唱响教育的主旋律作文600字

《放牛班的春天》片头以倒叙的方式带领观众纵观了整部影片：音乐家马修到了乡下的男子寄宿学校授任音乐教师。校园里，每位学生都是“地狱来的恶魔”，因此，体罚成了学校里习以为常的“运动项目”。上了几堂课下来，马修老师发现那是一帮怀有梦想的少年，每个孩子也都是音乐的小黄鹂。于是，马修想通过音乐的方式来改善校园里的“体育运动”。

从马修老师身上，我看到了教育者的成功。春风风人，泰戈尔在飞鸟集里写到：“瀑布歌唱道：‘尽管口渴者只需要少量的水，我却愉快地献出了全部的水’。”蔡元培先生说过“要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，就要先有良好的教育。”面对一群不务正业的熊孩子，马修老师用宽容卸下了孩子对自我、对社会的防御；用温柔洗涤了孩子们纯洁的心灵；用音乐唤起了孩子们天真的本性。在他的眼里，熊孩子也是孩子，孺子可教，人之初，性本善。世间上的险恶面孔不过是包装脆弱的内在，而马修先生最后还是以真诚俘获了孩子们的心。

在电影开始的画面里，我们看到了出色的音乐家皮埃尔，在他成功背后默默无闻的，是他的良师——马修先生。学为人师，行为世范，没有马修，又怎么会有光芒四射的皮埃尔？

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师是水泥，学生是瓦砖，我们一同撑起家国天下；老师是锁匠，学生是金锁，您打造我们打开了梦想的大门；老师是灯塔，学生是帆船，是您指引我们路的方向……

国旗下的养花人，我们歌颂您……