四川攀枝花會考作文題目解析

2021年四川攀枝花會考作文題目
　　不只讀一本書是閱讀，讀一則故事、一句話、一則廣告，也是閱讀。你有怎樣的閱讀故事？
　　請以“的的閱讀故事”爲題，寫一篇600字以上的文章，文體不限。
　　2021年四川攀枝花會考作文題目解析

　　一、命題特點
　　從命題形式來看，攀枝花市2018年考查的是命題作文“新發現”，2019年是命題作文“如果”，2020年是話題作文“極限”，2021年復歸命題作文。
　　從內容上看，從要求考生寫自我突破（“新發現”“極限”）、自我反省或自我暢想（“如果”）轉變爲寫“我與閱讀”，換句話說，從“我與人生”轉變爲“我與語文”。這與今年攀枝花市會考的現代文閱讀《最後一堂語文課》開成一枝並蒂蓮——二者都強調語文的學科屬性和學科質感。
　　今年作文題的題眼是“故事”，“故事”就必須有情節的發生、發展、高潮、結尾，最好有矛盾衝突。因此，本題不適合寫成常規的讀後感，更適合寫成記敘文，要寫出A類文章，難度不小。
　　二、構思示範
　　好的故事都與“改變”密切相關：《紅樓夢》講述的是四大家族由盛而衰的過程，《了不起的蓋茨比》講述的是階層躍升之夢由實現到破滅的轉變，《孤獨之旅》講述的是男童由怯懦到堅強的蛻變。所以，考生的作文構思，若能以閱讀促進自我蛻變爲核心，就是上好的構思。
　　現實生活與書籍是兩個平行世界，閱讀能讓人學會理解與表達，助人成就更好的自我，規避現實生活中的重大錯誤。
　　青春期總伴隨着對父母、師長的不理解。爸爸是個普通的上班族，卑微怯懦、碌碌無爲、沉默寡言，“我”習慣了轉過身去，忽視他和他的關愛、教導，爸爸大爲疑惑、苦惱。語文老師知情後，推薦“我”閱讀以色列作家阿薩夫·哈努卡的《現實主義者》。作家以另類的幽默記錄了自己的日常生活。哈努卡一家人過着危機四伏的日子，人們經常談論戰爭，新聞裏時不時播報哪裏又發生了爆炸，避難演習成爲常態，因爲恐怖襲擊隨時可能發生。就連歡慶的日子也可能充滿波折和磨難。這樣的生活對“我”來說是遙遠和陌生的，但更多時候，哈努卡的日子又和“我”家的沒什麼兩樣，他的故事從房東突然決定賣房，一家人不得不被迫搬離出租屋開始，面對房貸壓力、親子關係、理想與現實的衝突，哈努卡在生活中扮演的就是一個在我們身邊隨處可見的繳械投降的丈夫、焦慮不堪的父親、恐懼社交的普通人。
　　“我”通過閱讀完成了對平凡的父親、平淡的生活由不理解到理解的蛻變。
　　這個示例需要考生有較高的語文素養——要有整本書閱讀的經驗和習慣，普通考生難以效仿。好在題目中說，“一則故事、一句話、一則廣告，也是閱讀”，這就爲廣大考生讓出了一條康莊大道。
　　“一個故事”的構思：“我”與弟弟關係不和睦，總以爲他搶去了曾專屬於“我”的父母的愛。我讀到了蘇軾蘇轍兄弟二人間的故事，弟弟感激哥哥：“撫我則兄，誨我則師。”烏臺詩案，性命攸關之時，哥哥牽掛着弟弟：“是處青山可埋骨，他年夜雨獨傷神。與君世世爲兄弟，更結人間未了因。”“我”開始像蘇軾一樣，愛護、教導弟弟，在與弟弟的溫暖互動中，發出蘇軾的感慨：“我年二十無朋儔，當時四海一子由。”
　　“一句話”的構思：“世界以痛吻我，我卻報之以歌”，這句話是如何教會我堅強勇敢、逆風飛翔的？“不管在什麼情況下，你都有選擇自己態度的自由，選擇如何面對未來的自由”，這句話是如何助我告別渾渾噩噩的九年級的？“所謂的力量，並不是體力的代名詞，真正的力量是肉體與意志結合之後所激發的能量”，這句話是如何幫助孱弱的自己成功應對體考的？
　　“一則廣告”的構思……
　　三、小結
　　會考語文的教學目標是“德識爲先，才學並茂”，考生的立意、選材，需體現其品德、見識、才學，要讓閱卷老師看到自己是一個智者、善者、關心時局者。陸機在《文賦》中說：“詩緣情而綺靡”，考生在行文過程中，需以真情動人，以文采動人。

歷年會考作文彙總：

　　2020年全國各省市會考語文作文題目彙總

2019年全國各地會考作文題目彙總

2018年全國各地會考作文題目彙總

2017年全國各地會考作文題目彙總

2016年全國各地會考作文題目彙總

2015年全國各地會考作文題目彙總

2014年全國各地會考作文題目彙總

2013年全國各地會考作文題目彙總