基礎。

英國著名發明家瓦特，也是因為小時候家裏的灶上的一壺開水在沸騰時壺蓋啪啪響，不停地往上跳，從而得到啟發，發明出了蒸汽機。

當然，玩也得玩到點上，見微知著，才能玩出名堂！

篇七：六年級下冊15課小練筆玩也能玩出名堂

曹樂丹

人家説什麼“玩也能玩出名堂”。你信？反正我不信，直到我看了一個個令我懷疑人生事例，我信了……

荷蘭的列文虎克愛玩鏡片。由於他的工作相當清閒，實在沒事幹，一邊工作，一邊磨鏡片玩。但一個鏡片不好玩，兩個鏡片疊一起是不是會發生一些奇妙的事情嘞？於是顯微鏡的雛形誕生了。我還沒見過工作不認真都能玩出名堂，玩出大名堂的。問題是有人競然還相信發明了更大的顯微鏡，讓列文虎克“一玩封神”，給他的名聲再襯托襯托。

還有個更稀奇的：牛頓。話説有一天牛頓吃飽了在蘋果樹下歇息。歇了一會兒競然還睡起來了。劃重點：蘋果樹，嘿，你説巧不巧，這掉下了一個蘋果，正好咂中了他的頭。正常人要麼抱怨幾句吃掉蘋果，要麼啥事沒有接着睡。可人家是牛頓啊，咱大名鼎鼎的牛頓啊，撿起蘋果，思考良久——為什麼蘋果會掉下來而不是飄上去嘞？有東西吸引？什麼東西在吸引呢？引力。於是牛頓成了家喻户曉的大偉人。這是什麼腦袋瓜？被蘋果砸了開竅了？

再者：法布爾。法布爾從小對昆蟲非常感興趣。你説吧，他不研究什麼不好，偏偏去研究蟲子。換成別人，父母早氣得上來就兩巴掌。可他仍舊一直“玩”昆蟲，把它們記錄下來。最後合在一起，這麼一發布，成名了。

雖然這些人玩出了名堂，但也離不開他們的聰明和善於思考。像列文虎克，他不只有運氣和智慧，他還懂得拓展實驗發表自己的發現；牛頓不只是有智商和異於常人的腦回路，他還懂得思考；法布爾不只有對愛好的追求，還有善於觀察和記錄。只要能懷着一種好奇心觀看這個世界，再擁有那點靈機一動，玩出什麼大名堂來，也不是不能。（雞湯）

篇八：六年級下冊15課小練筆玩也能玩出名堂

歷史上出現過很多發明者，有一些發明者是靠玩出來的，下面我就介紹幾位發明者。

跳動的壺蓋，瓦特是二百多年前英國的科學家他小的時候，有一天看祖母做飯。火爐上，一壺水開了。開水在壺裏翻滾，壺蓋不住地上下跳動，發出啪啪的聲音。

瓦特很奇怪，就問祖母：“奶奶，壺蓋為什麼會跳動呢？”祖母説：“水開了，壺蓋就跳動了。”瓦特又問：“為什麼水開了，壺蓋就會跳動呢？”祖母回答不上來。

從此，瓦特就常常坐在爐子旁邊仔細地觀察。他看見水開了，壺裏的水汽直往上冒，衝起了壺蓋。他想：壺蓋是被水汽推動的，一壺開水產生的水汽，能夠推動一個壺蓋，更多的開水會產生更多的水汽，不是可以推動更重的東西嗎？瓦特長大以後，還是不斷研究這個問題。他吸取了前人的經驗，經過很多試驗，終於發明了蒸汽機。

貝爾與電話，有一天，貝爾的助手托馬斯。沃森擺弄夾住了的蘆葦，而貝爾卻從導線上聽到了鄰室傳來的撥動的絃音。他記下了事實，從而導致進一步試驗。試驗過程中，貝爾遇到不少困難。但他是個虛心好學的人，因而在向別人求教時，得到過一些著名科學家的指導與幫助，其中有著名的物理學家赫爾姆霍茨、約瑟夫。亨利、愛迪生等。

