上課了同學們神態各異圍繞這句話寫具體作文

篇一：上課了同學們神態各異圍繞這句話寫具體

丁垚

上課了，同學們神態各異。小甲坐得筆直筆直的，手端正地放在桌上。他那雙充滿智慧的眼睛一直盯着老師，就像一個跟蹤器似的。小丙雖然坐得端端正正，但是他總有一副心不在焉的樣子，估計他的思想早已經不在老師講課的狀態中了。小乙就不同了，他的坐姿可是歪七扭八的，一會兒摸摸手指，一會兒又舔舔嘴脣，一會兒低下頭，好像地上有什麼寶貝似的。

篇二：上課了同學們神態各異圍繞這句話寫具體

顧嚴巍

上課了，同學們神態各異。有的人坐得端端正正，眼睛跟着老師走，開動腦筋，認真思考，積極踴躍地回答老師的問題，仔細地做好筆記。有的人坐沒坐樣，站沒站樣，不知道在那裏幹什麼，還有的人，老師在台上講課，他卻在下面交頭接耳，開小車，做小動作。老師講的東西，他根本都聽不進去。老師喊他回答問題，他支支吾吾的，半天也回答不出來。

篇三：上課了同學們神態各異圍繞這句話寫具體

張睿濛

上課了，同學們神態各異。有的同學坐得端端正正，目不轉睛地看着黑板，老師講到哪裏，他的眼睛就隨着看過去。有的在摳指甲，好像在探索指甲裏藏着什麼好寶貝。有的眼睛望着天空，如同那隻“坐井觀天”的青蛙。當老師提問的時候，認真聽講的同學把手舉得高高的，就怕老師不會點到他。不認真聽講的同學，腦袋恨不得塞到桌子底下去。坐姿也是千姿百態，有的像一隻蠕動的“蟲子”動個不停，有的像身上長了“蝨子”一樣扭動着身子。整整一堂課下來，認真聽講的同學收穫了不少知識，而沒有認真聽講的同學稀裏糊塗，一知半解。

篇四：上課了同學們神態各異圍繞這句話寫具體

賈義軒

上課了，同學們神態各異。小明坐得筆直筆直的，耳朵豎得高高的，老師講到新知識的時候，他兩眼直放金光，還不時地記着筆記。大多數同學都和他一樣，一臉認真的表情。而有的同學呢？你看，小紅摸着她精緻的鋼筆套，還不時往筆套裏看，好像裏面發生了什麼神奇的事情。還有一類同學是這樣的：大志坐得倒是非常端正，但是眼睛卻看着窗外，好像被窗外的美景給迷住了；小尤手撐着頭，發着呆，從他嘴角的口水可以猜測他一定是在想：今天晚上要吃什麼美食呢？

篇五：上課了同學們神態各異圍繞這句話寫具體

熊周怡

上課了，同學們神態各異。有的同學坐得端端正正的，昂着頭無時無刻不注視着老師和黑板，目光炯炯有神，見到重點趕緊揮動手中的筆，在紙上“刷刷”地記着老師講的每一個重點，每一個細節。有的同學一幅慵懶欲眠的樣子，雙眼無神，渾渾噩噩發呆，一手托腮，左眼閉了右眼閉，上眼皮彷彿要和下眼皮要打架，無心聽講。有的同學眼睛下瞄，交頭接耳，手閒不住偷偷摸摸在課桌下面使壞。還有的同學東張西望，不知道在捕捉窗外什麼信息。

篇六：上課了同學們神態各異圍繞這句話寫具體

朱高涵

上課了，同學們神態各異。有的坐得端端正正的；有的眼睛目不轉睛地盯着老師；還有的豎着兩隻小耳朵聚精會神地聽着老師講課。有時老師講到重要的內容，他們會做筆記。老師講的內容全聽懂了，他就笑容滿面，點點頭。若有比較難的問題，還沒完全聽懂，他會緊皺眉頭，苦思冥想，或者舉手請問老師，直到把問題解決。所以他們的學習成績非常好。

也有的同學坐得端端正正的，可是他的眼睛卻望着別處，面無表情地在那兒發呆。結果作業不會寫，考試不及格。還有的坐得歪七扭八，身子像蟲子一樣蠕動着，手裏還不停地做着小動作，一副自由自在的樣子。老師提出的問題她回答得驢脣不對馬嘴，紅着臉站在那兒，低着頭，這才知道自己錯了。上課的表現決定着你的學習成績哦。