1876年3月10日，貝爾通過送話機喊道：“沃森先生，請過來！我有事找你！”在實驗室裏的沃森助手聽到召喚，像發瘋一樣，躍出實驗室，奔向貝爾喊話的寢室去。他一路大叫着：“我聽到了貝爾在叫我！我聽到了貝爾在叫我！”……

這樣，人類有了最初的電話，揭開了一頁嶄新的交往史。1877年，第一份用電話發出的新聞電訊稿被髮送到波士頓《世界報》，標誌着電話為公眾所採用。1878年，貝爾電話公司正式成立。

篇九：六年級下冊15課小練筆玩也能玩出名堂

作者|何浩鈿

我家有一個放大鏡，我經常拿着它玩，用它看一些小的物理和文字，因為它有放大作用，所以用它可以看得很清楚。

有一次，我把放大鏡放在太陽下，對着一張深色的紙，我看到紙上有一個耀眼的光點，照了一會兒，紙上的光點處開始變黑，甚至是冒煙！我不知道怎麼回事，於是便查閲了一些資料。才知道放大鏡是凸透鏡，它的周圍薄，中間厚，對太陽發出的平行光有會聚的功能，它的光點會發熱，到了一定的熱度，紙就會燃燒。

原來我按也能有發現和收穫，今後我一定開動腦筋，玩出大名堂。

篇十：六年級下冊15課小練筆玩也能玩出名堂

“整天就知道玩，玩能玩兒出什麼花來？玩能玩上清華北大？”這是無數家長和老師的口頭禪，難道玩真的百無一用嗎？我認為玩兒到極致也能完成舉世聞名的科學家。

荷蘭的列文虎克是一個看政府大門的門衞，沒事的時候就玩鏡片，打磨鏡片。有一次他無意中將兩片鏡片重疊起來，意外地發現了許多奇形怪狀的東西。他受到啟發，把一片高精度鏡片裝在一塊金屬板上。安上了調節鏡片的螺旋杆，製造成了世界上第一台顯微鏡。

提到梅爾道克大家鮮有人知，但説到煤氣肯定家喻户曉。但誰知道煤氣也是在玩兒中產生的呢？小梅爾道克為了玩，控出煤塊來煮，煮出來的氣體能使火燒得更旺，長大後他通過這個小時候的煮煤遊戲，把煤轉換成煤氣後，作為能源加工後要比只燒煤好十幾倍。這一舉動是人類用煤的重大進步。

雖然我認為“玩”也能“玩出大名堂”，但並不是什麼玩都會玩出傑出的發明。上到古稀之年的老人，下至嗷嗷待哺的小兒，生活都離不開玩，但玩也要在什麼時間什麼場合，要會玩。像明代的“蛐蛐皇帝”，玩物喪志是絕不可取的。像我們現在的遊戲一樣，玩只是為了玩，沒有任何意義和思考，就連玩的遊戲也是老一套，沒有一點兒新意，這樣玩了也是白玩。會玩的人“玩物得志”。世界上許多發明家是通過無聊時的玩耍突發奇想，創造或發現能為人類造福的東西，玩，是絕對不可或缺的東西。

所以我認為“玩”不一定會“喪志”，也有可能“得志”，重要的是玩的時候一定要對每一個不同尋常的事物抱有好奇心，勇於實踐，敢於創新，玩才會玩出名堂。家長不能一味強迫學習，要給孩子一些玩的時間，也許他們就會在“玩”這個繽紛的小世界裏發現奧妙，取得成功。

篇十一：六年級下冊15課小練筆玩也能玩出名堂

興趣是最好的老師，只要樂於鑽研，堅持不懈，玩也能玩出名堂。

明末清初的大玩家。李漁主業是文學，在生活上，他八方玲瓏，講究情調，玩的風生水起，比如每年到了螃蟹季，李漁早早地準備好錢款，預定了一大批蟹從螃蟹上市到蟹期終了，一輪不差，還把如何吃蟹、品蟹的方法新德交代的一清二楚，寫成《蟹賦》傳世。

無獨有偶，這樣的事例不止一例，荷蘭人列文虎克喜歡玩鏡片，利用看守大門工作的清閒磨鏡片做成放大鏡，在玩放大鏡的時候，突發奇想，把兩片放大鏡放在一起，有了驚人的發現，隨後做成一架簡單的顯微鏡，進而發現了一個全新的微生物世界。

更有趣的是瓦特因為灶上的一壺開水在沸騰時，壺蓋在啪啪作響，不停地往上跳，才讓瓦特受到了啟發，發明出了蒸汽機。

在歷史上這樣的事例還有很多，玩也能玩出名堂，就看你怎麼玩兒了。

篇十二：六年級下冊15課小練筆玩也能玩出名堂

玩，是孩子們的天性，但要玩出名堂，不然豈不是瞎玩兒。

偉大的生物學家，博物學家達爾文小時候最喜歡收集礦物、貝殼和各種昆蟲。長大以後，他創立了進化論，並出版了震驚世界的《物種起源》。

而發明了電話的貝爾，也是在一件很小的事情中注意到了一個很有趣的發現：貝爾的助手托馬斯在擺弄被夾住的蘆葦，而貝爾卻從導線上聽到了鄰室傳來撥動的絃聲，他發現這個事情的時候覺得很驚奇，並把這件事記錄了下來，從而導致進一步實驗。實驗過程中他雖遇到了很多困難，但他是個虛心好學的人，從而向別人請教時得到過一些著名科學家的指導與幫助，其中有著名的物理學家赫爾·姆霍茲，約瑟夫·亨利、愛迪生等。終於在他的不懈努力下，1976年3月10日貝爾通過放話機説出了電話史上第一句話“沃森先生請過來，我有事找你”這又何嘗不是在玩中發現的嗎？

而發明顯微鏡的荷蘭人列文虎克，他最喜歡玩鏡片，利用守大門的工作的清閒磨鏡片，做成放大鏡，在玩放大鏡時突發奇想，把兩位兩片放大鏡放在一起便有了驚人的發現，最後做成了一架簡單的顯微鏡，進而發現了一個全新的微生物。

而歷史上有很多偉大的發明與發現都是在玩耍中發現的，這不證明我們既可以在玩中學，在學中玩，玩學兩不誤嗎？我們不能只玩那些沒有營養的網絡遊戲，為什麼不多觀察觀察生活中的其他事物呢？萬一下一個諾貝爾獎就是你的呢！

篇十三：六年級下冊15課小練筆玩也能玩出名堂

小小的事物能演繹出大大的道理；短短的一句話中藴含着無窮無盡的真理，生活中一件微不足道的事情也有着讓人驚歎萬分的奧祕……

就像列文虎克一邊看門，一邊磨鏡片，玩放大鏡，再次玩放大鏡，把兩片放大鏡放在一起，發明了顯微鏡，而且還在玩顯微鏡的過程中發現了微生物。

他待着沒事，就一邊看門，一邊磨起了鏡片。列文虎克玩放大鏡，玩出了大名堂。他最早發現了微生物，發現了一個全新的世界。

傳有一次他進深山砍樹木時，一不小心，腳下一滑，手被一種野草的葉子劃破了，滲出血來，他摘下葉片輕輕一摸，原來葉子兩邊長着鋒利的齒，他用這些密密的小齒在手背上輕輕一劃，居然割開了一道口子。

他的手就是被這些小齒劃破的，他還看到在一棵野草上有條大蝗蟲，兩個大板牙上也排列着許多小齒，所以能很快地磨碎葉片。魯班就從這兩件事上得到了啟發。他想，要是這樣齒狀的工具，不是也能很快地鋸斷樹木了嗎！於是，他經過多次試驗，終於發明了鋒利的鋸子，大大提高了工效。

魯班給這種新發明的工具起了一個名字，叫做“鋸”。

一次偶然的機會，威爾伯·萊特產生了“翼尖翹曲”操縱方式的想法，即採用翹曲機翼的方法保持飛行器平衡。在1900年到1902年，他們相繼製造了三架全尺寸滑翔機和開展機翼翼型實驗，終於在威爾伯進行的第四次飛行留空時間59秒，飛行距離260米，成為世界公認的人類第一次自由飛行。

看着擺放在課桌上的垃圾桶和筆架，我情不自禁地笑了。呵呵……誰説玩沒用呀，玩也能玩出名堂來！

篇十四：六年級下冊15課小練筆玩也能玩出名堂

很多人都認為玩，都是不顧正業，但大家都忽略了一點，有一種玩很值得提倡，那就是玩中學。

一種家喻户曉的科學儀器——顯微鏡，就是被玩出來的。1632年，列文虎克的工作十分空閒，所以他經常在沒事的時候磨鏡片。他想，如果把它們合在一起會發生什麼？他便把兩個鏡片重合起來，竟明顯地看見了自己的指紋。隨後他便用這兩片鏡做了一架簡單的顯微鏡。

電話也是被“玩”出來的。一天，亞歷山大·貝爾聽到了從鄰居家傳來的撥動的絃音。根據這種現象，他進行了一步的試驗，1876年，貝爾通過送話機喊道：“沃森先生，請您過來！”在實驗室中聽到了召喚的沃森助手，像發了瘋一般，奔向了貝爾向他喊話的寢室去。一路上，他一直在叫着：“我聽到了剛剛貝爾先生在叫我！…”

在科學發展史上，這樣的事例還有很多很多，這説明——玩也是可以從中發現真理的。只要你在玩中多觀察，多提問，多探索，沒準下一個大發明家就是你！

篇十五：六年級下冊15課小練筆玩也能玩出名堂

玩，真的能玩出名堂嗎？

玩，在很多人眼中看來都是毫無意義，浪費時間的。而有些人，有玩着玩着，就有了不一樣的成果。

例如。荷蘭人列文虎克從小就喜歡玩玻璃塊，長大後，也在閒的一時候撥弄一些鏡片。一天，他正在看守大門，閒暇之餘，他玩起了收藏的幾塊鏡片，玩完後，他便公隨手堆在了一起。突然，他發現放在一起的鏡片可以把桌面放大許多倍，在他的研究下，世界上第一台顯微鏡誕生於玩的時候。

這樣的事情不止一例。美國的萊特兄弟小時候很喜歡像大人那樣畫圖與設計，有時自己做一些玩具，有一年聖誕節，爸爸送結兄弟二人一個會飛的玩具，兄弟二人玩得十分開心。他們想，如果我們能飛上天空就太好了。這個夢想就在兩個人的心中紮根了。之後，他們一有空閒的時間就去觀察鳥兒飛翔的樣子，邊觀察那些可以飛行的玩具的原理。不久，他們做出了自己的第一架飛機，雖然失敗了，但他們吸取了教訓，不斷改進。終於解決了動力問題。

更有趣的是一名叫漢斯·利伯的人。一天，兩個小孩子在他的門口玩玻璃，發現兩塊放在一起可以看見遠處的風標。漢斯·利伯見了，和孩子一起玩起來，玩了一會他

飛奔回商店，把玻璃長在圓筒中，發明瞭望遠鏡。

他們玩，是有目的地玩，加上細心的觀察與想象，才有了那些成就。所以説，玩也能玩出名堂。

篇十六：六年級下冊15課小練筆玩也能玩出名堂

唐一末

在我們玩耍時，父母總會説我們不務正業，但有的人，玩也玩出了名堂。

柯蘭的列文虎克喜歡磨鏡片，他拿磨過的鏡片看一些很小的書籍和資料。一次他把兩塊鏡片重疊在一起，驚奇地發現物體放得更大了。他慢慢調整兩塊鏡片之間的距離，直到把物體放到最大且清晰，再固定住。他拿着這個改進過的放大鏡去看池塘裏的水，葉片和牙齒，發現有許多的小生命在動來動去。這就是最早的能放大300倍的顯微鏡，經過幾百年的科學進步，出現了光學顯微鏡，電子顯微鏡等等，最先進的是隧道掃描顯微鏡，可以將物體放大1億多倍。

無獨有偶，中國的李四光小時候也喜歡玩。一次，他和小夥伴在玩捉迷藏，看見一塊大石頭，他們很好奇這塊石頭是從哪裏來的，紛紛猜測，有的説是風吹來的，有的説是水推來的，還有的説是天上掉下來的，李四光為了弄懂這一疑惑，長大後潛心鑽研地質，成為一名地質學家。

同樣，在德國，因病住院的氣象學家魏格納因為無聊，用手描着牆上的世界地圖，他突然發現，南美洲東海岸的凸出部分與非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思議地吻合！魏格納驚呆了，他繼續描下去，發現地球上的大部分陸地都能互相吻合。病好出院後，魏格納閲讀了大量文獻，來證實自己的觀點。並整理了他的“大陸漂移學説”，出版了《海陸的起源》一書，在地質學界產生了重大影響。

在歷史上，這樣的事例還有很多，玩也能“玩”出名堂，就看你怎麼玩了。

篇十七：六年級下冊15課小練筆玩也能玩出名堂

“天天就知道玩，你能玩出什麼名堂？”媽媽每天不斷的嘮叨我，每天説我浪費時間，不愛學習，他不知道有時候玩也能學到知識，也能得到收穫。

最近我喜歡上玩魔方，其實魔方它有它的口訣和技巧，我每天拿着試了又試，最終能把打亂的魔方把它重新迴歸到原來的樣子，而媽媽總説我玩心太大，我回復到你能把它回覆到原來的樣子嗎？即使它是一個玩具，但是他能鍛鍊我的記憶能力。

我還特別喜歡打陀螺，每當爺爺打的時候，我都要試兩把，它可以訓練我們的耐心，他雖然很小，可是轉起來很快，也可以轉的很久，剛開始學的時候我一點耐心都沒有，爺爺説做什麼事情都不能半途而廢！我一邊練一邊思考擰陀螺的時候三個手指要同時用力保持平衡，才能讓陀螺轉得更久，通過這件事我也獲得了很多道理：做什麼事都要堅持。

這麼多天都在家裏上課，我們家門口有一羣玩的很好的夥伴，最近迷上了玩三國卡，有時迷上作業都忘了做，天天捱罵，媽媽説我把美好的時光都浪費了，説實話，三國卡是能擴大我們的知識面，我們把上面的人物都能認真的介紹下來，還可以使我們有一些新的點子和新的做法，還可以做出一些小創新。

通過這些事來説，有時候玩東西也能玩出名堂，玩耍與思考是開啟知識之門，玩中作樂，樂中有思考，並不是貪玩就是件壞事。

篇十八：六年級下冊15課小練筆玩也能玩出名堂

有人説過這樣一句話：玩也能玩出名堂。是的，這句話的背後有其深刻的含義。

縱觀世界的發展史，那些在某個領域有所建樹的人，大多數都是在司空見慣的事情上發現問題，最後把問號變成歎號，玩出了自己的名堂。

列文虎克是17世紀荷蘭著名的微生物學家。一次列文虎克的朋友告訴他，一個眼鏡店磨製一種放大鏡，放大鏡可以將微小的東西看得很具體。好奇心很強的列文虎克，就找來玻璃材料，自己開始磨製並裝配玻璃透鏡。為了方便，他用兩個金屬片夾住透鏡，並在前面安裝上一根金屬棒。就這樣，一架顯微鏡就做成了。聰明的列文虎克，還用這架顯微鏡觀察了一下雨水，並意外地發現了裏面的“小居民”，就這樣，他的這一發現讓人們知曉了微生物。

通過這個事例，我們從列文虎克身上看到，正是有了好奇心和觀察力，才能有所發現，有所成就。

無獨有偶，18世紀的美國，年幼的富爾頓和幾位好朋友划着小船去郊外釣魚，因河面狂風大作，他們立刻用力划起槳來，最終找回了家。事情過後，富爾頓便萌發了一個製造一艘不懼任何風浪的大船的念頭。21歲的時候，他來到了英國，結識了大名鼎鼎的發明家瓦特先生，並向這位前輩説出了兒時的夢想，而他這一想法得到了瓦特的賞識，瓦特便建議他在船上採用蒸汽發動機做動力，因為這樣的船就不會受風力的影響。後來，富爾頓便製造了世界上第一艘以蒸汽機作動力的輪船。

富爾頓因為一次郊外遊玩，最終制造出不懼風力的輪船。讓我們懂得：在遊戲或者遊玩的時候，要有一顆善於發現的心，就能有許多意想不到的收穫。

在世界史上，這樣的事例還有很多。比如，牛頓在蘋果樹下玩耍，發現了牛頓定律；達爾文在郊外玩，創作了《物種起源》一書；萊特兄弟和許多小蝴蝶玩，發明了飛機……反觀我們，也經常玩耍，但沒有一點點收穫，説明我們的觀察力還是不足，好奇心不夠強烈。因此，我們一定要觀察，保有一顆好奇心。因為這樣，成功才會向你一步步的走來。

總的來説，玩也能玩出名堂，雖然只是零零點點，概率很低。但是隻要你用心觀察，用心領會，有一顆好奇心，敢於嘗試，你就可以獲得意想不到的成就。

篇十九：六年級下冊15課小練筆玩也能玩出名堂

在生活中，只要善與思考，玩也能玩出名堂。

下跳棋是我最喜歡的智力小遊戲，跳棋的玩法：首先是誰的棋子先到對方的家，誰就勝出。棋子可以向前移動，可以藉助中間的棋子做橋，跳過去。

那天，吃好晚飯，我和爸爸興高采烈地説：“爸爸，我們來下跳棋吧！”爸爸同意了。於是，我選了白子，爸爸選了黑子。

開始下跳棋了，剛開始，我十分慌張，因為爸爸可是我們家的“下棋能手”，很少有人能贏他。這不，一會兒被爸爸的“攔路虎”攔住，我冥思苦想，想着應該怎樣下下一步棋。可是，就是沒有可以搭橋的地方。爸爸告訴了我竊門：“在別人出棋的時間，你就要想好下一步該怎麼走。”可是，我並沒有吸取教訓，一意孤行，最後果然敗給了爸爸。

第二局開始了，爸爸剛開始佔上風，他絞盡腦汁總想連跳，而我則不緊不慢地移動，由於他兑想連跳，所以棋零散地分佈開了。爸爸充分利用他的聰明才智，連走了幾步好棋。我在精神上也不甘示弱。認真思考，吸取了上一局的教訓，雖然途中有很多兇猛的“攔路虎”，但我有條不紊地迅速前進，一個個戰勝了他們。這一局我贏了。

獲得勝利的感覺真好！通過這次遊戲，我明白了凡事要認真思考，堅持到底，才是勝利。誰説玩沒用呢？玩也能玩出名堂。

篇二十：六年級下冊15課小練筆玩也能玩出名堂

玩，是小孩的本性，它是我們快樂的源泉。玩不等於無端空耗的浪費時間。一些善於觀察，善於思考的人玩也能玩出名堂。

列文虎克是荷蘭人。在年幼時，父母相繼離世，他過着流浪生活。一天干12小時活常常累的疲憊不堪，但他不向命運低頭。

鄰居是開眼鏡店的，他經常去幫忙看老闆磨鏡片，逐漸掌握了這門技術。工廠倒閉，他去給別人看大門，在閒暇時常常擺弄鏡片，一點點打磨。歷經不知多少晝夜，無數次失敗，他從沒氣餒。鏡片終於製作完成，列文虎克把它安裝在螺旋杆上，世界上第一台顯微鏡誕生了。

在生活中，只要認真觀察思考，就可能玩出名堂。

我在編程的海洋中探索。一天，我創造小畫家程序時，腦袋裏的靈感如泉水湧出，心想：將一個循環程序像俄羅斯套娃套在一起會產生什麼效果呢？我拿着鼠標拖拽模塊，將一個新的算法拼接在一起，一個簡短的程序做好了。我點擊運行鍵，程序居然成立。我宛如一條小魚被洶湧的海浪推上浪尖，俯瞰海洋激動無比。在後續課程中我學到了這種新程序，名叫嵌套循環，使程序簡便。在那節課中，我一路過關斬將，遇水搭橋，好像有一股甜滋滋清涼涼的春風，掠過心頭。

“學貴有疑，疑則進也”在生活中，我們要不斷留心，不斷觀察生活中的小細節。只有在不斷質疑解疑的過程中，我們才能發現奧祕，揭示規律，使自己不斷進步。機會總會留給有準備的人。只要你見微知著，就會發現科學並不神祕，真理並不遙遠，玩也會玩出名堂。